对幼儿体育教学有效性的实践与思考

徐勇

摘  要：新时期幼儿教育工作步入新阶段，对幼师施教能力提出了更高要求。在促进幼儿综合能力协调发展中，应将提高幼儿的体能素质，培养其健康意识作为基础。因此，需提升幼儿体育教学的有效性，丰富孩子的实践体验，促进他们积极参与体育教学活动，获取运动知识，增长运动技能。传统的体育活动开展方式，因存在一定的局限性，造成部分孩子因不感兴趣，产生了对体育活动的抵触情绪。在此，本文展开对幼儿体育教学有效性的实践与思考。

關键词：幼儿;体育教学;有效性;实践;思考

《3-6岁儿童学习与发展指南》着重强调“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，应促进幼儿的身心健康发展”。因此，为了提升体育教学活动开展效率，幼儿教师应革新教育理念、创新施教方式，引入游戏化教学，关注不同孩子的体育活动感受，施以针对性引导措施。从而，使体育活动面向班级中的全体幼儿，让他们积极参与体育训练，更好地满足不同孩子的身心成长需要。并且，促进幼儿参加体育活动，还将使其具有乐观的心态与良好的人际关系，让他们具有美好的品格和健康生活习惯。

一、提升幼儿体育教学活动开展效率的必要性。

《指南》中关键的一项，便是“培养幼儿的健康意识”。这里的健康应当包含着身体与心理两方面内容，教师应培养孩子良好的体育学习热情，并让幼儿形成积极乐观、阳光开朗的心态。3-6岁的孩童天性率真，他们无忧无虑、生活简单，但孩子好的习惯离不开家长与老师的引导。在幼儿园教育工作开展中，体育活动既是重要组成部分，也承担着提升幼儿体能素质的“任务”。只有关注体育教学活动开展，给予其大力支持与关注，才能促进教学创新，开展园本课程，帮幼儿打造生动、多彩课堂，促使他们拥有强健的身体、愉悦的心情、良好的肢体协调性与健康生活习惯。

同时，《幼儿关键期体能》的出版，对不同年龄层次孩子的身体发育情况做出了更为明确的要求，也为幼儿体育教学工作开展指明了新的方向。故此，幼师应优化自身的教育理念，使大、中、小班体育教学工作系统性、规范性开展，让体育教育活动富有创意、具有新意，积极引入运动游戏，提升孩子的平衡能力，提高他们的反应能力、协调能力、身体柔韧性等，让幼儿变得自强、自信、勇敢，使其具有进取意识，形成团队协作能力。

二、幼儿体育教学活动开展有效性的实践策略。

（一）引入游戏活动，调动运动兴趣。

为了响应新理念号召，促进幼儿快乐实践、积极运动，教师应引入游戏活动，激发孩子的运动热情。从而，体现幼儿体育活动开展的有效性，助力孩子综合能力发展。

例如：可结合当前体育教学活动开展情况，开设园本课程，为了锻炼孩子的平衡能力，使其具有良好的速度、耐力、柔韧性，可以推出“趣味平衡木”、“勇攀岩壁”、“穿越火线”等运动项目，并未孩子构建生动的游戏教学情境，使他们更加投入。教师应给予幼儿自主展开体育游戏的空间，也需注意观察不同孩子的表现，初步评估其身体素质、运动能力，展开教学反思，优化自身施教措施。

（二）关注创新引导，促进个性发展。

为了助力幼儿的个性成长，让他们具有良好的体能素质，教师还应加强对不同层次孩子的个性化引导。为此，需使体育教学活动开展具有多样性、趣味性与实效性，给予幼儿更多的选择，增强教学灵活性。

例如：可重视对民族体育活动的开发，将其引入幼儿园体育教学活动当中;可运用民间体育运动项目，促进幼儿参与调皮筋、丢沙包、跳房子等体育游戏。在训练他们粗大动作中，使其接触多样体育运动项目。

（三）注重适度拔高，助力幼儿成长。

鉴于幼儿作为独立的个体，其体育素养、身体素质、学习能力、兴趣爱好等存在较大的差异性。在体育教学活动开展中，为了提升教学有效性，教师还应注意进行对教学的适度拔高，助力不同层次孩子的个性化学习与发展。

例如：在体育活动开展中，需使热身运动更具吸引力，可播放欢快的音乐，使幼儿舒展身体、做好运动准备。在教学中，可结合对不同幼儿的分层，调整运动项目设置难度，让孩子们自主选择。亦或以小组合作的方式，展开“接力比拼”，让那些身体灵敏、运动能力强的孩子负责难度较大的吊环前进项目，使那些运动能力相对较弱、肢体协调性不佳的孩子参与跑步或跨栏项目。教师还应对不同运动水平的孩子施以激励、鼓舞、欣赏教育，让他们从当前的运动水平向自身“最近发展区”提高。

（四）促进教学渗透，培养美好品格。

为了提升幼儿体育教学活动开展效率，教师还应注重在运动过程中渗透启发教育，促进孩子形成美好的品格。

例如：通过小组比赛，使幼儿具有进取意识，让他们形成竞合观念;可以促进孩子的互帮互助，使其交到新的朋友，让他们具有美好的品格;可以通过适度奖励，让幼儿理性的看待成败，让其感受老师的关注与关心，积极锻炼、超越自我。通过适度展开教学拓展，赋予体育教学活动新的内涵，使孩子体会体育教学的魅力，进一步促进幼儿身心的健康、茁壮成长。继而，让他们具有自主运动意识，在课余时间与同伴一起踢球、赛跑，提高体育教学有效性。

三、结语

总而言之，丰富幼儿的体育活动感受，激发孩子的参与兴趣，促进他们获取运动知识，提升其体能素质，需要幼师深入了解不同阶段孩子的身心发展情况，使教学活动开展更具创新性和实效性。进而，一方面密切老师与幼儿的互动，调整并优化体育活动策略，促进孩子积极参与、自主运动;另一方面，还需关注教学渗透问题，使幼儿在体育活动中交到新的朋友、发展多样爱好、形成竞合观念以及具有坚韧不拔的意识品格。从而，通过促进幼儿体育教学活动的提质增效，助力孩子的体能素质的提升。

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