党史学习应注意把握的几个问题

刘颖

摘要：党的十八大以来，发表了一系列重要讲话和重要论述，对什么是党的历史，为什么要学习党史，用什么立场观点方法学习党史，如何加强对党史工作的领导等重大问题进行了科学阐释。学习党史是领导干部的必修课，也是增强领导干部党性修养的重要途径。

关键词：党史学习;学史崇德;党性

一、辨识伪史信史

党中央决定在全党开展党史学习教育，要求全党学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，从党的百年伟大奋斗历程中汲取继续前进的智慧和力量。在开展当时学习教育的过程中，面对从不同渠道获得的观点信息、大量党史素材，哪些是真的，哪些假的，哪些可信，哪些不可信，作为一个党员干部该如何选择、如何评判。古训告诫我们，假话害人害己，如何在大量信息、资料中辨识真伪，更是对我们每一位党员干部的考验。

二、警惕历史虚无主义

总书记强调要树立正确的党史观，并一再提醒我们要自觉抵制历史虚无主义，历史虚无主义就是以虚无主义的态度对待历史，把自己的历史讲的一无是处，否定，贬低。历史虚无主义的实质和要害，是从根本上否定马克思主义指导地位和中国走向社会主义的历史必然性，否定中国共产党的领导。十八大以来在这方面我们做了很多努力，正面教育，正面的教学研究，做了很多工作。现在这个方面已经有了明显的改观。历史虚无主义的市场空间越来越小，但是应该说今天远没有绝迹。所以我们一定要用正确的党史观来回顾看待我们党的百年历史，哪些是主流，哪些是支流，包括我们党的历史上走过的弯路，我们犯过的错误，我们怎么正确的看待？这些问题不能回避，只有把这些问题讲清楚、说明白，历史虚无主义的市场才会越来越小，才可能逐步消除其影响。总书记概括了关于党史的9个方面的论述，我们应结合总书记《论中国共产党历史》这本书，去仔细研读、深刻领悟。

三、以正确的立场观点评价党史

历史是最好的老师，我们党的历史是中国近现代以来历史上最为可歌可泣的篇章，历史在人民的探索和奋斗中，造就了中国共产党。我们党团结带领人民，又造就了历史悠久的中华文明的新的辉煌。如果回顾党的百年历史，我们一定会为我们一代一代中国共产党人的杰出表现而受到感动。老百姓拥护我们这个党就是因为一代代优秀的共产党人，他们靠自己的行动赢得了老百姓的支持。

我们在学习党史的过程中要树立正确的党史观，坚持用唯物史观来认识历史，坚持实事求是的思想路线，分清主流和支流，坚持真理，修正错误，发扬经验，吸取教训。马克思主义的立场、观点、方法给我们提供了科学的历史观和方法论：人民群众创造历史;世界是相互联系的整体;透过现象看本质;具体问题具体分析。

（一）坚持正确的政治立场

人民创造历史，人民是历史的主体，同时也是评价历史的主体。我们观察党史的一个基本立足点，就是站在最大多数人民群众的立场上去分析问题。党的历史，归根到底必须由中国人民自己来评价，以维护绝大多数人的利益、而不是少数人的利益来评价。

（二）全面地、整体地把握党史

历史是由无数的局部和细节构成的，但是仅有局部的真实，并不等于历史的整体真实，“局部”改变不了“整体”。历史是一个复杂的多面体，不能割裂，重要的是要全面地观察，把握历史活动的综合全貌，这样才能揭示历史真相。否则就可能进入一个认识误区，即：用某些历史细节的真实性去伪造历史。

