增强幼儿环保教育实效性的新探索

摘要：把环境教育纳入现代的幼儿科学教育，帮助幼儿理解生态环境，引导教育幼儿保护环境，对于增强他们以后的环境保护意识，提高他们对环境保护的自觉性有着重要的作用。在实际教学活动中，我们引导幼儿把学习的兴趣迁移对环境探索的兴趣，在生活实践活动中培养他们良好的环保意识，在亲身的体验中去感受环境，逐步形成强烈的责任感和自觉意识，并把这些在生活中的认识通过行为表现出来，使幼儿成为真正的“环保小卫士”，做到自觉地保护环境。

关键词：环保教育 实效性 探索 共育

一、开展幼儿环保活动应遵循的原则

根据幼儿各年龄段发展的特点，在组织环保教育活动时，应遵循以下几个原则：

（一）自主性原则

在进行环保教育活动时，教师应做到以幼儿为主体。教师在教育活动中提供各种材料，让幼儿在进行活动中自由的进行选择，教师在他们活动的过程中适时提供引导帮助。

（二）实践性原则

在进行环保活动中要求幼儿自己动手操作，亲身去体验，锻炼幼儿的操作能力。在进行操作的活动形式上还可以分为集体操作、分组操作、个人操作。另外， 还可以利用家園共育的活动方式，让幼儿在生活中去感受去体验，加强幼儿的环创意识。

二、在五大领域的教学活动中进行环境教育，培养幼儿的环保意识

环境保护是大家共同关注的重大课题，把环保教育纳入现代幼儿教育活动中。在日常对幼儿进行教育活动过程中，把环保教育内容渗透在日常的主题教育活动中，培养幼儿的环保意识。

（一）引导幼儿在在教育活动中认识人类与环境存在的关系

幼儿的认识是通过具体、形象的教学活动来感知和认识事物，因此，他们所理解的环保教育还比较表面，不能做到系统的环境科学。根据幼儿的年龄认识特点，在教学活动中需设计丰富多彩的活动内容。首先让幼儿认识人类生存的环境与大自然环境的关系。让幼儿学会怎样去爱护花草，爱护大自然。

（二）在日常生活中去体验环境对人类的影响

日常生活的点点滴滴，是幼儿学习的大课堂。让幼儿走出幼儿园在生活中通过自己的亲身感受知道各种污染对人类的危害，初步体验保护环境对人类的重要性。

（三）在教学活动中培养幼儿保护环境的意识和良好行为品德

三、创设幼儿园活动环境，营造环保活动情趣和氛围

幼儿园的环境教育，能起到潜移默化的特殊效果。心理学家罗伯特说：“人离开环境，便无行为可言……”。所以为幼儿创设一个良好的教育环境让幼儿去感受，有特别重要的意义。

（一）幼儿园环境创设与幼儿环保教育相互渗透，相互教育

1.利用生态园、植物角，让幼儿亲身体验栽花、养花、种菜的乐趣，这样让幼儿直观认识认识大自然，使他们在这些过程中萌发爱护环境的感情。

2.装饰环境布置方面：可以在幼儿园的每个区域，设计有关环保的画，让幼儿在欣赏画面的过程中受到教育。

3.文字环境布置方面：在大屏幕出示一些关于环保的标语，并在、宣传世界环境日、植树节、爱鸟周、 地球日、臭氧日等环保节日向家长宣传环保知识。共同培养幼儿的环保意识。

4.语言、音乐环境布置方面：播放一些环保歌曲，给幼儿讲一些环保小故事，让幼儿在日常生活在一个环保教育的环境中。

创设了环保教育环境，在课堂或日常生活中对幼儿进行环保教育，充分发挥环境的教育作用，把环保教育融入幼儿园创设的教育环境中，把各种环境布置作为环保教育的教学具，让幼儿更加全面的了解环保教育。培养幼儿对环保教育的认识。

（二）各区域的环境布置必须适合幼儿的特点：

1.环境布置要根据幼儿的年龄特点，结合幼儿的生活经验。

2.环境创设还要以幼儿的兴趣为出发点，在布置课室的环境创设中，让幼儿也一起利用各种废旧材料参与制作，这样，幼儿在操作中了解了材料的再利用，自然而然地增强了幼儿的环保意识。

3.要做到以幼儿的情感为出发点。环保教育让幼儿置身于最美好的情境中，培养和激发幼儿对美的感受，从小热爱世界、热爱大自然的情感。

四、环保教育与活动课程的相互渗透

渗透是环境教育最有效的手段。为了更好的达到环保教育的目标，在日常生活中把环保教育融入到语言、社会、科学、艺术、健康等五大课程领域中进行。建立环保教育的活动特色。

（一）设计关于环保的活动教育方案

让幼儿在操作过程讲环保教育活动化、情景化，在实施过程中根据幼儿的兴趣和需要，随时调整目标。激发幼儿参与环保教育的积极性。

（二）幼儿教育可分为为“生态活动教育”“操作活动实践”“一日活动生活”三项

在这些课程的教育中可以课堂教育为主体的大教育活动方式;也可以是家园共育的操作活动实践方式;或者是以感知、体验的生活活动方式，相应地进行各项课程的教育内容。

五、有效利用各种资源，培养幼儿的环保意识

一是热爱大自然是幼儿的天性，幼儿生来就对自然环境中的水、大气、生物有着浓厚的兴趣。我国教育家陈鹤琴先生曾经说过：“大自然、大社会是我们的活教材”。因此，应当利用当地的有效资源来对幼儿进行环保教育。

二是在教育中利用家园共育形成社会化特色，绿色家园建设给幼儿拓展了环保教育的生活活动空间，通过幼儿园、社区、家庭三位一体的教育环境。

六、总结

总之，人类的生活离不开周围环境，周围的环境也时刻影响着我们的生活，环保教育应该从小开始把环保教育作为幼儿园教育、教学、生活的一项重要内容，从小培养幼儿的环保意识，鼓励他们积极参与和保护环境。在日常的教育活动中渗透环保意识渗透在各个角落、各个教育活动环节。让环保伴随在我们的一言一行中，把绿色理念贯穿我们的日常生活之中，延伸到家庭和社会。培养幼儿从自己身边的小事做起，爱护环境，让幼儿成为真正的“环保小卫士”！

广东省番禺区大龙街中心幼儿园 李和丽