依托中华优良传统优化农村小学家庭教育

张凤娇

【摘  要】家庭教育是影响孩子成长的关键因素，在农村地区，由于对家庭教育的重视程度不高，导致学生在学校行为方式和思想观念等出现偏差，不利于个人身心健康成长。为此，应该加强对农村小学家庭教育的重视，尤其要注重中华优秀传统文化与家庭教育的融合，从而有效提高家庭教育的质量。本文立足实际，探索依托中华优良传统优化农村小学家庭教育的措施。

【关键词】中华优良传统;农村小学;家庭教育;优化

中图分类号：G78      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）06-0070-03

【Abstract】Family education is a key factor affecting the growth of children. In rural areas， due to the low emphasis on family education， students have deviations in school behaviors and ideologies， which are not conducive to personal physical and mental health. For this reason， the importance of family education in rural primary schools should be strengthened， especially the integration of Chinese excellent traditional culture and family education， so as to effectively improve the quality of family education. Based on reality， this article explores measures to optimize family education in rural primary schools based on Chinese fine traditions.

【Keywords】Chinese fine tradition; Rural primary school; Family education; Optimization

在教育改革背景下，社會各界越来越关注学生的家庭教育，能够与学校教育、社会教育形成强大的合力，使学生处于健康的成长环境中，为现代化高素质人才的培养奠定基础。在传统教育体系下，由于缺乏对家庭教育的关注，导致学生在家庭和学校中呈现出不同的状态，未能针对其个人成长特点制定针对性教育对策。我国是一个历史悠久的国家，在各个历史时期都诞生了大量传统文化，将中华优良传统与农村小学家庭教育融合在一起，是提高教育实效性的关键途径。通过取其精华、去其糟粕，引导学生养成良好的行为习惯，帮助其形成良好的人格。因此，应该逐渐转变传统教育理念，使学生能够按照中华优良传统的标准要求自己，从而充分发挥家庭教育的作用。

一、依托中华优良传统优化农村小学家庭教育的重要性

对于孩子认知能力的培养，可以通过家庭教育的途径实现，帮助孩子加深对身边事物的理解，从而为走向社会、适应社会打下坚实的基础。家庭教育中融入中华优良传统，能够丰富家庭教育的内容及形式，使孩子在优秀传统文化的熏陶下健康成长。尤其小学生的学习能力较强，通过优良传统的引导，可以在早期养成良好的行为习惯。家庭教育的范围较广，包括了感恩教育和创新教育等，而在中华优良传统中都能够找到相关素材，为教育工作的实施提供了理论依据。尤其是在丰富有趣的历史小故事中，更能够提高家庭教育的可接受度，消除孩子在接受教育中的逆反心理，感悟历史故事的哲理。

二、农村小学家庭教育中的问题

农村地区，很多家长外出打工，导致留守儿童群体的出现，他们往往由祖父母或者外祖父母照顾。隔代教育的方式往往难以为孩子提供良好的成长环境，他们的教育理念和方法较为落后，无法关注孩子在精神上的需求，未能及时发现孩子在行为方式和思想上的问题。家庭教育方式过于单一，部分家长将孩子的教育问题全部推给学校，未能采用多元化教育手段为孩子营造良好的家庭环境。尤其是很多家长的婚姻关系不佳，孩子成为婚姻的牺牲品，缺乏对孩子感受的重视，导致其心理问题的出现。同时，家庭教育与学校教育的衔接不足，导致教育资源的整合利用率较低。

三、依托中华优良传统优化农村小学家庭教育的措施

（一）树立良好家风

良好家风的树立，能够在潜移默化中对孩子产生正面熏陶，使其自觉改正行为习惯上的错误，以高标准要求自己。家长是孩子成长过程中的第一任老师，应该通过规范自身的言谈举止和行为方式，从而为孩子做出良好的示范，树立典型榜样，使孩子明确自身的奋斗目标。父母应该树立正确的思想观念，转变传统家庭教育理念，认识到孩子的个体独立性，在家庭教育中给予孩子足够的尊重，这也是实现平等沟通的基础与前提。尤其是小学生正处于发展的关键时期，心理较为敏感，极容易受到外界因素的影响。而家长的良好行为方式，则为孩子世界观、人生观和价值观的塑造奠定了基础。中国古代思想中早有了诚信意识，“人而无信，不知其可也”“民无信不立”等充分体现了中华优良传统。家长应该在家庭教育中培养孩子诚实守信的品质，提高其道德修养。

