社会主义核心价值观引领下青少年思想政治教育的构建研究

王浩

摘 要：青少年乃国之未来，青少年思想政治教育的有效实施，是实现青少年全面发展的重要保障。在社会主义核心价值观的实践中，能够为青少年思想政治教育构建提供方向，也丰富了思想政治教育内容，成为深化青少年思想政治教育的重要切入口。本文从重要性分析出发，就青少年思想政治教育现状，从创新思想教育模式、构建“三位一体”格局、营造思想政治教育环境等方面，具体论述了社会主义核心价值观引领下青少年思想政治教育的构建策略。

关键词：青少年; 社会主义核心价值观; 思想政治教育; 构建

中图分类号：G631            文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2021）3-029-002

青少年是思想政治教育的重要主体，将社会主义核心价值观融入其中，能够为青少年塑造良好的道德品质与思想品行，促进全面健康发展。在多元化的社会思潮之下，青少年思想政治教育的偏离，社会主义核心价值观的融入不足，都在一定程度上削弱思想政治教育功能，不利于社会主义核心价值观在青少年思想政治教育中的有效构建。因此，为进一步深化思想政治教育，应构建契合青少年发展特质的思想政治教育体系，应对新形势下青少年思想政治教育挑战。面对新环境、新要求，青少年思想政治教育的科学构建，要从社会主义核心价值观的实践与运用中得到进一步落实，让青少年增强对社会主义核心价值观的认同感，实现思想与行动统一。本文立足社会主义核心价值观视角，就如何推进青少年思想政治教育构建，做了如下具体阐述。

一、社会主义核心价值观引领下青少年思想政治教育的重要性

（一）思想政治教育是青少年社会主义核心价值观实践的重要载体

在新的社会环境之下，多元化的社会思潮对青少年思想政治教育提出了新的挑战，不利于社会主义核心价值观的有效实践。面对新的思政教育环境，应强化对社会主义核心价值观的的融入力度，将爱国主义精神、优秀传统文化作为思想政治教育的重要组成部分。首先，载体功能，科学实践社会主义核心价值观。在多元化的社會思潮影响之下，攀比、奢靡之风的盛行，严重侵蚀到青少年的思想价值观，将社会主义核心价值观融入到思想政治教育之中，旨在依托思想政治的载体功能，让社会主义核心价值观促进青少年养成良好的道德品质，形成准确的价值观、人生观和世界观;其次，教育功能，将社会主义核心价值观融入到思政课之中。思想政治教育是青少年教育的重要内容，将社会主义核心价值观融入中学思政课程体系之中，发挥思想政治的教育功能，促进青少年将社会主义核心价值观内化于心，培养爱国主义精神，以及艰苦奋斗、诚实守信的传统道德品质[1]。因此，思想政治教育是青少年社会主义核心价值观实践的重要载体，是应对青少年思想政治教育新挑战的重要保障。

（二）青少年思想政治教育的偏离进一步强调深化思政教育的必要性

当前，思想政治教育已成为青少年学校教育的重要组成部分，但思想政治教育缺乏重视，影响了青少年思想政治教育的组织开展。因此，青少年思想政治教育的偏离进一步强调深化思想政治教育的必要性。一方面，青少年思想政治教育处于弱化状态，进一步构建思想政治教育体系，能够强化思想政治教育功能，将社会主义核心价值观融入到青少年学习、成长之中;另一方面，青少年思想政治教育的偏离，需要重塑思想政治教育大环境，为青少年思想政治教育的有效落实提供良好的环境条件，夯实思想政治教育的重要地位。在新的历史时代，青少年思想政治教育的重要性日益突出，应建立完善的思想政治教育体系，创设新的教育模式，促进青少年思想政治教育新发展，这体现了新形势下青少年思想政治教育的重要性。

二、当前青少年思想政治教育的现状

面向青少年开展思想政治教育，是从思想道德、法治意识、文化认知等方面，促进青少年养成健康的人格品质、高尚的道德修养，这些都是青少年全面发展的内在需求。从实际来看，青少年思想政治教育不断受到重视，但思想政治教育大环境尚未形成，教育形式单一、内容陈旧，削弱了思想政治教育功能，也不利于社会主义核心价值观的实践。因此，审视青少年思想政治教育之现状，探寻思想政治教育中存在的问题，以促进教育有效落实。

（一）思想政治教育欠缺，教育功能不充分

在新的社会环境之下，青少年的成长环境发生了较大变化，新媒体传播的盛行、社会多元思潮的影响，对思想政治教育形成了较大挑战，建立更加完善的思政教育体系及内容，是进一步落实思想政治教育功能的基本要求。但是，青少年思想政治教育整体欠缺，教育功能不充分问题比较突出。因此，具体而言，一是青少年思想政治教育欠缺，缺乏足够重视，削弱了思想政治教育的教育功能;二是青少年对思想政治教育缺乏正确认识，在繁重的学业压力之下，对思政教育参与的积极性不高，缺乏广泛的青少年基础;三是思想政治教育系统性、完善性不足，特别是在思想政治教育内容等方面，对社会主义核心价值观的实践有所欠缺，影响到青少年思想政治教育全面开展[2]。

