对学前美术中造型基础内容的实践探索

张洁

摘  要：幼师在幼儿园一日常规活动中，对美术造型基础内容的考察和运用的难度系数是有限的。那我们为什么还要强调学前幼师的造型基础呢？一方面幼师教师资格证考核、节能大赛考核需要考，持证上岗，需要先通过考核，所以它直接影响到幼师就业，另一方面，造型基础能力可以简介影响到幼师的环创水平、玩教具制作能力。

关键词：造型基础;职业美术;专业美术

一、造型基础的内容

职业美术教育不同于专业美术培养。专业造型能力侧重于空间理解表达，求写实。以写生训练为主，从素描的几何体、静物、石膏、人物、风景着手，不仅培养光影理念的表现，还有线描静物、人物、动植物、景物的写生;职业基础造型更注重这些物象的感受表现，也有写实观念的引导观察，目的在于简化理解，以快速的表现出物象。这也就是人们误以为幼师学的造型就是简笔画的原因。职业造型基础内容其实也涉及了素描知识，比如调子仅仅是为了后期色彩而铺垫;比如几何体透视理论是为了主题画创编的空间表现等;比如线描人物是为了简笔画人物创编服务;这些关联在画面上很难看出联系，对这些抽象内容的具象化讲解就是职业美术造型基础的主要内容。

二、造型基础的设计理念

1项目化教学

什么是教学项目。它是由一个教学知识点引发一棵知识树，包括知识树的果子，所谓果子也就是直接可用的实操课。举例来讲，咱们当年艺考，接触素描知识维度也就是到树干部分，而且要求高度，对造型和调子要求比较高。但，作为幼师学习内容，我们不苛求专业“树”这部分的专业高度，要挖深学习素描后对我们的影响。为什么咱们老师们画简笔画，就比学生画的快又准呢？我们把这些知识点讲透挖深！也就是树干的果子部分，这部分才是重点的。比如，写生临摹让我们有一个不断比较的观察习惯、和比例表达的潜意识。我利用辅助线的比较思维讲如何临摹简笔画，我还研究出“形状拆分法”与“凑十组合法”等。讲完临摹方法就可以让学生课下自主练习水果、蔬菜、交通工具、花卉等简单造型，提高临摹造型能力。这与第二学期的简笔画内容安排不冲突，第二学期老师们就可以讲解有难度的动物、人物、场景等造型规律;关于透视规律，似乎对幼师生高大上，还遥不可及，但它对主题画中平面图形和立体间的转化、室内外场景拉伸都太重要啦，从作业批改可以看出知识点的重要;从素描造型到创意素描造联想、从素描调子到色彩与光影的结合，这都是必须给幼师生上的维度，一个小小的方体8课时，绝不是画反反复复画4周正方体，而是以此为点讲到了临摹简笔画的方法、创意素描的造型与调子如何处理，彩色创意素描如何处理，透视对主题画创编的影响，而且，我是学训互动的进行的。

2课证融合、课岗融通、课赛融汇、思政融教。

教学项目在设计中除了具有章节知识体系的建构以外，还有理念的架构。我们突出“课证融合、课岗融通、课赛融汇、思政融教”理念的。所谓“课证”即项目包含了教学资格证考题、所谓“课岗”即项目包含了幼师岗位应用题目、所谓“课塞”即项目包含了幼师技能大赛考题、所谓“思政融教”即项目包含了思政引导。

3任务驱动与学训互动共同促进课堂效果

教学项目在实施中和专业训练不同，首先是不具备充分探索的实操时间，因此不能像专业人士那样去完全写生提高，其中的引导和自主探索同等重要。同样是近大远小，专业生靠自主写生练习去认同规律，而我们是通过驱动认同、分化的练习、步步加深、直至理解。给的很速成很高效。专业生用规律去画规律，职业生用规律去创编形象。

下面用一个教学案例玻璃质感与应用来作证2、3的教学理念运用。

1常规检查（提前到岗5分）

导入（5分）

目的一：以同学们的体验理解思维导图的绘制，渗透用思维导图总结与备的理念。（突出以赛、以岗为目标的要求）

目的二：复习上节课内容，理清章节学习内容与目标，引出本节课学习重点与难点。（培养学生自主学习思考的能力）

正课（80分）

翻转课堂完成任务一：铺垫原理

1） 首先提几个问题，检查一下大家课前自学的情况。云课堂发布清华美院老师的讲解视频，老师讲的很细致，注意到这些问题就达到了我们的体验目的了。（师生互动，提问方法）。

2） 再次，请把课前听视频的临摹作业置于桌面，我选了几个具有代表性的图，贴在我们的黑板上（ABC）。虽然代表三个层次但不代表你的最终实力，因为我们不是专业考生，画素描球体主要为了增加体验值，更好的理解理論。当然，画面表现确实体现了你的理解程度。

ABC的具体分析（略）

3）下面我对C层次的球体进行修改，请同学们再次熟悉刚才的几个问题（PPT问题页）

（分析讲解三个层次目的：对不同层次的同学进行鼓励;教师示范，对基础理论反复强化。）

3）我给大家15分钟的时间去消化刚才的领悟，改改自己的画，15分钟后你举手示意我同桌有没有进步？

示范学习完成任务二：对比原理攻克难点

1） 请大家积极思考：为什么同样是球体，同样是上调子，一个质感是石膏，一个质感是玻璃？（提出导学任务：让同学们积极回答......）

总结：原理上分析...技法上分析，总之玻璃球比球体简单，更容易出效果（读读PPT）

2） 玻璃球的画法有两种：分别是（介绍PPT），我们没有高光笔，我们就用第二种画法，但是高光笔的表达更容易理解。我们可以分别看一下视频。

3） 接下来给大家15分的体验时间...展示并简单点评。

问题设定与自主视频导学完成任务三：讲解运用提升兴趣掌握重点

画龙点睛，我们的眼睛就是半透明的玻璃晶体。

1） 理解玻璃球体的质感刻画后，我们再看素描眼睛就很容易理解啦，知识多了一个上眼皮的厚度，形状上少一点，阴影上多一点。用我们讲过的色彩公式去对接也就容易啦，这部分大家掌握的不错，我就不展开了，提醒大家拿一个“色系”着色，好比深红色的眼球。

2） 接下来的作业呢，大家给自己的猫头鹰填上漂亮的眼球。注意黑色眼球的朝向代表看的方向，可大可小。高光代表光源方向。你的猫头鹰的眼球可以是你喜欢的任一一个色系。

小洁与拓展（略）

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