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学习,青年教师成长的“必需品”

2021-03-11龚俊波

教书育人·教师新概念 2021年1期
关键词:青年教师科学时代

龚俊波

许多教师被问及除教书之外还在学些什么,读些什么时,部分人要么显得有些局促,要么显得有些茫然,甚至少数人显得不以为然……出现这类现象,一则是教师日常工作比较繁杂,如备课、上课、批阅作业、辅导学生、与学生交心谈心、家校沟通、其他上传下达等,耗费了教师大量的时间和心力而无暇他顾;二则,目前大多数青年教师学历高,知识能力水平强,应对当前的工作“绰绰有余”……

知识改变命运,学习创造未来。紧张繁忙细致琐碎的教育工作,犹如一把双刃剑。一方面,让部分教师在忙中学会了学习,忙中思考、忙中总结,越忙越要学,越忙越会学,忙有所获,忙有所得;另一方面,让部分教师在马不停蹄、筋疲力尽的忙碌中迷失了自我,丧失了学习的欲望和动力。

学习使人进步。学习不仅是青年教师提升素质、增长才干的重要途径,更是青年教师永葆职业之树常青的坚实基础和源泉。只有让学习成为青年教师成长的“必需品”,教育的可持续发展才有“主心骨”,才有“生力军”,教师才能真正讲话有底气,思想有灵气,工作有锐气,行动有朝气。

一是树牢终身学习的理念。学习是一个不断充实、不断提高、持续长久的过程。当今时代,知识更新、信息迭代的速度加快,故步自封、安于现状必将被时代所淘汰。青年教师要虚心向书本学习,向同行学习,向实践学习,使终身学习的理念深入骨髓,把学习真正做到常态化、习惯化、生活化。

二是不断优化学习的内容。当今时代,教育改革不断深入,教育思想不断更新,教育理念不断升华,面对欣欣向荣的教育大局,面对日新月异的教育变革,青年教师必须立足于当下,着眼于未来,正确选择,不断优化学习的内容。首先要“家事国事天下事,事事关心”,青年教师要深入学習新时代党的教育方针,以“四有”好教师为学习标准,以做好学生的“四个引路人”为学习榜样,始终把“为谁培养人”“培养什么样的人”“怎样培养人”作为学习的出发点和落脚点;其次要“风声雨声读书声,声声入耳”,青年教师要以“师者,传道授业解惑也”为职业追求,以立德树人为使命担当,多读书,读好书,深钻教材,精研教法,厚植教育情怀,加长“长板”,补齐“短板”,不断地挑战自我、刷新自我、完善自我、发展自我。

三是科学把握学习的方法。学贵有法。科学的方法是实现高效学习的重要条件。青年是学习成长的重要时期,科学把握学习的方法更是青年教师成长的关键。首先,青年教师要继承和发扬传统的学习方法,多读书,精读书,读益书,与书为友,以书为伴,在读中思,读中想,读中学,读中悟,读中研,做到读有所得、读有所感、读有所知。其次,随着信息化时代的到来,青年教师要善于运用“互联网+”等科技手段开展学习,让学习的形式向多样化、多元化迈进,增强学习的自主性、开放性、灵活性和实效性。最后,实践出真知。青年教师要善于在实践中学习,在干中学,在学中干,做到理论与实践相结合,学有所思、学有所长、学有所成、学以致用。此外,青年教师还要善于向身边的教师榜样学习,学习他们务实的教育教学经验、高尚的职业道德情操等。总之,青年教师要通过一系列科学的学习方法,把自己培养成眼界高、胸襟宽、思路活的新时代好教师。

学然后知不足。青年教师正处于学习成长的黄金期,让他们正视自我,珍惜当下的学习时间、学习机遇,放眼未来,通过学习不断地“补钙”“充电”“扩容”“升级”“增值”,让学习融入青年教师的工作生活,为他们的终身发展奠基。

(责任编辑:姜波)

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