易贫搬迁学校低年级班干部培养的实践研究

张正远 任家强 袁勤 母小娅 刘少礼

摘  要：易贫搬迁对于学生来讲是一项重大研究措施，不仅可以提高我国的整体教育水平。但是，在搬迁后学生将会面对新的生活环境，这无疑是对学生和教师在相处学习生活中的新考验。针对这一现象，教师要注意善于用人，培育班干部的办事能力从而减轻自身的教学负担。本文以易贫搬迁学校低年级班干部培养的实践研究作出分析探讨。

关键词：易贫搬迁;低年级班干部;培养实践研究

班级是学生学习和生活的地方，所以良好的学习氛围对于学生提高学习成绩有极为重要的。教师要为学生创立良好的班风，还要善于培养班自己的得力小助手—班干部。这样，班干部可以更好地为学生服务，有利于班级良好社会风气的形成。

一、易贫搬迁的重要意义

易贫搬迁是针对部分经济发展跟不上社会发展需求的地方提出的有效措施。这种措施可以使每个学生都可以有地方上学，使经济发展缓慢的地区脱贫致富成了可能。可以从很大程度上解决部分地区经济，生活水平，学生教育水平等一系列问题的产生。使经济薄弱地区无论是从经济发展还是思想教育都可以得到很大的提高。只有学生教育方面水平得到提高后，家乡的脱贫现象才可以得到改善。让每个学生都可以得到最好的教育才是搬迁学校的最终目的，只要我国整体教学水平得到提高，公民素质才会逐步得到改善。这样也有利于提高我国整体教育的进步，使脱贫搬迁发挥最大的作用。

二、教师善于发现“人才”，组织得力有效的干将

由于大家刚刚搬迁到新的学习环境中，无论是教师还是学生都需要重新了解新的学习环境。师生，生生之间也要重新相互磨合，相互了解。这时，针对班级的管理只靠教师的力量是远远不够的，因为教师不可能时时刻刻都在教室看管着学生的一举一动。这时教师可以善用人才，对班级的小干将进行选拔和培养。根据每个学生的日常行为习惯，学习特点以及各方面的综合能力来进行评判选拔以及栽培。充分发挥班干部的优势，为班级的良好班风作出进一步的规划和调整。当然，仅靠教师自身的认可也是远远不够的，还是要针对民意来选举，让有意向竞选班干部的学生各自准备演讲，假如自己竞选成功可以为班级带来什么不一样的变化等让学生进行民主投票，这样竞选出来的班干部可以使学生心服口服。对于之后班级开展日常工作也奠定了一定的基础性。

三、悉心培养，传授班干部的管理方式

每位学生都不是天生具备管理能力的，都是在日常实践中通过一点点摸索以及教师一点点培养又或者师生之间相互磨合，学生的领导才干才被慢慢地激发出来。在此之前，针对刚上任的小小班干部最初是比较迷茫的，教师要悉心指导班干部，交给他们日常管理班级的方式，争取让每位班干部都可以做好“第一次”。只有做好第一次，学生的经验以及信心都可以被培养出来。对于之后班级的管理也就有了经验，处理起班级事务也就可以游刃有余。

1.明确班干部的职责并且履行班干部职责

对于班级来讲，教师，班干部，学生是整个班级的重要组成部分，学生的日常学习与生活都是在班级中度过的。由此可见，学生的大部分时间都是在学校中度过的。所要班级中良好的班风以及学习氛围对于学生来讲是非常重要的。这也就体现出了教师和班干部的作用，由于教师的任务比较繁忙。所以，班级的日常管理，班干部起到很大的作用。教师要在班干部入选前期，为他们树立明确的工作目标和工作任务，慢慢地培养学生的独当一面的办事能力。当然，教师也要赋予班干部一定的权利。让学生知道在教师不在的情况下，班干部的指示就代表教师的指示。还要为不同职位的班干部分布不同的责任区域。就比如，班长的职责就是负责全班各项大大小小的事件。如，传达各科教师对学生的日常要求以及班级的整体风貌或者整体纪律等。各科课代表的职责就是负责该科科目作业的收发以及纪律和教师之间的沟通配合等。卫生委员的职责义务就是负责班级所有的卫生区域的卫生情况，保证学生可以在干净舒心的教学环境下进行学习。体现出班干部在班级日常生活中的重要作用。

2.在班级中要树立班干部威信，让班干部放手大胆工作

班级的好坏取决于教师的正确引导以及班干部的配合管理再加上学生的自觉意识三者缺一不可。在班级中，只要被评选为班干部的学生，一定是有过人之处的，有的可能是学习好，有的可能是办事能力比较强，还有的可能有别的学生没有的特长或者优点。为了班级活动可以更顺利地开展下去，教师要协助班干部为他们树立一定的威信。这样有利于班干部在日后的工作中可以顺利开展管理工作，学生也可以积极的配合班干部的工作。为班集体的进步以及良好学习氛围的形成起到一定的辅助作用，树立班干部的正确管理意识以及威信，也可以很好地减轻教师在工作中的压力，让班干部成为教师的得力小帮手。

四、提高班干部为班级的管理意识

1.树立为班干部服务意识，不能“以权谋私”

班干部的主要任务是服务教师和学生，为教师和学生之间构建一所日常指示的桥梁。班干部在日常学习中除了要辅助教师对于班级的日常管理之外，还要在日常学习生活中高标准严格要求自己，为带动班级良好的班风起到衔接作用。

班干部在日常的工作中也要起到模范带头作用，对学生要有服务意识，在学生遇到困難时，要第一时间去帮助他们，不能怕麻烦也不能坐视不理。同时，班干部也不能擅自用自己的职务之便去刁难自己不喜欢的学生或者去包庇跟自己关系好的学生。而是要做到对所有的学生都可以“一视同仁”，做到班干部应该做的事情，真正服务到班级，以班级为主体。

2.树立班干部以大局为重的服务意识

由于低年级的学生年龄还都比较小，处理问题以及分析问题还不够全面，在遇到自身问题与班级问题产生冲突时，可能第一时间要以自身问题为主。但是，班级是整体，教师在这时要正确培养学生的集体意识，告知学生要以大局为重。在思考问题时，要将自己的利益放在最后并且要站在全班的角度出发，以全班的利益为首要解决目标。

结语

综上所述，对于低年级班干部的培养任务以及培养目标是要循序渐进的，不能急于求成。尤其是刚上任的班干部是需要跟教师之间有良好的沟通以及互动，还需要双方之间相互磨合以及教师的悉心栽培和管理方法的传授。再加以班干部日常的实践，可以逐步处理好班级一切事物，为班级的进步奠定基础，也为教师减轻负担。

参考文献：

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