高中美术教学中培养学生创新能力的方法探究

刘宁宁

摘要：在素质教育不断推动的今天，高中美术教学不仅要培养学生形成良好的美术素养与美术基本功，还要加大创新精神的培养力度，并将其运用到下一步学习和生活中，以满足未来社会人才发展需求。本文简要分析了高中美术教学现存不足与问题，并深入探讨了培养学生创新能力的具体对策，以突破传统教育理念的限制，采用有效的教育方式落实创新性教学，促使学生形成良好的创新能力及创新意识。

关键词：高中美术;创新能力;培养策略

当前，美术作为高中阶段非应试考试科目，往往受到了学校、教师及学生不同程度的忽视，降低了美术素养与美术创新精神的培养力度，违背了素质教育和新课程改革的要求。因此。教师在教学过程中应培养学生想象力、创造力，并通过现代教学手段让其感受艺术的魅力，从而调动学习积极性形成良好的创新意识与创造思维，为全面健康发展奠定基础。

一、高中美术教学现状

1、教学理念陈旧

受应试教育理念的限制，作为高中知识结构之一的美术学科始终没有得到学生、教师的重视，文化课不仅挤占了美术教学的时间，还增加了全面践行德、智、体、美、劳教育理念的难度，不利于美术教学的实施。因此教师应突破传统教育理念的限制，从新课程改革角度入手，在传授基本理念和技巧的基础上重点培养学生的自主学习意识和美术创新能力，为其健康成长和长远发展铺路搭桥。

2、教育方式过时

随着现代科技的高速发展，传统的黑板、讲台、教材三合一的教学方式已经无法满足学生的实际需求，长此以往不仅降低了学生好奇心与注意力，还会使其丧失对美术的学习热情，导致课堂处于被动、低效的局面，不利于美术素养的培养。因此，教师在实施美术教学过程中应当发挥现代教学手段的优势，通过多媒体微课、PPT、微课等现代教学手段展示具体的艺术内容与教学素材，以增长学生见识、开阔学生视野，促进自身创新能力的培养及形成。

3、教学内容脱离生活实际

美术作为关鍵性艺术学科，与实际生活有密切的联系，不仅创作灵感、创作思路来源于生活，而且最终呈现的美术作品也为了展示作者美好的生活状态以及内心想法。而当前部分美术教师受应试教育理念的影响较为严重，迫于升学的压力导致美术课堂只能在室内完成，甚至正常教学时间被其他学科挤占，形成了不良的教学局面。其次，部分教师过于重视美术理念的传授，忽视了绘画方式、创作思维、实践能力与实际生活之间的联系，增加了创新能力的培养难度。

二、高中美术教学中培养学生创新能力的具体对策

针对以上教学不足与问题，本文提出了以下三点培养学生创新能力的对策：

1、结合生活实践，丰富课堂内容

大多数教师在实施美术教育学时，过于重视理论知识与绘画技巧的传输，忽视了学生艺术创新能力的培养。因此，教师在实施美术教学时，应加强课堂与生活实际之间的联系，让学生在体验、感受、实践过程中形成良好的创新能力。首先，教师应结合教学内容与个体需求开设多样化的实践活动，通过户外写生促使学生多多接触外面的世界，既缓解紧张的学习压力，又为学生创新能力营造了良好的外部环境。其次，教师还可以根据学生的喜好、能力提供优秀的美术作品，以通过感受、鉴赏、体验将理论知识与实践技能相融合，既陶冶学生情操，愉悦学生身心，又为培养其创新能力提供铺垫。

2、结合学习示范，增强教学趣味性

要在美术教学中培养学生形成良好的创新能力，不仅要帮助学生构建自主学习能力和意识，还要增强教学内容的趣味性引导其对美术活动进行探究，形成较好的创新能力。比如，教师可以采用多媒体影像教学的方式，将枯燥的模型内容理论转化为丰富多彩的视频资源，从而增加课堂的趣味性。其次，教师还应发挥自身示范的作用，用自己的言行、人格魅力感染学生、影响学生，帮助其树立正确的思想价值观念，为创新能力的培养步入大桥。比如“寒山寺”作品鉴赏的过程中，教师可以利用多媒体创设古诗情景，感受江南晚秋凄美的风景，实现文学与美术的融合，并通过美术欣赏培养学生的审美能力、思维能力，为创新能力的提升铺路搭桥。

3、创新教学思路，革新教学手段

传统的高中美术教学侧重于学生美术基本功的培养，不仅教学手段枯燥、单一，而且教学内容的实施围绕教材，忽视了学生的心理诉求，不利于创新能力的培养。因此，教师应深入挖掘美术教育的价值，完善和改进传统教学手段，为学生营造一个愉悦轻松的课堂氛围，让学生既学会绘画，又在学习的过程中形成良好的创造力，促进自身全面健康发展。比如，教师可以运用情景导入法，充分发挥多媒体、互联网等现代科技手段的优势，为学生提供丰富的优秀作品，并将美术理念、艺术技巧更加直观的呈现给学生，通过感悟体验，激发个体创造力。其次，教师还可以合理规划、利用教学活动，包括提问、游戏、讨论、思考等环节，集中学生注意力，激发创作灵感。比如“百花齐放，推陈出新—中国现代美术”一课教学时，教师可以通过多媒体展示教学资源，让学生进行讨论，以更深层次的结合所学知识和自身体验，感受整幅画的创作意境，并进行提问“整幅画的主色调是什么？有何特殊意义？”“整幅画的色彩和明亮有什么关系？”借助思考，培养学生创新意识与创新能力，以促进个体全面发展。

综上所述，当代美术课堂不仅要培养学生掌握良好的美术基本功，还应深化人才培养观念，通过情景创设、生活与学习示范等多种方式，将理论知识与实践技能相结合，以培养学生形成良好的创造能力，为其全面健康发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]崔芳.探析如何在高中美术教学中培养学生的创新能力[J].天天爱科学（教学研究），2021（01）：119-120.

[2]周一俊.探析高中美术教学中创新意识的培养策略[J].美术教育研究，2020（20）：166-167.

[3]郗革平.浅谈高中美术教学中创新能力的培养[J].智力，2020（30）：25-26.

[4]高海燕.美术教学中培养学生创新能力的方法刍探[J].成才之路，2020（20）：60-61.

[5]樊云胜.高中美术生创新能力培养与提升方法探析[J].试题与研究，2020（13）：149.

（河南省濮阳市清丰县第一高级中学 457300）