（二）关注心理健康

除了应该关注孩子的生理健康外，还要加强对心理健康教育的重视，这也是家庭教育中不可或缺的重要内容。尤其是在现代化社会当中，很多小学生的心理问题逐渐凸显，导致其走向极端道路。为此，家长应该以心理疏导为主要措施，引导孩子养成积极向上的生活态度，树立远大的理想与目标。学校应该加强对家长的有效引导，将家庭教育中的心理健康教育与学校心理健康教育衔接在一起，提高教育工作的整体成效。将古人杀敌报国、捍卫家园的故事讲给孩子听，使其能够从生活挫折和困难中解脱出来，从小培养其家国情怀。同时，应该以历史上光明磊落、坦荡洒脱的人物故事为核心，使孩子能够消除心理矛盾，从中华优良传统当中找到问题解决的方法，防止出现严重的心理障碍。

（三）优化家庭氛围

对于民主、平等家庭氛围的营造，可以引导孩子树立良好的平等观念，在与人交往中懂得尊重他人，正確处理学校和社会中的人际关系。家长在与孩子交流沟通时应该以平等的态度询问孩子的意见和建议，从而共同解决家庭中出现的问题。但是这并不意味着要一味地顺从孩子，更要使孩子了解中华传统文化中的长幼有序观念，引导孩子在生活中对父母充满敬重之情，能够时时刻刻为父母着想，打造良好的亲子关系。长幼有序理念在家庭教育中的渗透，可以使孩子的行为举止更加得体，培养其感恩意识。家长应该消除独断专行的理念，在处理问题时应该与孩子进行深入交流，同时让孩子意识到自己做出的决定必须自己承担后果。融洽的家庭氛围和环境，可以增进孩子与父母的感情，消除彼此之间存在的隔阂。

（四）创建学习型家庭

学习型家庭的创建，能够消除学生在学校中的不学无术观念，从而增强其学习的动力，在家长的带领下全身心投入学习中提高自我、发展自我。家长应该主动加强与学校教师的沟通交流，了解孩子在学校中的学习情况，从而协助教师共同督促孩子按时完成作业。学习型家庭的创建不应仅仅局限于学校作业的完成中，还要重视对孩子终身学习意识的培养，使其能够在今后成长中通过不断学习提高自我综合素养。家长应该紧跟时代发展的潮流，促进学习能力的提高，从而运用先进教育理念和方法对孩子进行指导。在我国传统文化中，有“凿壁偷光”“悬梁刺股”等经典故事，家长可以通过动画片等方式引导孩子学习古人的优良传统，从而树立良好的学习态度。通过家庭故事会和音乐会等，将中华民族的优良传统在家庭教育中予以渗透，从而激发孩子的学习积极性与主动性。

（五）解决家庭危机

在现代化社会中，家庭关系的稳定性逐渐下降，尤其是近年来离婚率逐渐提升，对于孩子的健康成长十分不利。为此，在家庭教育中应该以家庭危机的有效处理作为重点内容，给孩子留下美好的童年回忆，防止家庭危机对孩子身心造成负面影响。家长应该增强自身的责任意识，明确各自在家庭中承担的责任和义务，不能只顾自己的想法而忽略孩子的感受。同时，也要避免不和谐婚姻对孩子心理造成的阴影，避免长期吵架或者冷战等使孩子失去家庭的温暖。因此，在处理离婚事件时也不能中断对孩子的家庭教育。尤其是很多单亲家庭，更应该主动与学校进行沟通交流，从而弥补孩子在父母亲情方面的缺失，使其消除自卑与自闭心理。

（六）开展实践活动

家庭教育应该实现与学校教育的有效融合，构建全新的家校共育模式，在强大的教育合力下培养全面发展的人才。应该对家校合作教育理念进行创新，明确家庭教育的重要性和家长、教师的各自职责。当孩子教育出现问题时，应该冷静下来进行平等沟通，针对孩子的个性特点制定针对性的家庭教育和学校教育方案。家校合作教育不能仅仅停留于理论阶段，而要通过丰富的实践活动对孩子进行引导，使其在实践中形成正确的行为方式和思想观念。尤其是在我国的传统节日中，更应该以优良传统为主题组织实践活动，在与他们的交往中发现自身的问题，使学生能够健康成长。同时，也有助于家长在实践活动中增进与孩子的关系，从而为更好地实施家庭教育奠定基础。尤其是在信息化时代下，更应该将传统实践活动信息与家长提前沟通，为孩子参与活动做好充足的准备。

四、结语

在农村小学家庭教育中以中华民族的优良传统为依托，能够使学生在优良传统的熏陶下养成正确的行为习惯，纠正在成长中的错误行为与观念。但是，由于隔代教育、教育方式不合理等问题的影响，也会导致农村家庭教育的成效不佳。为此，应该通过树立良好家风、关注心理健康、优化家庭氛围、创建学习型家庭、解决家庭危机和开展实践活动等途径，实现中华民族的优良传统的有效渗透，提高家庭教育整体水平，使孩子能够在生活和学习中展现出更加积极、乐观的一面。

注：本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度家庭教育专项课题“农村小学开展中华优秀传统文化传承与家庭教育的研究”（课题立项号：GS[2019]GHBZX102）的研究成果。

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（责任编辑  李  芳）