有效加强小学德育的策略研究

【摘  要】“立德树人”的根本教育任务定位于素质教育提倡的“全面发展”之上，即“德育为先”的教育理念开始形成，一方面揭示了教育的本质，也突出了德育在人的全面发展中的重要地位，阐明了道德发展与人的全面发展的辩证关系。而小学阶段是教育的启蒙阶段，也是教育工作开展的最佳时期，此时开展德育工作，对学生养成良好道德品质及修养具有极大的促进作用，同时对小学生未来行为习惯的养成起到一定的影响，促进其身心的健康发展。本文将通过对小学德育重要性的简要论述，为广大教育从业者提出几点切实可行的德育策略，供大家参考。

【关键词】小学;德育;策略

中图分类号：G621      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）36-0036-02

Research on Strategies to Effectively Strengthen Moral Education in Primary Schools

（Nijiaying Town Central Primary School Wangjiadun Teaching Point， Linze County， Zhangye City， Gansu Province，China） JIANG Yonglong

【Abstract】The fundamental educational task of "morality education" is positioned on the "comprehensive development" advocated by quality education， that is， the educational concept of "moral education first" has begun to take shape. On the one hand， it reveals the essence of education， highlights the important position of moral education in the overall development of people， and clarifies the dialectical relationship between moral development and the overall development of people. The primary school stage is the enlightenment stage of education， and it is also the best period for educational work. Carrying out moral education at this time will greatly promote the development of good moral character and cultivation of students， and at the same time， it will play a role in the development of primary school students’ future behavior habits. At the same time， it has a certain influence on the development of the future behavior and habits of primary school students， and promotes their physical and mental health. This article will briefly discuss the importance of primary school moral education， and propose several practical moral education strategies for the majority of education practitioners for your reference.

【Keywords】Primary school; Moral education; Strategy

隨着素质教育的全面推进，社会各界广泛认识到德育的重要性，本着“育人先育德”的教育理念，小学学校教育的教育重心不再仅仅放在学生学习成绩的提高上，而是适当地向德育工作以及相关社会实践转移，以更多地培养出道德品质与文化素养兼具的少年，使之成为我国社会主义现代化建设的栋梁之材，成为实现伟大中国梦的接班人。

一、强化小学德育的必要性

德育是素质教育的排头兵、先锋军，其产生的实际效果对素质教育的深入开展有着直接的影响，想实现素质教育对学生的全面培养，必须重视德育。小学阶段是学生身心快速发展时期，其观念、道德素养、认知能力都具有极强的可塑性，此时开展德育能够助力小学生身心方面健康成长，并促进其综合素质的全面提高。不断持续推进小学德育是为了更好地深化素质教育，充实教育内容。小学教育是教育的基础以及根基所在，学生在小学养成的习惯极有可能跟随其一辈子，做好小学的德育工作能产生强大的惯性力量，推动学生在整个学习生涯甚至未来生活中遵循良好的行为标准、正确的道德认识以及理性的思维观念。为有针对性地开展德育工作，需要教师明确的方法策略，提升和强化德育工作的实效性。

二、加强小学德育的策略

（一）从小事做起，开展德育

在进入学校开始学生生涯以后，学习生活就占据了学生的大部分时间，小学的学习方式主要依赖于教师的课堂教学为，推行德育也就必然绕不开课堂教学，教师应该尝试将德育与各学科的教育进行有效融合，通过各学科教学，对学生进行德育的渗透。

如在语文课堂上，我们要通过对课内文章的教学，教会学生发现生活中的美、欣赏生活中的美，提升其文学鉴赏能力以及激发他们对生活的热情;在数学课堂上，我们要向学生展示一个充满秩序的世界，给予学生打开探索大门的钥匙，帮助他们形成旺盛的求知欲望;在英语课堂，我们要让语言成为文化的载体，在教授语言知识的同时，让学生了解外国的风情文化，拓宽其知识面，促使学生在中外文化交融中健康成长。

当然小学德育不应该也不能仅局限于课堂之中，教师在日常的学校生活中也应注意德育的渗透，从身边小事做起，帮助学生养成良好的道德素养。如培养学生节约意识，离开屋子时做到人走灯灭，不浪费笔墨纸张;培养其礼貌态度，遵守公共规则，不乱扔垃圾，不在公共场合嬉疯打闹，不大声喧哗;培养其诚信意识，不抄袭作弊、不撒谎欺骗等。虽然这些都是生活中不起眼的小事，但“勿以善小而不为”，往往就是这些身边的小事才有撼动人心的力量，也能更好地给学生带来积极的影响。所以推进德育工作高效展开的同时，教师一定要让学生认识到好事不论大小，只要去做就是美德的体现，促进其良好习惯的养成，也让他们从小就对自己严格要求，在学习的同时注重德行操守，成为品学兼优的好学生，为他们日后的自我学习、自我提升、自我发展奠定坚实基础。

（二）畅通宣传渠道，完善评价机制

在开展德育工作时，教师必须认识到德育教学并不是单纯的理论教学，其与实际生活联合紧密，体现于生活中切实存在的好人好事。所以在教学过程中，教师要善于选取恰当的教学案例，在抓住学生注意力的基础上进行德育教学，提高德育教学效果。为了将生活中的案例用好，教师要在班级内赞扬好人好事。

学校可以设立好人好事反馈信箱，每个班级设立专人专职负责资料的整理及上报，从而将身边的好人好事集中到教师的手里，这样在进行德育教学时，教师就可以用实实在在的，身边发生的真实事件对学生进行德育熏陶，让学生潜意识里产生对同龄人的模仿心，促进全校德育水平的提高。

（三）注重校园文化，开展德育实践

校园文化包含校风、校训，也包括教师和学生通过学习实践带来的精神收获以及文化风潮，由于校园文化往往与学生本身有关，其对学生也将产生十分重要的影响。好的校园文化具备强大的号召力及引导力，能够让学生潜移默化地受到正向积极的感染，也能有效提高小学德育工作的质量。因此，学校以及教师有责任参与到校园文化的构建中来，与学生一起开创有人性关怀、具备开放民主、能合作共享的优质文化环境，以让学生能够在良好氛围中主动发展。在学校生活中，教师可以积极发挥引导作用，带领学生了解校训、装扮班级，如在教室内放置正能量的箴言警句，也可依照学生实际情况设立图书角、学习工具角等，以人文共享的理念让学生感觉到来自学校、教师以及同学间的温暖，并从多样化的校园文化展示中收获正确的价值观念，進而使德育发挥其应有的作用。

三、结语

总之，在小学阶段实行德育，一方面是素质教育推进的必然举措，另一方面也能有效促进学生未来的全面发展，无论立足哪一角度，小学德育都需要得到学校、教师以及家长的重视和支持。教师应通过一点一滴的引导、对好人好事的宣传及创设文化氛围等，科学合理地开展小学德育工作，进而培养出高素质的青年人才。

参考文献：

[1]王浠麟.有效加强小学德育教育效果的策略研究[J].试题与研究，2020（26）.

[2]张彦雄.浅析现阶段小学德育教育存在的问题及对策[J].学周刊，2018（04）.

作者简介：蒋永龙（1975.05-），男，汉族，甘肃临泽人，本科，中小学一级教师，研究方向：思政教育，德育管理。

（责任编辑  李  芳）

3453500338252