（三）透过现象把握本质

党史学习要透过现象看本质，深刻领悟“中国共产党为什么能”“马克思主义为什么行”“中国特色社会主义为什么好”。在党史学习过程中，我们要主动了解中国共产党在历史上的不同时期，干了什么事，取得了什么成就，是靠什么努力取得这样的成就，中国共产党为什么能的问题就能想明白。再一个，要想明白马克思主义为什么行，要结合党的历史，中国共产党一创立为什么要把马克思列宁主义当作自己的指导思想，后来以毛泽东为代表的中国共产党，为什么又提出马克思主义必须中国化，他们“化”出的毛泽东思想又起了哪些作用，后来以邓小平等同志为主要代表的中国共产党为什么又提出马克思主义还必须时代化，后来“化”出的中国特色社会主义理论体系与我们过去的社会主义有什么不同，为什么有这些不同，对于我们而言又意味着什么。

为什么要创立习近平新时代中国特色社会主义思想。我们要坚持发展什么样的中国特色社会主义，怎样坚持发展中国特色社会主义，如果这些问题我们都弄明白，坚持马克思主义为我们的根本指导思想，就是情理之中的事，就能够很好的有力回击那些质疑声。

要讲明白中国特色社会主义为什么好。改革开放以来，我们开创坚持和发展中国特色社会，我们今天理解的社会主义跟改革开放之前有了很多不同，跟原苏东国家的社会主义有了更多的不同。我们为什么要走这样一条中国特色社会主义道路，我们为什么要创立中国特色社会主义的理论，為什么要坚持发展中国特色社会主义的制度，为什么要坚持发展中国特色社会主义的文化。通过细读深悟改革开放的历史就能够讲清楚，讲清楚了之后，我们就可以坚定四个自信。

（四）具体地、历史地考察党史

评价历史人物要遵循“六个不能”：不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握;不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系;不能把历史顺境中的成功简单归功于个人;不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人;不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求前人;不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来。总书记的话告诉我们，评判历史，只能放在一定的历史条件下，放在具体的历史环境当中去考察，而不能用今天的标准去衡量过去。

四、以科学的方法去伪存真

再现是学习党史的前提。历史作为人的活动，是一种不以人的意志为转移的客观存在。历史学建立在客观历史事实的实证研究基础之上，研究、学习历史必须从史实出发。历史作为人的活动是一种不以人的意志为转移的客观存在，研究学习历史，必须从史实出发，这是历史研究的根本原则，党史同样如此。史料是再现党史的唯一依据。史料是历史的遗迹，是历史信息的载体，史料保存在历史文献当中，是今天再现历史唯一的依据，没有史料历史真相永远不清楚。

历史学家历史学家傅斯年曾讲过，“一分材料出一分货;十分材料出十分货;没有材料就不出货”。史料很重要，但是史料仅仅是历史的遗迹，或者是历史的碎片，并不等于历史的全部，有些史料还可能包含歪曲的现象，有些所谓的真实的史料，也可能会误导我们，所以我们需要学会史料的甄别。

1、著者权威：如果作者连一个真实的姓名都没有，只有一个网名，那么其真实性就很值得怀疑。

2、资料可靠：真正的历史学著作一个基本特点就是有严格的注释，完全没有注释及参考书目，就不是历史。

3、兼听则明：很多材料给我们呈现的，其实是党史的一个部分，一个侧面，一个片断，要综合起来看，而不能偏听偏信。

4、孤证不立：大量的纪实文学，人物传记，写的越活灵活现，基本上越站不住脚，只是虚构的想象而已。

历史学是一门完全依赖证据（史料）的科学，评估党史的真实性，最重要的是看有没有事实依据。没有史料依据，或者依据不可靠，不管他讲的多么动听、合理，都不属于历史。我们现在看到很多所谓的党史就是没有任何史料依据，或者公然伪造，搅乱视听的伪历史。

历史自信源于对历史事实的尊重;以科学的方法才能建立历史自信;坚定历史自信才能更好走向未来。

五、把“我为群众办实事”作为党史学习的根本落脚点

全党上下为什么要开展党史教育学习？全党上下通过学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，就是通过党史学习教育引导全党同志悟思想、办实事、开新局。

