小学语文教学中寓言教学的有效策略

陈月华

【摘  要】在当前的小学语文课程教学工作中，为了进一步提高教学效率，部分教师开始尝试创新寓言教学的方法，将寓言教学与游戏、角色扮演活动等相结合，为学生展开相应的教学工作，能够有效调动学生的学习积极性，推动学生的语文水平成长与发展。本文将立足小学语文课程教学现状，对小学语文教学中寓言教学的有效策略展开分析和探究，以期为广大教育工作者提供参考，共同助力小学语文教学质量的提高。

【关键词】小学语文教学;寓言教学;有效策略

中图分类号：G623.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）35-0167-02

Effective Strategies of Fable Teaching in Primary School Chinese Teaching

（Zifeng Central Primary School， Chendai Town， Jinjiang City， Fujian Province， China） CHEN Yuehua

【Abstract】In the current primary school Chinese course teaching work， in order to further improve teaching efficiency， some teachers have begun to try to innovate the method of fable teaching， combining fable teaching with games， role-playing activities， etc.， to carry out corresponding teaching work for students， which can effectively mobilize students learning enthusiasm promotes the growth and development of students language proficiency. Based on the current situation of primary school Chinese teaching， this article will analyze and explore the effective strategies of fable teaching in primary school Chinese teaching， hoping to provide references for the majority of educators， and jointly help improve the quality of primary school Chinese teaching.

【Keywords】Primary school Chinese teaching;Fable teaching;Effective strategies

寓言，是兒童文化体裁的一种。这种文学体裁通过运用丰富的语言文字，能够给学生描绘出一个富有哲理的故事世界，以此促进儿童精神世界的发展。因此，原因具有语言通俗生动、故事情节离奇曲折、内容引人入胜的特点。寓言常常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼、花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。寓言包含许多修辞手段，如象征、比喻等。小学生富有想象力，对世界上的一切事物都充满好奇，没有明确的主客体概念，认为万物有灵，认为周围的一切都像自己一样，既会高兴，也会伤心，也会肚子饿和口渴，因此大多数小学生都喜爱寓言故事。

一、巧用多媒体进行教学

在小学语文课程教育中，教师在给学生落实相关教学活动工作的时候，需要巧用多媒体给学生落实好寓言教学工作，提高学生的整体学习积极性。那么，如何才能够在实际的课堂教学活动中，切实有效地做好多媒体教学应用工作呢？笔者认为可以通过微课视频教学的形式来开展。

以《猴子捞月》这一节课程教学为例，这是一篇收录在部编版小学语文教材中的寓言故事课文，也是一篇具有一定教育意义的课文。这篇课文主要给同学们展示了一个“猴子齐齐捞出掉入水中月亮”的故事。故事表达了这群猴子凭幻想办事，结果“竹篮打水一场空”的中心思想。在进行这一篇课文的教学时，教师在给学生介绍寓言故事内容时，需要从实际的教学要求出发展开具体的多媒体教学。具体来说，教师可以通过微课视频给学生展示出这一寓言故事的相关内容，让学生能够通过观看，对其形成初步的理解和感受。此外，在学生对整篇课文有具体的知识学习体会后，教师更需要结合视频内容给学生落实相关教学工作，如在视频中用文字展示出这篇文章的中心主旨，围绕中心主旨设置课内练习等，加强学生对于课文知识的体会和感受。

二、利用角色扮演落实教学

在小学语文课程教学活动中，教师在给学生开展寓言教学时，可以利用角色扮演的方式。所谓的角色扮演实际上就是指在进行课程教学活动的时候，让学生结合具体的知识内容来进行自我表演。通过表演的方式进一步加强学生对课程知识的掌握。相对于其他方式来说，角色扮演这种教学方式比较容易引起学生对于课程知识学习的兴趣，提高学生课堂参与积极性，提升整体课程教学工作的效率。但是教师在应用这种教学方式的时候，也要综合考虑该寓言故事是否便于利用角色扮演这种方式开展教学。

以《小蝌蚪找妈妈》这一节课程教学为例，这篇课文具有丰富的寓言性特征和想象力。这篇文章中主要是给学生讲述了“一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。”教材以寓言故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。而在这篇课文教学活动中，教师在给学生落实相关教学活动工作的时候，可以运用好角色扮演的方式来展开教学。具体来说，教师可以让学生选择“小蝌蚪、妈妈、乌龟、鲤鱼、旁白”等不同的角色。待学生各自的角色确定后，教师可以先让学生独自练习角色对话，从而明确自己的表演方式。在此基础上，教师可对学生加强指导，及时弥补学生的不足，最后再进行表演。因为角色扮演中角色的数量有限，难以实现全体同学共同参与，对于那些未能参与表演的同学，教师可以让他们进行点评。通过这样的方式让每一个学生都能够参与其中，掌握课程知识，以此获得良好的课堂教学效果。

三、结合游戏方式开展教学

小学语文教师开展寓言教学活动时，为了实现对学生的有效教学，还可以应用游戏。在寓言游戏教学中，教师需要围绕具体寓言知识内容来开展活动。需要注意的时教师在选择游戏时要基于学生实际，满足学生的学习需求，设置简单、易理解的游戏环节，突出学生的主体地位。这样一来，才能够保证寓言游戏教学能够发挥其应有的作用，并实现学生整体知识学习能力上的提升与发展。

以《乌鸦喝水》这一节课程教学为例，对于这篇课文教学活动来说，教师要明确主要内容：“一只乌鸦喝水的故事。告诉人们遇到困难不要放弃，要运用身边可以利用到的任何东西帮助自己，发挥自己的聪明才智，要有突破精神、不达到目的不放弃的精神，在一次次的坚持过后，总会看到胜利的曙光。”在针对这篇课文开展教学活动时，可以采用游戏的方式。具體来说，教师可以创设配音游戏，。首先给学生下载好配音软件，比如“喜马拉雅”，其次给学生一个段落，让学生结合自己对课文知识的理解，从而展开相应的配音工作。通过相关的配音活动，能够让学生对其形成更好的理解和感受，以此来达到一个更好的教育教学效果，实现学生的发展。

四、结语

综合上述所分析和整合的知识内容来看，在小学语文课程寓言教学活动中，教师在给学生落实相关教学工作的时候，一方面要为学生做好具体的教学工作计划安排，创设良好教学环境氛围，做好相应的教学整合和分析工作。另一方面要注重对教学方式具体应用过程的调整，尽可能地结合学生的实际学习情况展开具体的知识探究和整合工作。这样一来，才能够在实际的寓言教学活动工作中，切实有效地推动学生的自我学习能力的提升，提升整体课堂教学的有效性。

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