问题多多的你，依然优秀

吴晖晖

“老师好，我叫邢继豪。我是从常州转来的。”这是我和他的第一面。开学第一天工作特别多，他也会主动帮忙打扫教室。我不由的对这个孩子产生了好感。觉得这孩子不错，这么有礼貌，还能主动帮助人。

在竞选班干时，由于他的礼貌和优秀，他成了我们班上的中队长。只要举行中队会，他可开心啦！每次都会在队会之前，和小队长他们去模拟队会的流程。要是举行班会，他都积极参加主持人的工作。在我眼中，他是优秀的。

记得开学后的一天我从办公室出来，看见他在和同学再说话，但是眼却挂着泪水。我把他喊到一边，问他怎么哭了。开始他拒绝告诉我发生了什么事，在后来的慢慢交谈中，他才告诉我他伤心的原因。原来父母的要求比较高，他总是达不到父母的期望。如果达不到父母的期望，父母有时会打他，骂他。我问他希不希望老师打电话回家，让爸爸妈妈别这么对你。他摇摇头说：“不需要。”作为一个新班主任，我不知道该怎么处理。我只能安慰他，倾听他的诉说。我很想打电话告诉他的父母，别给他太多的压力。可是后来想想，我答应过他，这是我们之间的秘密，既然他能告诉我，说明信任我。如果我打电话回家，如果父母不能理解儿子这种向老师诉苦的方式，他回家是不是又要挨揍。而我就意味着失去了他的信任。考虑再三我还是没有打电话和家长说这件事，但是我还是发了个校信通告知家长在家多关心孩子。

转眼间，我结婚生子请产假。我一度都与他们失去了联系。当我休完产假再去教他们时，他们已是四年级的学生了。我的生活不再以学生为中心，而是以我的孩子为中心，我也不是他们班的班主任了。可是当我听到一个消息时，我感觉是不是大人们弄错了，这么好的孩子怎么可能变成这么坏呢？

原来邢继豪的妈妈突然来到学校并说明了来意，邢继豪的外婆丢钱了，很可能是邢继豪和别人拿的，希望班主任帮忙查一下。当邢继豪进入办公室后，他打开门第一眼看到的是我，我们对视了一下，他就慌忙地把视线转移，可我能看得出来，他脸上露出了一丝尴尬的神色。在班主任的询问下，他说出了实情。钱是他在一个六年级学生的教唆下偷的，目的就是去高淳上网。但是我觉得他还是一个好学生。一、他很诚实，直接就承认了钱是他拿的。他进办公室的时候会露出尴尬的神色，说明他还有羞耻之心，知道这种做法是不好的。二、他是一个坚持不懈的孩子。他为了想去上网拿了家里的钱，这种行为是错的。但是如果把这种精神用在一个正确的方面，那不是锦上添花嘛！如果他想他的薄弱学科语文考到90分以上，只要他坚持不懈，我相信肯定会有突破的。

又一个暑假过去了，他上五年级了，我重新接手了这个班。只不过现在的班干都已经换了。在班干竞选中，他落选了。我能感受到他那种失落的心情。

在竞选失败后的一段时间里，他一直不做家庭作业。当我反思过后，我在想他是不是觉得反正自己不是班干部，就算不做作业也没关系。我将他带到操场上，希望在一种轻松的氛围中解决这次的事情。我们边走边说，我说：“竞选班干失败了，是不是很难受？”他摇摇头。我又接着说：“在我面前还不说实话吗？”“有点。”“那做不成班干就在班上不起带头作用了？”我继续问。“老师，我成绩不好，起不了带头作用。”他老实地回答道。我顺着他的话说：“老师说的带头作用不一定是成绩上的。比如什么纪律啊，卫生啊，家庭作业啊什么的。”他一听到我说到家庭作业就低下了头。我问：“你干嘛低着头啊？”“我家庭作业没写。”“哦，这不是带头作用，如果要起到带头作用你要怎么办？”我继续问。他答道：“我要认真地完成作业。”我总结道“只要作业认真完成，就是起带头作用。如果起到带头作用，那就是一名优秀的学生。”这次谈话到此就结束了。作为班主任一遇到这样的事情，不能一味地告诉家长和批评指责，如果多点耐心，多和他们谈谈心，效果会更好。

没过几天，又发生事了。我在办公室批改作业，突然两个学生跑进办公室来告状，“老师，班上都在传邢继豪喜欢刘欣语。”我本来打算稍后再处理这件事情，没想到这事经过他们一报告，全班就像沸腾的开水，全都在角落里嘀嘀咕咕，有些女孩子还不好意思地躲在角落里笑，看着他们稚嫩的脸上，个个都等着看好戏。突然邢继豪的同桌又拿出他的学习机，说：“老师，你看着上面写得”。我接过一看，屏幕上不时的闪出一句话----我爱LXY。我故作轻松地说：“邢继豪，你最近在家看《平原游击队》啊！老师也很喜欢李向阳。”“老师，不是李向阳，他不喜欢看电影。他在家喜欢上网听歌，应该是南拳妈妈里的梁心颐。”我又问他：“是吗？”我朝他那里看了看，发现他的脸一直红到了脖子，只见他没说话只是在点头。

中午，他来到我的办公室里，低着头红着脸不敢说话。我说：“在你们这个年龄段，男女同学之间相互有好感，这非常正常。因为你们的年龄到了青春的发育期，但是你们毕竟还是孩子，现在的任务是学习，健康快乐的成长，我不告诉你的家长，也不告诉其他教师，但是希望你今后好好的学习，提高自己的功课成绩。在喜欢刘欣语的是深深的放在心底好吗？”他答应放在心底，我也看到了他的变化。这学期，他也将代表学校参加篮球、跑步等多个比赛。

就这样一个问题多多的学生，他犯了错误，我一次又一次的包容他，一次又一次的指正他。因为在我心底他确实是名优秀的学生。记的有位教育学家曾经说过：“尽可能深入了解每个孩子的精神世界，是教师的首条金科玉律。”确实，通过这些事例，我深深感到走进孩子的精神世界是多么重要。精神是行为的支撑。如果我们每一位教师多从精神上关心孩子，教化孩子，那么对孩子行为上的过错，我们也会多一份理解，对孩子的迷惑行为我们也可以找准標本兼治的对策。