课程门门有思政教 育人人讲育人

卢瑶 朱贤凌

近年来，江西理工大学积极探索“思政课程”向“课程思政”的创造性转化，探索构建科学完善的课程育人实施体系，成效显著。

领导重视 启动迅速

从顶层设计上要方向。率先在全省高校開展课程思政改革试点工作，成立了由校党委书记、校长任组长，分管思政和教学的校领导任副组长，相关职能部门为成员的“课程思政”改革领导小组。学校召开思政工作会议、全面深化改革领导小组会议和党委会议，先后专题研究改革试点工作，研究制定《关于“课程思政”教育教学改革的方案》，明确立项试点课程的课时按一定的系数予以折算，视同校级教学改革项目，已组织遴选233门课程试点，涵盖了大多数本科专业。

加强保障 稳步实施

从人财物保障上要质量。学校加大经费投入，提供相应设备、场地、技术和数据支持，为试点工作提供充分保障;健全试点工作的考核评价体系，鼓励各学院纳入职称评定、工作考核等内容。学校围绕社会主义核心价值观个人层面“爱国、敬业、诚信、友善”的基本要求，结合国家的大政方针和学校实际，确定了“课程思政”建设的6个参考指标点，从深化思政课教学改革、加强通识课程建设、发挥专业课程育人作用等三个路径深入实施。学校组织教学督导对试点课程全面听课，对试点项目中期检查，评选了一批优秀课程。学校还通过课程思政公开课观摩制度、评比最佳“课程思政”课堂、评选“课程思政”优秀教改论文、举办“课程思政”示范课程现场说课活动、举办教育教学改革研讨会等举措，深入凝练改革试点的研究和实践成果。学校两门课程入选省级“课程思政”示范课程。“课程思政”改革成效在中央电视台《新闻联播》报道。

打造特色 持续创新

从创新突破上要特色。学校组建了“VR+红色教育”教学研究基地，利用虚拟现实、虚拟仿真系统等现代科技创新“课程思政”的教学手段、教学方法，这一创新举措被新华社、《中国教育报》等媒体广泛报道。学校建立了专业课程思政联系人制度，并要求全校1000多门课程均须融入思政元素，切实实现课程思政全员化;正在着手编写“课程思政”的系列教学资料，包括专业课程的思政元素、思政教学点、思政教学大纲、思政教案等;同时启动建设“课程思政”案例库。学校通过强化“每天第一课”，讲好改革开放故事，讲述红色故事，用杰出校友案例，传唱身边感人事迹等，把思政元素像盐一样融入知识传授之中，更加明晰了价值导向。

凝聚人心 师生双赢

从学生获得感上要效果。经过近两年的改革，学校“课程思政”取得了较好成效。学生在接受专业知识的同时，无形之中受到思想政治教育，增强了责任感和使命感。学校挖掘报道31人次的“向上向善”典型事迹，1人荣获“江西省最美大学生”。“课程思政”也反哺师德师风，教师更加积极加强政治理论学习，提高教书育人能力，涌现出一批优秀教师典型：1人荣获教育部高校思政中青年骨干项目，1人荣获第二届“感动江西教育年度人物”提名奖，2人荣获全省高校十大优秀思想政治理论课教师称号，3人分别获得全国辅导员年度人物提名奖、全省高校十大最美辅导员称号和提名奖。