小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养

邹树林

摘要：随着社会的不断进步和新课程改革的推进，小学数学教学在教学方法和观念上取得了重大突破。简约教学已成为一种新颖且被广泛使用的教学模式。因此，本文将以小学数学教学为例，探讨简约教学和核心素养在数学教学中的意义，并针对如何在小学数学教学中突出简约教学中的核心素养提出一些可行的建议。

关键词：小学数学;简约教学;数学核心素养

一、简约教学的定义

简约教学的定义是一种通过对课堂教学设计和实践进行全面、的概括来简化教学过程的教学方法，从而突出教学重点。除了在形式上简单易懂之外，它还可以反映教学方法、内容和思维训练的简化，并以简单的方式解释深刻的事物。

二、我国小学数学课程教学设置现状

（一）数学理论教学课程的设置存在一定的随意性

目前，在我国小学数学教学中，许多学校的教学大纲不科学，教学计划也不完善。具体表现为：第一，教材与实际情况不符。当前的小学数学教科书中有很多形式主义，甚至涉及经济学，这已经远远超出了小学生的认知范围;第二，课程中有很多重复的内容，许多学校在课程中没有充分考虑小学生的认知水平。课程的内容很困难，课程的内容和学生的实际生活关系不大，在一定程度上也增加了学生的学习难度。

（二）不注重实践类课程的教学

在新课程改革的背景下，教师应更加重视学生实践能力的培养，这就要求小学数学教师要不断提高自身的教学能力，将教学内容与实践相结合，从而有效地提高学生的动手能力。但是，我国小学数学教学中的实践课程很少。教师在日常教学中不重视学生动手能力的培养，这不利于提高学生的数学应用能力。由于学生缺乏实践能力，他们无法形成对数学知识的深入理解，也将严重影响学生数学能力的提高。

三、小学数学课堂简约教学核心素养培养措施

（一）教学目标的简约明确

小学生的年龄相对较小。为了提高数学课程教学中学生学习的质量和效率，教师需要在教学前设定明确的目标，并结合学生的近期发展领域以简单的方式设定目标，以便学生在数学中积极探索，学习特定的数学知识，以提高学生的综合素质能力。教学目标简单明了，应与当前新课程教学改革的要求紧密联系。目的是培养学生的数学核心素养，并按照三维教学目标的要求开展教学活动。例如：在数学教学中提到小数的相关知识时，教学目标的设置应着重结合实际情况，使学生了解小数的实际意义，并将其与学习中的实际生活内容联系起来。让学生初步了解小数，小数教学对学生的积极探索意识和合作交流能力的培养至关重要，使学生可以体验数学与现实生活之间的紧密联系。在教学中，学生可能会对情境的创建产生兴趣，并达到学生对小数的初始感知的目的。

（二）教学模式要实用简便

在小学数学的简约教学中，教师需要注意教学模式的选择，发挥学生的主要作用，并选择合适的生活材料。教师选择的教学模式必须坚持实用性和简单性的概念。因此，要求教师结合徐娇的内容和学生的实际学习需求，合理选择教学方式。例如，当解释“条形统计图”时，教师可以指导学生使用自己喜欢的形式来表示数据，并比较其优缺点，并以此为基础绘制条形图和统计表，指导学生总结两者的特征。在整个教学过程中，学生可以独立学习和探索，老师仅负责组织活动并指导学生参加学习活动。在此过程中，学生通过独立学习和探索形成了良好的核心素养。再例如，当解释“圆锥的认识”时，教師可以充分利用多媒体设备向学生展示圆锥的展开侧视图。学生可以直观地看到圆锥的侧面是扇形的。通过这种直观、简约教学方法，无聊知识转化的生动形象为学生提供了更大的思考空间，使学生可以形成良好的核心素质。

（三）简约教学培养学生爱国情操

尽管小学数学教学是一门数字课程，但简约教学方法结合实际的教学内容也可以积极培养学生的爱国主义精神。在实际教学中，教师应充分理解数学教科书的内容，能够整合学生自身的知识接受能力和学生的个性特点，积极整合教学内容，并利用网络技术向学生展示丰富的知识内容。在课堂上展示人文资源可以在培养学生的数学核心素养方面发挥积极作用。通过简约教学方式突出教学重点，使学生能够充分认识学习数学的重要性，让学生感受到数学探究学习中与生活的紧密联系，对促进学生进一步深化学习具有积极影响。例如：在数学教学中学习“统计”知识点时，教师应积极鼓励学生通过掌握和与统计有关的知识选择自己喜欢做统计的内容。有些学生对空气质量相关数据进行统计，有些学生对中国各省的人口进行统计。学生选择之后，老师必须能够完全理解学生的统计结果，以便学生陈述统计过程和想法，并且老师还可以向学生展示与经济有关的统计表。通过多媒体展示，让学生讨论统计图表中反映的情况，使学生可以感受到国家的进步与发展，从而使学生感到自豪。

结论

综上，提高小学数学教学质量，要求在实践教学中科学运用简单方法，为实现培养学生核心素养的目标打下坚实的基础。通过以上对数学简约教学的研究，可以为实际数学教学的发展提供一定的启示。

参考文献：

[1]马煜鹏.小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养[J].学周刊，2019（10）.

[2]黄铭新.小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养[J].数学学习与研究，2019（04）.

[3]郭见球.试析小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养[J].数学学习与研究，2018（18）.

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