加强小学德育教育的有效途径探寻

唐静

摘  要：学生的品德与知识技能面前，品德显得更为重要。唯有让德育走进学生的心灵深处，内化为学生的精神品质，这样的德育才有生命力和现实意义。学校应该就开展一系列德育教育工作，让学生自主体验、自主感受、自主内化，于无声处达到育人

关键词：小学教育;德育渗透;策略与方式

一、在英语绘本中渗透德育教育

1.突出主题，贯穿德育教育

每个绘本故事都有一个鲜明的主题，绘者根据主线进行图片的绘制和文字的说明，教师要牢牢抓住教育主线，始终围绕主题进行德育教育。此外，封面能让学生对故事标题等信息产生无限期待和丰富想象。在主题引导过程中，首先，教师要帮助学生初步了解绘本内容，从绘本中挖掘利于德育培养的内容，如对生命的理解、对亲情的思考、对友情认知、对社会的认识等，这对于小学生体会成长的过程，培养其热爱生活、珍惜生命等思想情感，引导其树立正确的价值理念十分重要。其次，教师应利用绘本中的插画，引导学生体会故事中主人公心理变化过程，即如何在体验生活的过程中突破思想局限，在情感变化中形成优秀品质，从而强化对绘本主题的理解。最后，引导学生反思自我，对自我成长过程中存在的问题进行纠正，在潜移默化的情感熏陶中实现自我成长。

2.利用图片，浸润德育教育

英语绘本以其丰富的色彩画面、强烈的视觉冲击和极具智慧的情结构图让学生在阅读中反复体味，发现细节，深入思考，在潜移默化的欣赏中浸润德育教育。教师要引导学生在读图的过程中，逐步感受故事中的德育力量。在小学英语绘本教学中，首先，教师要指导学生细读封面，预测情节，根据图片中的有趣的角色、丰富的情境、鲜活的色彩预测不同角色之间可能发生的故事。其次，引导学生整体阅读绘本图片，在绘者神奇的画面带动下，深刻体悟绘本中传递出的精神内涵，传递出的思想价值，并理解角色在自我成长过程中的转变。最后，深入观察绘本图片细节，发挥想象，鼓励学生根据自己的理解创作、延伸绘本内容， 并用画笔呈现出来，在交流、分享画作的过程中深化对德育教育的理解。 通过这样对故事情节的发散思考和对图片内容的深度解读，不仅激活了学生的已有知识，学生还可以尽情猜测，带着期待和疑惑去读这个故事，极大调动了学生求知的欲望。

3.抓住文字，深化德育教育

繪本中的文字简单、形象、朗朗上口，深入挖掘英文绘本中蕴涵的教育价值，通过这些浅显的文字来阐述学生平时难以理解的道理，学生在阅读文字的过程中，更能激发情感共鸣，深化德育教育，在学习绘本故事的过程中，教师应立足英语课程教学要求，对其中的单词、词组等进行分析与指导，并配合图片完成故事讲解。在单词、词组的教学过程中，教师应根据情节的推进抓住关键词，并利用关键词的引导，要求学生复述故事，在故事中的层层推进中体会角色的变化，而学生在这一过程中也能够与绘本中的角色一起完成对问题的思考，进而强化对绘本内容的体验，与角色一起形成积极健康的思想品质与价值理念。

二、利用网络来帮助学生进行德育教育

随着科技不断地发展，网络也在学生之中不断的流行，学生的生活越来越离不开网络，所以通过网络来对学生进行德育教育，对于现代科教育来说是十分重要的。老师可以在网络中选取适合的微课视频以及适合的文字图片来对学生进行德育教育。通过视频可以让学生真情实感地体会到德育教育的重要性以及现实中所发生事件中所体现出来的道理。比如：2020年新冠疫情的爆发，在此事件中，有许许多多的事情让我们感动。老师也可以寻找网络中此类视频来帮助学生感受在新冠肺炎中感动的瞬间，通过这样的方式来让学生学会感恩学会配合。老师还可以在学校中举办《开学第一课》的活动，但神深在课堂中积极的发言，并且通过视频的观看来感受疫情中的感动。老师也应该领导学生思考生命的重要性，我们应该经纬生命。

三、学校应该展各种活动，在活动中融入德育

学校应该积极举办各种活动来帮助学生培养优秀的品质。并且将德育教育融入各种活动中。老师可以以某个节日为契机或者某个事件为契机通过让学生讨论节日中所具有的意义，比如老师可以讲中国传统的文化，融入中国传统的节日中，让学生了解中国传统的文化，并且从了解中学习弘扬中国文化，传承中国精神

四、将德育教育融入日常的生活，以及教学中

老师也应当将德育教育融入日常的教学中。通过各种方式将德育教育融入学生的学习中。例如老师可以通过将传统文化知识或者具有启发性的文章融入在学生的练习题以及考试中，通过在考试中练习的方式，难道学生阅读课文以及学习各类文章，通过这样的方式来让学生分析文字中所蕴含的道理，并且让学生回答，通过这样的方式来将德育渗透入考试。老师还可以通过情景模拟的方式让学生讨论剧情，通过剧情的讨论来渗透德育。老师可以让学生自愿选择视频中某个片段中的角色，让学生进行角色扮演。通过这样的方式来让学生自己感受，亲自感受，可以让学生更好地学会如何处理事情。并且老师应该让班级剩余同学来讨论，表演中所蕴含的道理。让全部同学都参与课堂，提高思想道德建设。

结语

德育教育的实质就是对青少年儿童的道德认识、道德情感以及道德意志的培养。在学生心灵深处播种下良好的做人道理和社会公德的种子，以此规范行为，砥砺心智，使学生最终成为有益于他人、有益于社会的人。校园使学生接受教育的最重要场所，德育培养应贯穿始终，不遗点滴。

参考文献：

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