谈生活场景教学模式在小学数学课堂中的应用

徐婧婧

【摘  要】在小学教学时期，教师对教学体系的合理构建和升级，能让学生在全面感受到数学知识魅力的情况下，从多个方面分析和论述数学问题，为学生的数学知识学习提供完美指引。教师应激发学生参与数学知识学习欲望，在生活场景教学中为学生的数学学习提供帮助。学生在生动的学习画面下，面对数学知识将会形成不同的理解。当教师在教学中为学生创设了真实的生活场景后，学生在运用数学知识时，就会不由自主地联系生活实际，在加强他们对数学知识的认识的同时，进一步促进学生的全面发展。

【关键词】生活场景教学;小学数学;课堂应用;策略

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）36-0090-02

On the Application of Life Scene Teaching Mode in Primary School Mathematics Class

（Teacher Development Center， Suyu District， Suqian City， Jiangsu Province， China） XU Jingjing

【Abstract】In the primary school teaching period， teachers’ reasonable construction and upgrade of the teaching system can enable students to analyze and discuss mathematical problems from multiple aspects while fully experiencing the charm of mathematical knowledge， and provide perfect guidance for students' mathematical knowledge learning . Teachers should stimulate students' desire to participate in the learning of mathematics， and provide help for students' mathematics learning in the teaching of life scenes. Under the vivid learning screen， students will form different understandings in the face of mathematics knowledge. When teachers create real life scenes for students in teaching， students will involuntarily connect with the reality of life when they use mathematics knowledge， which strengthens their understanding of mathematics knowledge and further promotes the overall development of students.

【Keywords】Life scene teaching; Primary school mathematics; Classroom application; Strategy

一、生活场景教学模式在小学数学课堂中的应用意义

小学数学教学中，教师通过生活场景的打造，能让学生的学习更加合理。下文针对生活场景教学模式运用的意义，对其展开详细分析和论述。第一，生活场景教学中，教师会关注学生的数学知识学习状态，丰富学生的数学学习体验，教师是学生数学学习问题的重要解决指引者，也是加强学生对数学知识学习感悟的关键促进者。生活场景的创设活跃了学生学习思维，提高了学生的学习能力。第二，在小学数学教学中创设生活场景教学模式，为学生综合素质发展和成长提供了准备。教师需要不断创新学生的数学知识学习体系和模式，让学生在拥有自我提升的机会，获得数学知识学习体验。生活场景的顺利打造，能从根本上带动学生学习进步。第三，合理构建生活场景教学模式的时候，教师会优化学生的数学知识学习体系，在不断拓宽学生数学知识视野情况下，帮助学生在生动和形象的数学学习场景中加强对数学知识的认识。在这一教学方法引导下，教师全面带动学生学习、发展，让学生真正从根本上感受到数学的魅力，提升学生的学习能力。总之，将生活场景教学模式运用到小学数学教学中有着十分重要的意义。

二、生活场景教学模式在小学数学课堂中的具体应用策略

（一）借助现代教学技术，构建生活教学场景

小学数学教学中，对学生的学习课堂进行多个角度的构建和打造，活跃了学生学习思维，也帮助学生树立了正确学习意识。现代教学技术的合理运用为学生数学知识学习提供了广阔空间。教师要让学生在生活场景中，获得属于自己的合理成长阵地。教师应使现代教学技术成为小学数学教学的辅助力量，不断突破学生学习过程中的难点和困难。如今，现代教学技术成了带动学生数学学习发展的重要载体，为课堂的数学知识画面合理构建奠基。教师要对小学数学教学体系进行合理升级，通過生活场景的有力实施，让学生综合学习能力和效果得以提升。现代教学技术可以成为生活场景构建的重要方向，为学生给予知识引导。学生在特殊的数学课堂学习的情境中，也会不断转变自身以往的数学学习思想和认识。

（二）开展学习实践活动，融入生活场景

为了强化小学数学生活场景教学模式，让学生深刻体会实际生活和数学之间存在的联系，让学生拥有对数学知识学习的重点体验和研究。教师应激发学生学习欲望，从小学数学教学实际情况入手，促使学生在认真投入数学学习情境中，激活学生学习欲望。教师应把握实践学习活动，让学生把所学习的理论知识和时间内容相互结合，推动学生进步。教师在创建小学数学生活场景时，应让学生在不断激活自身学习能量的情况下，更好地整合数学知识内容。因此，教师可通过实践活动给予学生深刻的数学学习体验，促使学生认真融入生活场景中，感受到数学学习的精彩和实际力量。

（三）合理运用生活化内容，提升课堂的质量

生活化内容的合理运用，也是构建良好教学场景的关键。教师应以全面激发学生学习欲望为主，保证学生感受到数学知识学习的重要力量。教师需要通过生活场景的完美搭建，激活学生参与数学知识学习的积极性和主动性。解决学生在数学学习过程中的难题，让学生拥有对数学知识的准确理解和认识。把握生活化内容，也为推动生活场景发展提供准备。教师可通过在课堂中将生活内容的合理渗透，为学生的数学知识学习带来深刻的体验，让学生在合理的学習内容影响下，体验到良好的学习氛围。因此，为让学生更好地掌握数学知识，避免形成学习畏难情绪，教师应合理运用生活化内容，提升课堂的质量，让学生基于较强的学习热情，在学习中体会到学习的乐趣。

（四）关注生活教学形式，引导回顾学习知识

教师面对小学数学课堂教学的时候，要合理构建教学体系，让学生对数学学习形成合理性认识。在生活场景中，教师可引导学生对数学知识进行回顾和反馈。通常情况下，数学知识之间有着比较明显的关联性。教师通过引导学生联系已有知识，关注生活经验，能够有效优化课堂。同时，在回顾新知的时候，教师要从学生的反馈情况入手，把握学生反馈信息，对学生掌握数学知识的实际情况进行了解和分析。教师应结合学生具体情况，针对性地改进教学方案和教学模式，从根本上补充学生的数学知识学习漏洞。

三、结语

综合以上分析，教师要对小学数学教学生活课堂进行全面构建，保证学生学习数学知识的时候，能感受到不同的乐趣。教师应以释放出小学数学教学魅力为主，让生活场景教学模式的意义得以凸显，生计小学数学教学课堂进，促使学生获得属于自己的个性化成长空间和阵地。此外，教师是对小学数学教学体系进行重点搭建的实施者，教师应致力于丰富学生数学学习体验，让学生的数学知识学习质量和效果得以提升，关注学生的知识学习状况，整合学生的知识学习情况，不断改进生活场景教学模式，让学生在认真感受到数学学习价值的情况下，提高自身的数学学习能力。

参考文献：

[1]刘艳春.情境教学法在小学数学课堂教学中的应用之我见[J].中华少年，2016（03）.

[2]刘毓梅. 探讨生活情境方法在小学数学教学中的应用[J].中国校外教育（中旬），2017.

[3]张贵昌.情景教学法在小学数学课堂中的应用[J].课程教育研究（外语学法教法研究），2018（15）.

（责任编辑  李  芳）

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