追求有效的音乐课堂教学提高学生审美能力

张仲甜

摘要：音乐拥有着悦耳的音律、舒心的节奏、深奥的歌词。音乐在悲伤时化作一位贴心朋友，给予温暖的拥抱;在高兴时化作一件为你高兴，为你欢喜的宠物;失意时化作一位知识深厚的老师，为你解答疑惑。音乐是一种以艺术美的方式，传达给人们，为人们心灵带去一丝慰藉。在我国音乐教育中，通过对音乐的聆听，及从听觉、情感的方面的体验，进行音乐教育课堂。每个人对音乐都有不同的感受和情感的不同，而且每个人拥有着不同的生活，每个人能有不同的境遇，他们对音乐的感受也各不相同。怎么能在音乐课堂上提高学生的审美能力。一定要追求高效的教学模式。本文将结合当下的音乐教育模式探讨出高效课堂，高效率的教育模式。

关键词：音乐课堂;审美能力

1前言

自改革开放以来，我们社会经济迅速发展。我国格外重视学生教育事业。在教育的前期，我国教育事业只重视知识的积累，现如今，我国推行新课改，新课标的教育方式，不仅使学生能够翱翔于知识的天空上，还让学生德、智、美、体全面发展。音乐教育已成为现如今教育事业的一项重要课程，音乐教育通过美的艺术方式，培养学生的审美能力，从传统的应试教育方式，到如今的素质教育。音乐是艺术教育一重大课题，音乐不仅仅表现着优美的旋律，它包含着人文历史、人文情感、文化艺术的沉淀、及人文道德主义等特点。因此，无论是小学、初中、高中还是大学，但都需要开设此门学科，促进学生德、智、美、体的全面发展。想要提高学生的审美能力。除了激励学生对音乐的喜爱和对音乐的学习，更要追求高效的音乐课堂。本文针对如何提高音乐课堂的效率及有效的实施，进行分析和研究，以此提升学生审美能力。

2目前我国音乐教育的现状

2.1学校对音乐教育的重视

虽然我国强调不在实行应试教育，要求学校培养学生，要求学生德、智、美、体全方面发展。但是，很多学校为了提高升学率，忽略学生对艺术审美能力的教育。小学的时候，学生可能每星期有一节课音乐课堂，随着老师的教课节奏，学习儿歌及耳熟能祥的流行音乐，到初中和高中，大部分学校不重视音乐的教育，只重视提高学生的成绩和提高学校的升学率，大部分学校取消了音乐这门学科，音乐教育其实是一门很重要的学科，外观上可以使人们聆听音乐节奏的美感，带给人们开心，快乐，悲伤，放松的感觉，本质上音乐教育是一门刻画个性人格的教育，通过对音乐的学习，可以使让人们的情感得到升华和对自己个人情感的沟通。同时可以丰富学生们的生活及提升学生对美的感受和寄托。因此，学校应重新重视音乐教育，切勿追究升学率而忽视了学生的德、智、美、体全方面发展。在人文艺术的领域上，通过音乐的教学打破美育教育。

2.2音乐教育对学生的重大影响

贝多芬曾说过音乐是比一切智慧吉哲学还崇高的一种启示，从音乐的基本出发点研究和分析，音乐艺术是贯穿于各个学科之中，同时又是一个全方位实施素质教育和艺术教育的一个重要的组成部分社会主义精神文明的基本内容，现如今各地高校都开设音乐鉴赏，通过音乐教育人才，从基础的教育课程中在生活中和社会上具有重要意义，从古至今贝多芬忧伤的旋律，莫扎特的钢琴曲，到而后的流行歌曲、民族歌曲、古典音樂等，音乐的发展历史已经代表着社会主义精神文明的建设。那么音乐教育对学生又有什么重大的影响力？第一，音乐教育从音乐课程来说，以考察学生的学习能力，锻炼学生的创新能力、审美能力和自我欣赏能力。通过音乐的教育体系还不断地促进了音乐的教育者和受教育的学生的创新能力和创造性的思维能力。第二，从学习音乐对学生情感的体验来分析，音乐激发了学生内心的情感，从学生对音乐的兴趣分析学生的心理感受，学生的内心情感，激发学生对美的追求，同时培养学生对音乐兴趣，提高学生对音乐的欣赏能力，鉴赏能力，及个性的完善。一首好的音乐，可以让学生能够身临其境，感受音乐的氛围，可以陶冶情操，储备知识和拓展文化事业。通过对音乐的鉴赏能力和欣赏能力提高学生的审美能力，创新能力。因此，教育对学生产生了重大的影响，音乐美育的任务也能够真正的转化为更光明，更深刻的审美情感。

