论小学语文教学与心理健康教育的有效融合

梅红

摘要：社会在不断发展与进步，小学生面临的社会成长环境也出现了较大变化，并且其成长过程中的心理塑造受到环境影响的概率也在不断增加。小学阶段一直都是学生进行身心健康发展构建的重要时期，小学阶段给予学生正确干预与引导，缓解负面冲击，令学生身心健康得到有效维护。小学语文课程作为一门兼具人文性与工具性的重要基础学科，主要将健康教育作为主要视角，进行有效教学策略，这对于有效引导学生形成健康心理状态意义重大。

关键词：小学语文教学;心理健康教育;融合

一、对小学生进行心理健康教育的意义

当代小学生主要在信息环境下成长，因为受到网络文化与社会多元文化的熏陶，其价值观与主流价值观存在着相对显著的偏差问题，对于事物的判断能力也缺乏理智。不仅如此，多数孩子在家中都是独生子女，对其进行心理健康教育，非常有助培养其心理素质与抗压能力，促使其逐渐形成正确的学习态度与生活习惯，继而对自己的未来充满希望。在语文教育中融合心理健康教育，非常有助帮助学生形成良好情感领域，提升自身心理素质，继而促使学生形成良好自我认知，促使自己逐渐变得更加强大。同时，利用语文实践活动将学生的综合能力锻炼起来。不仅如此，语文实践活动对学生综合能力培养的一种方式，令其更好的面对自己未来的学习与生活。

二、实现小学语文教学与心理健康教育融合的措施

（一）创造良好教学氛围

课堂教学氛围与学生的学习效果存在直接联系。小学语文教学过程中，融合心理健康教育可有效帮助学生创造民主平等的良好教学环境与氛围，将学生的学习积极性与主动性充分调动起来，继而有效激发出学生的求知欲望。相对融洽的学习环境和氛围中，学生的身心也会处于一种融洽的状态中，由此会令其思维变得更加活跃，自主与积极的参与到课堂教学活动中去。同时，小学语文教师开展教学活动中，需将学生放到第一的位置，为学生提供充足的尊重，创建良好的师生关系。最后，对学生的差异性进行重点关注，坚持因材施教，保证教师不会忽视后进生，给予其他充足的关心以及鼓励，推动学生学习与心理的共同发展。

（二）深度剖析教学素材

语文学科的人文性特征十分显著，因此需将学生的道德情操与价值观当作入手点，利用教材將学生的思考诱发出来，深入的剖析相关教材，促使学生逐渐树立起科学与合理的理想信念，继而实现心理健康教育的全面性融入。举例说明，学习《小马过河》之时，可令学生首先全篇诵读课文，课文中的对话部门一定要重点进行阅读与教授，同时以此为入手处，积极创造合理的教学情境令学生逐渐形成良好的情感感悟，以此帮助学生逐渐形成健全与完善的人格和品质。

（三）创新教学手段

要将心理健康教育与小学语文教育融合起来，从教师角度来说，实现自身教学手段的创新意义重大，这也是十分有效的缓解学生心理压力的有效对策，具体可以利用考虑使用学生喜爱的方式开展教学活动，利用这一方式来激发学生学习的自主性与积极性，促使学生逐渐在思考的过程中融入心理健康教育的相关内容。

例如，学习《狼牙山五壮士》之时，学生可自主进行阅读活动，深刻感受书中蕴含的民族精神，在学生阅读完之后，教师可选择为学生播放相关的视频，带领着学生进入到相关的情境中去，以此来深刻的体会其中潜在的感情，将学生对革命英雄的崇敬之情充分激发出来。结束课堂教学活动之后，可为学生预留相关的作业，让学生自主收集整理与英雄相关的事迹，继而将其分享给其他的学生，令人民奉献生命的精神与情怀在学生心理留存。

（四）合理组织课外活动

在语文教学中，课外活动是一种非常重要的延伸，并且也是实现心理健康教育有效融合的关键性措施之一，通过实践活动可帮助学生逐渐形成健康的心理。具体可从如下两方面进行：一是将课外活动作为传授心理健康知识的一种有效性措施，积极举办各种涉及到心理健康教育的活动，以此来丰富学生的整体知识体系，二是积极举办各种心理健康主题的演讲类比赛，令学生积极踊跃的参与到其中去，利用心理健康实践活动的方式，为学生进行合理引导语教育，促使学生逐渐形成相对优良的学习方式与习惯，改善自身的生活方式，最主要，令学生的心理素质以及整体抗压能力得到充分提升。

（五）优化评价机制

以往传统的教学评价模式因为受到部分因素的局限，因此表现得非常单一化，无法系统与全面评价学生，甚至会对学生的自信心与积极性造成严重打击，这对学生的心理健康教育是非常不利的。基于此，在开展语文教学活动过程中，需保证教师不断实现自我评价机制的优化，帮助学生逐步树立起正确的人才观以及成才观，将学生看作是一个相对独立化的个体，及时发现学生的各种潜在的优势，继而开展系统全面的评价。

结语

综上所述，小学语文教学活动中，要有效实现与心理健康教育之间的充分融合，需尽可能保证学生在开展教学活动的过程中，适当增强自身的综合品德，令学生在语文教育进行之时的整体品德性得到充分提升。

参考文献：

[1]李圆.小学语文阅读教学渗透心理健康教育的有效策略研究[J].考试周刊，2021（65）：28-30.

[2]黄晓莉.心理健康教育在小学语文教学中的应用分析[J].小学生（下旬刊），2021（07）：94.