我国康复治疗专业教育现状及存在问题分析

摘要：随着我国经济的发展以及人们健康意识的提升，人们对社会医疗保障的要求也越来越高，康复治疗专业作为现代医疗科学的组成部分，得到了人们的越来越关注。但是和西方发达国家相比，我国的康复治疗专业起步较晚，教育经验也不够充分。笔者作为卫生技术学院的教师，分析了当前我国康复治疗专业教育存在的问题，并试析了相应的解决办法，以期为相关工作人员提供指导和帮助。

关键词：康复治疗专业教育;问题;方法

一、康复治疗专业教育存在的问题

1.1人才培养方案尚未形成规范

我国的医学教育当中专业众多，但是康复治疗专业却没有得到重视。具体来说，康复治疗专业的教育还没有制定明确的人才培养计划，很多学校进行康复治疗专业教育时，往往选择将其和其他专业混合进行学习，导致该专业的教学规范和教学范围不固定。另外，我国尚未出现康复治疗专业的领头羊高校，导致开设康复治疗专业的各院校没有清楚的人才培养计划。

1.2学校教育大纲落后，实践教学力度不够

学校教育大纲落后这一问题在专业医学院校更加明显，学校的教学大纲以及教学计划没有和时代需求保持一致，部分卫生院校甚至沿用上个世纪的教学大纲，教学计划缺乏突出性。同时，教材的编写也缺乏科学性，没有制定出一套适合专业学生的教材。很多专科院校采用本科医学院校的教材，导致学生适应教材的能力较差。

同时，很多专业院校在开展康复治疗实践教学时，由于没有做好和具有教学资格医院的沟通，导致康复治疗专业的学生无法接触到足够的患者，因此无法积累相应的临床经验。另外，部分专科院校受限于自身规模，没有康复治疗相关的场地、模拟患者、多媒体教学设备等，导致校内实践教学质量也无法得到保证。

1.3高水平师资力量不足

很多专业院校以及卫生技术学院缺乏足够的专业康复治疗师资力量，很多学校的教学是由具有临床经验的医师来担任。这些教师的临床经验丰富，但是对康复治疗了解甚少，因此无法保障教学质量。

1.4康复治疗专业教学和国际接轨不够

现阶段，我国医疗康复专业的人才培养体系较为混乱，和国外相比，缺乏明确、精细的培养要求，尤其是在一些医学专科院校，培养的人才通常是综合治疗师，和国外的康复治疗师是有明显差别的。

1.5缺乏全国统一的康复治疗资格认证

在我国部分省份已经开始有了康复治疗资格认证，但是不同省份的认证条件存在不同，部分省份的认证条件在其他省份并不能够被接受。综合来看，我国尚缺乏全国统一的康复治疗专业认证标准，这对于不同省份之间康复治疗师的交流和沟通是不利的。

二、康复治疗专业教育问题的解决办法

2.1由教育部联合卫生部制定康复治疗专业规范

教育作为解决康复治疗专业的核心，对于人才培养具有非常重要的作用。因此，教育部门需要对现有的康复专业人才教育体系进行跟新，在各高校内增设康复治疗专业，对康复治疗的教育理念进行明确，创造具有多层次、多元化的人才培养体系。另外，还需要对国外的教育经验进行学习和借鉴，对教学大纲进行更新，由经验丰富的康复治疗专业来编撰不同层次学生的使用教材，方便不同院校学生的学习和使用。并且对康复治疗专业的教育培养目标以及培养要求进行明确，使得康复教育的细节得到落实。卫生部门需要积极制定治疗标准，聘请更多的康复治疗专家投身到康复治疗领域。另外，还需要组织专家协会开辅助支持康复治疗领域的建设工作，建立教育团队以及康复治疗数据库。

2.2引进国外康复治疗专业的优秀人才

想要推动我国康复治疗专业教育的进步，需要引入国外先进权威专家来进行教学和指导，培养学生进行独立康复治疗病人的能力，然后组织具有经验的学生到国外进行交流学习，并对国外人才培养体系进行借鉴和参考，从而建立符合我国康复治疗教育情况的人才培养体系。促进我国教育体系和国际的接轨。

2.3教育部加大对康复治疗专业的扶持力度

鉴于当前我国康复治疗专业人才培养存在着的诸多问题，教育部需要出台相应的政策鼓励学生选取康复治疗专业，将专业进行细分，实现专业人才专业培养，同时在一线城市开设教学示范点，起到行业指导作用。另外，还需要加大教育投资，提升在康复治疗专业的教育支出，对开设专业的学校进行一定的资金补助，对现有的教学设备进行更新，鼓励社会康复机构和学校合作，为学校的学生提供实践的机会，帮助学生积累临床实践经验，从而适应社会对康复治疗专业人才的需求。

2.4积极开设康复治疗资格认证

国家在进行康复治疗人才的培养时，可以在一定程度上校方医学护理专业开设在校康复治疗职业资格证的方法，在全国范围内建立权威的教育资格认证体系，通过教育机构来对学校的康复治疗水平进行评价，进而促进学校教学质量的提升。另外，还需要积极在全国范围内开设康复治疗资格考试，提升康复治疗资格证在全国范围内的影响力，同时也方便康复治疗人才在全国范围内的沟通交流。通过交流来提升自身水平，进而推动我国康复治疗行业的进步以及人才发展。

三、结语

综合全文，康复治疗是医学治疗的重要组成部分，是近年来新兴的医学。当前，我国的康复治疗专业人才教育过程中还存在着诸多问题，这些问题使得我国康复治疗专业的人才培养和西方发达国家存在着较大差距，同时也和我国快速发展的医疗卫生水平不相符。因此，需要积极总结经验，制定相应的人才培养计划，加速人才培养体系的形成，为我国提供更多的康复治疗人才。

参考文献

[1]孙武东，马明，赵祥虎，刘祝园，宋子云，汤从智，郑增宾.中外康复治疗学专业教育现状分析与启示[J].按摩與康复医学，2020，11（10）：86-89.

[2]徐亭亭，齐瑞，孙萍萍.中国康复治疗学专业发展现状及展望[J].按摩与康复医学，2015，6（11）：1-3.

[3]薛晶晶，王清，燕铁斌，张敏仪，林汪燕，瞿代虎.国内康复治疗学专业教育现状的调查与思考[J].中国康复医学杂志，2011，26（12）：1149-1151.

[4]王安民.我国康复治疗专业教育现状及存在问题分析[J].卫生职业教育，2007（01）：31-32.

作者简介：姓名：吴梅（1992.12），女，汉族，云南镇雄人，助教，本科，研究方向为康复治疗学。

（昭通卫生职业学院 云南 昭通 657000）