2.3音乐教育的师资数量稀少

现如今，因为初高中学校对音乐教育的不够重视，对于音乐的教师师资力量较为稀缺，喜欢音乐的学者无处可寻。因为很多初高中学校倾向于提高学校的升学率，而对学生的德、智、体、美的教育。导致很多家长认为学音乐没有好的出路。才导致了音乐教育迅速下滑，同时师资力量不够雄厚，教师教学设施匮乏。从而导致音乐教育不断退后。针对以上情况，我国将全面实行改革，学校应加强对音乐艺术美的教育，追求高效的，音乐课堂带领学生走进艺术美的天地，让学生从听觉、视觉、情感感受，提升学生的审美能力和健全学生们的个性。增加对音乐教师的重视，让音乐教师能够在新课标的带领下，努力的掌握现代技术同时用视觉、听觉和图像表达对音乐的鉴赏。

3追求高效的音乐课堂

3.1建立有效性的教学理念

目前，我国音乐教育偏向于娱乐性，放松情感和娱乐有趣为主，导致现在很多学生偏向于，自己内心的情感，这讲导致学生喜欢那些通俗易懂缺乏内涵的流行歌曲。对于一些音乐的表现力、音乐节奏搭配及对音乐的常识较为陌生，而且很多人连音乐家和歌手都分不清，两者的相同点和不同点有什么区别。对音乐的学习也只是存在于表面的喜欢，聆听文字触发了自己内心的情感而已。因此，教师一定要追求高校的音乐课堂，让学生能够明白有关音乐的教学理念。有效的教学理念可以促进学生的学习。主要体现为学生的进步和有目标学习。而且教师们对如何传授有效的教学理念，要进行分析和担当，只有不断的反思和改正才能使自己的教学更加有利于专业素质的培养，提升同时在实践中形成自己的教学模式。

3.2开班高效性音乐教学的策略

如果追求高效性音乐课堂，首先，摒弃之前音乐教育课堂上，仅仅是传授唱歌为主，或者过于重视音乐知识的教育，导致音乐课堂单调乏味。自我国颁布新课改之后，教室在课堂上不仅仅是知识传授音乐知识基本节奏练习。开始通过创新和不同的教育课堂进行授课。通过图片、视频、文字进行直观授课，让学生能够身临其境，感受音乐的魅力，提高学生的审美能力和鉴赏能力。针对高校的音乐教堂，我们可以从以下几个方面提高课堂效率：第一，教师一定要提前备课，删繁就简，理清主线。在传授知识的时候能够清晰明确的教育学生，从根源上提高学生的学习效率。第二，在音乐课堂教育中可以采用多样化教学，利用灵活多样且有趣的教育方式，提高学生对学习音乐的兴趣。增加学生对音乐学习的积极性。从而使学生在学习课堂上能够更加高效。因此，追究高效的音乐课堂，是提高学生的审美能力的有效策略。

4结语

综上所诉，音乐艺术是人类请给你的寄托，情感的升华，学生充分理解音乐艺术的内涵对其未来的发展不可估量。我们更要追求高效率的课堂，提高学生的审美能力。

参考文献：

[1]雷默.《中国音乐教育》[J].人民音乐出版社

[2]金亚文《小学音乐新课程教学法》高等教育出版社2003年7月版