“课程思政”在市场营销教学中的探索

齐玮

摘 要：本文选择就“课程思政”在市场营销教学中的探索这一论点进行分析和研究，为了确保分析和研究的全面性，设计如下研究框架。首先，阐述市场营销课程的理论定义，了解市场营销教学内涵以及主要内容，为后文分析奠定坚实的理论基础。其次，阐述市场营销与课程思想二者教学的目标，利于依据教学目标有效开展教学。最后，探索“课程思政”在市场营销教学有效开展举措，力求依据二者教学目标，制定科学教学计划与举措，更加高效的落实该教学工作，为学生营造良好的学习环境，促进其全面、健康发展。

关键词：课程思政; 市场营销; 教学; 举措

中图分类号：G642             文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2021）3-125-002

社会的发展，科学技术的进步，带动我国现代化教育发展进程，并对当下高校教育给出全新要求。如，各个高校应在思想政治教学工作中，树立立德树人、全方位育人以及全程育人的教学目标，把专业教学与思想政治教学有效结合，为国家培养高素质、综合能力强的人才。“课程思政”在市场营销教学中有效应用，满足现代化教学要求，高校可以在教学期间大力探索并实践，尝试利用科学的教学方法，通过不断更新教学思维与创新教学方式等举措，落实教学工作。利于在教学期间强化学生专业技能的同时，提升学生的职业素养。

1.市场营销课程概述

市场营销也称为市场学以及行销学、市场行销学。市场营销是指市场营销工作人员在工作岗位开展各项经营活动以及销售行为的全过程;是指通过传播宣传产品、交换产品期间，通过有效沟通等举措，在了解合作伙伴以及客户与顾客实际需求的基础上，为其提供个性化服务的过程，各个市场营销工作人员在实现自我价值、有效为大众提供营销服务的同时，促进社会经济的发展。

当下社会对市场营销人才需求较大，也对市场营销人才给出更为严格的要求，要求相关人才必须具备市场营销经验、理论知识素养以及营销管理技能，也要求营销人才具备较好的思想政治素养与品德。

因此，为了做好营销人才培养工作，各个高校结合市场发展需求，尝试把市场营销课程与思政教学有效结合，以此培养高素质、能力强、德才兼备的人才，营造良好的市场环境，为各个企业的长远发展作保障[1]。

2.市场营销与课程思政二者教学目标

2.1市场营销教学目标

学习并理解市场营销的理论内涵、专业知识以及市场营销策略与方法，掌握市场营销的技能、策略组合方式、行业市场分析能力。明确市场营销专业教学目标，利于建设系统化市场营销学专业知识教学体系，有效把市场营销理论知识教学与实践教学结合，保证学生具备一定的理论知识素养以及实际操作能力与管理能力[2]。

2.2课程思政教学目标

思想政治教学重点为以德育人，通过正确的价值引领以及共同的理想信念，来建设具备特色和具有鲜亮底色的教学课堂。让学生在掌握完善的市场营销理论知识同时，强化其市场营销管理的道德与社会责任感。教师在教学期间，把学生社会责任感与道德素养培养作为教学目标，可以提高学生的判断力与责任感，确保其在日后步入社会，在企业工作期间主动参与到各项工作中，灵活应用市场营销理论知识与方法的同时，系统分析、严谨工作，确保市场营销工作顺利开展[3]。

3.课程思政在市场营销教学有效开展举措

3.1融入思政理念，制定科学教学目标

“课程思政”在市场营销教学中应用，为了确保二者有效融合，必须结合思政教学目标与市场营销教学目标制订教学计划。在OBE理念的指引下，利用调研和分析市场中营销人才的需求情况，如市场营销人才需要具备营销能力、专业知识以及品质素养等，找到思政与市场营销教学的结合点，优化“课程思政”在市场营销教学目标，适当把专业课程教学与大学生价值观以及个人素养培养目标相结合，重视学生职业道德以及社会责任感与使命感的培养与提升[4]。

