初中音乐课堂有效教学的实践研究分析

赵晓蕾

摘  要：我国现如今正走在高速发展的道路上，在经济与科技上都有着卓越的进步，也为人们的生活帶来了便利性。同时，随之而来的是人们在物质生活上大多得到了满足，但是精神生活也要跟得上，需要进行满足与享受。而音乐在诞生之初，便给人们带来了无尽的文明反馈，时至今日还留有丰富的余韵。在初中的音乐教学之中，教师将从教学实践当中开始进行分析总结，探索能够进行有效教学的方法策略，以此提升初中音乐课堂教学的有效性，推动我国音乐事业的整体性发展。

关键词：初中音乐;课堂教学;有效教学;实践研究

初中是学生们精力最为旺盛的阶段，且正值心理发育的时期，在学习生活中既有优势也有不足之处。而教育是维持一个国家不断发展的重要因素，也是给予每个人文化学习的平等机会。我国对于教育十分看重，在历年的发展中都在推行新课改与素质教育，力求为学生们创设出更好地学习环境，突破传统教育模式的桎梏，使学生们能够对深入的进行学习。而初中音乐这门课程在我国的教育体系中虽然占据一席之地，但是由于多方面的原因，在我国的整体性发展中缺少一定的地位。这也就导致初中音乐课程的落后性以及学生在音乐学习上的滞后性。音乐是属于艺术的一种，是能够陶冶情操，洗涤心灵的活动，在教学中加入音乐学科也能够为保证学生在素质教育中的全面发展。所以，身为一名初中音乐教师，要实现初中音乐的有效化发展，要让学生们能够真正开始学习音乐，就要在教学实践中去进行探索与总结，从而推动我国音乐事业的发展。

一、初中音乐教学中的存在问题

1.对于初中音乐教学的忽视

音乐这门课程与文化学科相比，有着丰富的趣味性以及欣赏性，学生们在课堂上能够了解许多的音乐文化知识，并充实自己的知识宝库。但是从当前的初中音乐课堂教学状况上来看，教师与校方以及家长都对于音乐的教学存在着一定的忽视。因为初中这个阶段正是学生面临中考，走向高中的转折阶段，教师与家长都将希望寄予学生身上，着重的进行文化学科的教育，从而导致乱课现象的产生，使初中的音乐课程不能正常的开展。这是不良的现象，也是影响初中音乐教学进行发展的其中原因。

2.教师欠缺教学方法的变化

教师在教学方法上的利用在一定程度上体现了教师的教学观念，也影响着学生们在课堂学习中的情绪变化。传统的教学方法，经过了长期的磨炼，许多教师已经炉火纯青，能够游刃有余。但是，对于学生而言，相同的教学方法，缺乏变化的教学方法会显得单调，令学生难能有兴趣全身心地投入学习。所以，在课堂教学中，教师对于教学方法的创新也是十分重要的。

3.音乐课堂中教学内容的单一

初中的学生们正处于青春期的阶段，在心理发育上存在着敏感性以及更多的鲜明特点，教师在进行教学时，不仅要关注学生在课堂上的学习表现，也要关注学生在学习中的反馈，关注学生的趣味爱好，在教学中利用教学内容对学生进行正面的引导。并且音乐形式丰富，内容广阔，教师在音乐的教学中可以安排设计的教学内容十分多元化。但是目前的初中音乐教师，在课堂教学中的内容安排却欠缺合理性的设计，十分依赖于课本上的内容，从而导致在音乐课堂中教学内容的单一性。

二、初中音乐课堂有效教学的实践研究

1.调整教学观念，重视音乐理论教学

在初中音乐的教学中，教师要重视对于学生的理论教学，虽然音乐的学习是重于实践的，但是学生也要由扎实的理论基础来支撑实践学习，从而有着更有效的学习步调。所以，在初中音乐的课堂教学之中，教师务必要及时地去调整自身的教学观念，去重整音乐课堂，在教学中去进行音乐理论的教授，为学生们展示音乐理论知识的丰富性以及趣味性，使学生能够更加有兴趣的学习音乐，从而提高初中音乐教学的有效性。比如在《月光光》的教学之中，教师要让学生们通过音乐的学习来了解儿歌的分类、作用以及特点，去通过欣赏来感受《月光光》这首儿歌的美感，并激起学生的童年回忆，使学生在音乐的欣赏与演唱中形成情感的共鸣。

2.创新教学方法，激发学生音乐兴趣

音乐的教学是需要有着趣味性与多元性的，因为音乐这门学科便具备着丰富的趣味性，包含着人类在漫长生存中创造出的文明以及情感。所以在初中音乐的教学中，教师需要去创新教学方法，结合学生们的实际学习情况，以及学生的个人兴趣爱好，去采取能够贴合学生音乐习惯的方法，去激发学生对于音乐的学习兴趣，从而提高课堂教学的有效性。比如在《小河淌水》的教学中，教师制定教学计划，要让学生们进行发声训练，去练习发声技巧，教师可以用多媒体来播放教学视频，让学生们跟着一起做。然后再进行《小河淌水》这首歌曲的演唱，抒发情感。

3.丰富教学内容，拓展音乐知识

在初中音乐的教学中，教师要让学生们去深刻地认识到音乐课程的内容性以及艺术性，要为学生打开音乐学习的大门，将学生们引入其中，帮助学生们有效地进行音乐课程的学习。要知道，音乐这门课程能够陶冶情操，使学生见识世界多元化的文化，这也是拓展学生知识的好机会。所以，在初中音乐的课堂教学中，教师要积极的丰富教学内容，在教学中去拓展音乐知识，令学生们不断开阔眼界，认识音乐的多元性。比如在《托赛里小夜曲》的教学中，教师就要以古典派音乐为主要内容，为学生们进行古典派音乐作品的拓展教学，去培养学生的音乐审美，使学生感受《托赛里小夜曲》的风格特点。

总而言之，在初中音乐的教学中，身为一种音乐教师，要承担起自己的责任，认清音乐教育在素质教育中的重要性，深刻改革自身的教学观念，在实践教学中去不断地进行教学方法的探索，去积极开辟全新的教学路径，从而帮助学生们更有效的学习音乐，在初中音乐的学习中学会如何欣赏音乐，表演音乐，培养学生的音乐素养。

参考文献：

[1]宋承山.初中音乐课堂有效教学的实践研究[J].北方音乐，2018，38（7）：169-169.

[2]谢玲.初中音乐教学如何激发学生学习兴趣[J].黄河之声，2018，No.510（09）：94.

3403500338260