学习党史不仅是看看书，抄抄笔记。通过学习党史，采取阅读党的历史书籍，观看党的历史性影视资料，到红色革命根据参观学习的方式，更能直观了解我党从成立到发展壮大过程中的筚路蓝缕、披荆斩棘、艰苦创业、砥砺前行、充满艰险、充满神奇的百年。只有对党的历史的认真阅读、真心感受，才能真正领会我党从建立到发展壮大过程中所付出的鲜血、汗水、泪水、勇气、智慧、力量;才能真正知道中国共产党的建党之本、立党之基;才能在指导实践过程中践行好、发展好“群众观”。但是如果将党史学习仅仅停留在看看书、抄抄笔记、参观红色革命根据地那就完全错误理解学习党史的真实意义。

中国共产党的立党之本就是全心全意为人民服务。中国共产党从推翻压在中国人民头上的三座大山，到实现民族独立、人民解放、国家统一、社会稳定，再到国家富强、人民幸福，都是为了人民群众而奋斗。从毛泽东思想的全心全意为人民服务的精髓，到总书记的“我将无我，不负人民”的重要论述，也无不体现了中国共产党人的“执政观”。将“我为群众办实事”实践活动作为党史学习的一个重要环节，正是回应为什么学党史？怎么学党史？

广大党员干部要将“我为群众办实事”作为党史学习的根本落脚点，以实绩实效向党和人民交上一份满意答卷。“学党史”必须把握“党员”这个主体，“办实事”必须把握“群众”这个对象。党史学习教育是教育引导全体党员树立正确的党史观，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，也是激发党员干部为群众办实事的内在精神动力;“我为群众办实事”则是走好新时代党的群众路线的重大举措和具体实践，也是党史学习教育的根本出发点和落脚点。只有深刻理解和把握党史学习教育与“我为群众办实事”实践活动的内在逻辑，才能更好把党史学习教育推向深入、更好把“我为群众办实事”实践活动开展好。学党史入心，办实事入行，二者相辅相成、缺一不可。

党史怎么学，关键入心，以学代干。在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在“兩个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，在全党集中开展党史学习教育，正当其时，十分必要。各级党组织要发挥好战斗堡垒作用，教育党员学党史要同理解和把握中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等重大命题相结合，不断在学懂弄通做实上下功夫，重温党的历史，汲取精神之“钙”，真正达到“砥砺初心”的目的。

实事怎么办，根本入行，以干促学。要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，把学习成效转化为工作动力和成效，防止学习和工作“两张皮”。办实事，广大党员要发挥好先锋模范作用，立足本职岗位为人民服务，在工作上不刷嘴皮子、不搞花架子，把好事办好、把实事办事，着重解决群众的“急难愁盼”具体问题，不断践行“全心全意为人民服务”党的根本宗旨，切实增强人民群众获得感、幸福感、安全感。

“我为群众办实事”重在“办”字和“实”字。“办”字要求党员干部勤勤恳恳地干好本职工作，“实”字要求党员干部紧紧围绕群众的实际需要。要把“学史力行”贯彻工作始终，积极主动地深入基层、走进基层，了解人民群众的所思所想所盼，对待人民群众的困难真心真意关怀，在真抓实干的工作奋斗中体现“办事”的态度和能力。开展“我为群众办实事”实践活动，党员干部要杜绝搞形式主义，更要避免“走过场或是走秀”。要按照“切口小、发力准、效果好”的标准，确定群众办实事的具体内容，着力解决人民群众“急难愁盼”问题，不断满足人民对美好生活的向往，充分展示新时代共产党人的良好风貌。在困难面前要冲在前面，尽心尽力解决群众实际困难和问题，发挥好党员模范带头作用，多干实事、好事，不干虚事、假事，始终把“人民满不满意，人民高不高兴，人民答不答应”作为检验工作的标准，切实践行好服务群众的“最后一公里”，真正掀起学习党史、服务群众的热潮，最终让“我为群众办实事”实践活动成为密切党群关系又一重要纽带。

参考文献：

[1]习近平总书记2021年2月20日在党史学习教育大会上的讲话.

[2] 习近平总书记2013年12月26日在纪念毛泽东诞辰120周年大会上的讲话

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