（二）思想政治教育面狭窄，教育效果不显著

纵观青少年思想政治教育，教育面整体较为狭窄，缺乏显著性教育效果。一方面，青少年思想政治教育以学校思政课程教学为主，思想政治教育面狭窄，难以实现多元化思想政治教育的构建;另一方面，在思想政治教育的实施中，教育效果整体欠佳，僵化的教育模式、陈旧的教育内容等，都在很大程度上影响青少年思想政治教育的有效实施。因此，青少年思想政治教育的深入推进，需要进一步拓展思想政治教育面，能够在学校教育、社会实践、家庭教育等层面，构建思想政治教育新局面[3]。

（三）思政教育形式单一，缺乏有效落实

思想政治教育贯穿于青少年成长成才的全过程，是思想政治教育实施的基本要求。但是，从思想政治教育的形式来看，形式较为单一，在“互联网+”等的教育构建中比较欠缺，难以契合青少年个性发展需求。首先，青少年思想政治教育形式陈旧且单一，面对新时期的思想政治教育环境冲击，表现出较大的不适用性;其次，思想政治教育落实不全面，特别是在学校思想政治教育中，由于学业繁重，思想政治课程教学课时不足，影响思想政治教育的实效性;再次，思想政治教育形式创新不足，单一的教育形式，难以获得良好的教育效果，这是青少年思想政治教育深化改革的重要内容，也是新时期思想政治教育发展要求。

三、社会主义核心价值观下青少年思想政治教育的构建策略

在社会主义核心价值观视域之下，青少年思想政治教育的科学构建，要坚持“融入”与“渗透”，在有效实践中进一步提高思想政治教育功能。面对新的挑战、新的环境，青少年思想政治教育的改革，应以社会主义核心价值观为导向，强化青少年对社会主义核心的认同感，能够在思想政治教育模式创新、“三位一体”教育格局的生成，实现青少年思想政治教育的有效构建。

（一）创新思想教育模式，增强青少年社会主义核心价值观的认同感

青少年处于个性发展的新阶段，思想政治教育要“创新”，以更好的形成教育功能。一是要创新教育模式，在多样化的教育形式中，契合青少年的个性发展需求;二是要在思想政治教育中，以“互联网+”为载体，开展互联网思想政治教育，实现社会主义核心价值观的有效渗透。对于青少年而言，增强对社会主义核心价值观的认同感十分重要，要通过开展丰富精彩的思想政治教育活动，让思想政治教育真正地走进青少年，促进社会主义核心价值观内化于心，养成良好的道德品质、培养爱国主义精神等[3]。例如，在新媒体时代，在思想政治教育实施中，可以构建“在线教育”，在官方网站开辟“社会主义核心价值观”板块，让青少年在线深入学习，真正实现思想政治教育融入学习与生活。

（二）构建“三位一體”格局，促进社会主义核心价值观全面落实

青少年思想政治教育的要构建“三位一体”格局，充分发挥学校、家庭及社会的教育作用，促进社会主义核心价值观的全面落实。一是青少年思想政治教育中社会主义核心价值观的融入，家庭、社会不能缺席，应在“三位一体”的教育格局之下，进一步发挥家庭在社会主义核心价值观的教育实践，通过父母树立榜样、形成规范，更好地从生活中实现社会主义核心价值观的融入;二是要学校在思想政治教育中，要在课程设计上强化社会主义核心价值观的融入，形成更加完善的教育内容系统[4];三是社会要有责任感，能够在青少年的成长中营造良好的社会环境，发挥思想政治教育在促进青少年全面发展中的重要作用。

（三）营造思想政治教育环境，促进社会主义核心价值观有效渗透

当前，青少年思想政治教育环境尚不成熟，为更好地促进社会主义核心价值观的渗透，应着力于环境营造，在良好的教育环境中提高教育功能。一方面，重视青少年思想政治教育，通过精心组织开展，实现社会主义核心价值观的渗透。如，在校园文化建设中，将社会主义核心价值观作为主题内容，以丰富多样化的活动形式开展宣传教育[5];另一方面，提高思想认识，构建完善的思想政治教育体系，从青少年身心健康、道德品质等方面，全面强化社会主义核心价值观在思想政治教育中的有效渗透。因此，时代在发展，对于青少年思想政治教育的重要性日益凸显，营造良好教育环境，能够促进社会主义核心价值观的科学实践。

综上所述，青少年教育是一个系统性工程，应将思想政治教育贯穿其中，促进青少年全面发展。社会主义核心价值观融入思想政治教育，是对思想政治教育的有益补充，更是提高思想政治教育功能的重要保障。在本文研究中，青少年思想政治教育要从融入与渗透中，科学实践社会主义核心价值观，通过创新思想教育模式、构建“三位一体”格局、营造思想政治教育环境等措施，深化青少年思想政治教育构建，满足新时期的教育发展需求。

参考文献：

[1]石海君.习近平“青年树立和培育社会主义核心价值观”思想研究[D]西南大学，2017

[2]石严璐.高中思想政治课教学红色资源利用研究[D]上海师范大学，2017

[3]冯颖红.培育和践行社会主义核心价值观的困境与对策研究[J]广东省社会主义学院学报，2017（04）

[4]喻蕾.贵州红色资源的思想政治教育功能研究[D]贵州财经大学，2016

[5]李玉娇.社会主义核心价值观统领高校思想政治教育途径研究[J]郑州师范教育，2016（10）