与此同时，教师在制定“课程思政”在市场营销教学目标期间，也要对市场发展形势进行判断，了解文化环境以及环境威胁对企业市场营销工作的影响、判断各个企业发展需求、企业当下社会发展机遇与挑战，明确营销的目标与实现途径，立足实际和固定教学目标，这样才能把营销人才培养工作落到实处[5]。

3.2完善营销教学设计，充分挖掘思想政治相关元素

“课程思政”在市场营销教学中应充分挖掘思想政治元素，把思想政治相关元素，融入到市场营销理论知识以及技能的培养中，教师在授课期间结合各个知识点强化管理，利于发挥课程育人的最大作用。在充分挖掘市场营销课程中所蕴含的各个思想政治元素以及良好素养与思政精神的同时，教学期间也要融入学科发展前沿知识，融入人文精神与科学思想，融入思想政治元素，这样才能培养出具备健康人格以及社会道德与营销道德的人才，为当下以及未来社会的发展储备营销人才。

3.3做好教学内容的规划工作，应用多样化的教学模式开展教学

首先，教师应做好教学内容的规划工作，把市场营销学专业课程作为基础，结合实际教学目标以及学生的具體情况，设计教学计划，并在教学中增设民族复兴以及社会主义核心价值观等内容，宣传和弘扬好的思想以及精神，进一步把学科资源与育人资源结合。

此外，教师也可以在每个章节教学期间，融入相应的职责元素，让学生知道学习市场营销知识以及技能，在日后步入社会可以为国家做出哪些贡献[6]。

例如教师在市场营销理念教学期间，可以融入思想政治知识，包括社会主义核心价值观、团结精神、责任意识等，把当下疫情中各个企业以及个人的突出表现作为案例，利于强化教育效果，强化学生的社会责任感，利于其以后步入工作岗位，在发挥自身专业知识以及技能的同时，做一个有责任感的人，意识到自己对企业以及国家所肩负的责任。

应用线上线下教学模式、应用于课堂教学等多样化教学方法，也可强化教学效果，教师利用多媒体视频，把理论知识与时代精神以及价值信念等视频资源为学生共同展现，利于学生更加直观地学习，加深对理论知识的印象，强化自身素养，完善自身不足。

课程思政在市场营销教学有效开展，首先，要求各个教师在教学期间，依据市场教学目标以及课程思政教学目标进行教学，综合二者教学目的，确保学生在掌握市场营销理论知识、基本技能以及分析方法的同时，强化学生的社会责任感，确保其具备敏锐的判断力以及分析能力。

此外，为了强化教学效果，教师也要完善营销教学设计，充分挖掘思想政治相关元素，做好教学内容的规划工作，应用线上线下教学模式、应用于课堂教学模式以及案例教学方法等多样化方法进行教学，把当下热点事件与思政教育结合，这样才能吸引学生的注意力，利于学生主动参与到教学活动中，并结合学生表现，落实针对性教学。

参考文献：

[1]刘颖.高职院校“思政课程”与“课程思政”协同育人模式构建的逻辑理路分析[J]黑龙江教育（理论与实践），2021，（01）：22-24

[2]王晖，阴丽娜.市场营销学课程思政教学改革的探索与实践[J]产业与科技论坛，2020，19（24）：153-154

[3]汪曙.“课程思政”在市场营销教学中的探索[J]昌吉学院学报，2020，（01）：95-97

[4]张月月.合作式学习在“市场营销学”课程教学中的应用探索[J]科教导刊（中旬刊），2019，（02）：87-88

[5]姜培培.《广告理论与实务》课程在市场营销专业教学中的改革探索[J]中外企业家，2019，（32）：208+220

[6]苍英美.研究型学习在市场营销课程教学中的实施探索[J]中国科教创新导刊，2020，（03）：47-48