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浅析“爱国三问”对教育工作者的启示与实践

2021-03-09吴芳芳

人物画报 2021年7期
关键词:时代新人

吴芳芳

摘 要:全国教育大会上提出的百年党史里著名的“爱国三问”,实质是在追问我们教育工作者怎样培养人、培养什么人的问题。本文结合优秀教育工作者案例,提出了“用爱用心”培养时代新人的观点,并结合个人的育人实践给予了时代最好的回答。

关键词:爱国三问;用爱用心;时代新人;育人实践

1935年,在中华民族危急存亡之际,南开大学老校长张伯苓先生在开学典礼上问了3个问题:你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?振奋了师生爱国斗志。2018年9月,全国教育大会上提到了这个故事,并强调“这三个问题是历史之问,更是时代之问、未来之问,我们要一代一代问下去、答下去!”这就是百年党史里著名的“爱国三问”,实质是在追问我们教育工作者怎样培养人、培养什么人的问题。

一、教育者要“用爱”培养时代新人

今年3月,一张17岁少女的照片刷屏了。照片中的姑娘梳着两个小辫,青春洋溢,笑靥如花。这张照片拍摄于1974年,照片中的少女是17岁的张桂梅。我看后想起了前不久在全国脱贫攻坚总结表彰大会上,张桂梅乘坐轮椅接受表彰的一幕。

1974年,17岁的张桂梅跟随姐姐从家乡黑龙江来到云南支援边疆建设,当时,因为贫困山区教育的落后和不对等、 因为“读书无用”“重男轻女”的观念,许多女孩的求学之路在初中就戛然而止。这让张桂梅萌生了一个想法:筹建一所免费的女子高中!为此,她“像乞丐一样”,四处奔走筹集经费。2008年9月,张桂梅创办的丽江市华坪女子高级中学正式开学。“我生来就是高山而非溪流,我生来就是人杰而非草芥。”这个让人读起来热血沸腾的校训,饱含张校长给每一个孩子的信心。为了陪伴孩子们,张桂梅自己的身体每况愈下,患上了肺气肿、肺纤维化,小脑萎缩等10余种疾病,因为关节痛,手指伸展不开,她的手上贴满膏药,但张桂梅说:“不后悔,值得!”12年来,张桂梅让1804个可能辍学的女孩走进大学,她燃烧了自己最好的年华,用爱为大山里的女孩们点燃了一盏希望的灯。

爱国三问,教育者要“用爱”培养时代新人。我想,这就是最好的回答!

二、教育者要“用心”培养时代新人

今年4月,一堂思政课直播,在互联网上成了爆款。她是郑州大学马克思主义学院思政课老师周荣方,她在讲的是那个让她动情落泪的焦裕禄的故事。课堂上,讲到焦裕禄书记魂归兰考那一幕时,周荣方情之所至,眼泪扑簌簌落了下来。学生们被震撼了,教室里响起了掌声。

说起这堂课呀,周荣方老师说,为了备课,一有时间,她就喜欢往基层跑,走村入户,倾听群众对焦裕禄书记的追忆感怀,感受脱贫攻坚、乡村振兴带给老百姓的稳稳幸福。正是有了这些用心搜集的素材,课堂才真实,故事才动人。

爱国三问,教育者要“用心”培养时代新人。我想,这就是最好的回答!

三、我的“用爱用心”育人故事

“芳芳老师,您下楼一下,有老师找......”校园读书节活动撤场后,一阵急促的电话响起。我赶紧收拾完结余物料,心想着可能其他老师还有要交代的事情,急忙下楼去。走到排球场,项目化班级的21位同学整齐的排成一行,稍觉异常的我还未反应过来,只听音乐缓缓想起。“爱你,不是因为你的美而已,我越来越爱你,每个眼神触动我的心。最爱你的是我.......”同学们齐声歌唱,同时举起手机手电筒背光,跟着旋律摆动着。恩!肯定是策划完一场活动后的庆祝和放松。我笑了,轻声和唱着,享受着偌大排球场上只属于我们师生的时光!

唱着唱着,我却分明看到了同学眼中的泪花,好像一颗颗闪亮的星。这时,一位同学缓缓走出人群,送给了我一捧精心设计的灯光闪烁着的蓝色花束。同学们说:“最美的花送给最好的老师”、“你就是最美的老师”“老师,你是我们的公主”......啊!原来是一场精心策划的表白和惊喜。我哭了,何德何能,能在一个授课班级里接受到这么浓烈的爱?

与这个班级的相遇,源于我们系室项目化教学改革。今年初,系积极推进校企双元育人,大刀阔斧的在国贸、电商整年级段进行项目化教学,以企业真实项目引领,校企共同驱动实现一专多能的人才培养目标。我主动承担了《活动策划》这个项目,从零起步,克服了线上教学的种种困难,上学期跟踪了8个发布会及招商活动,本学期更是承接了社团招新、校园读书节与双十一开启仪式等实际项目,深入了解学生需求,和学生一起做策划方案、到甲方提报、周末去现场执行。

每一次的课程精心设计,每一次的活动仔细对接分工,每一次的设计手把手的指出问题,一次两次三次陪同学们一起修改、定稿。所以,当看到设计成品,走进活动现场,同学们都特别有成就感,而从学生这种闪着光芒的眼神中,我体会到了作为一名教师的回报和满足。

十年前,机缘巧合之下,我加入了浙商技师大家庭,成为了一名专业教师。其实这是一条与我当时的商科专业和未来规划大相径庭的职业道路,原本只是权宜之计,但在这十年来的爱、责任与进取中,在每一次教育教学的成长和认可中,教师成为了我乐意用一生去追求的美好。在我眼里,教师不是挣钱谋生的好职业,却是值得为之奋斗终生的大事业;教学也不是焦头烂额的苦差事,而是魅力无穷的艺术品——这门艺术能唤醒学生内心的渴望,让学生体验到努力带来的收获与满足,使学生憧憬未来并致力于做最好的自己。

课程教学如此,班主任工作更是如此。高尔基说“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子”。刚刚毕业的电商1501班是我带的第三届班级,直到现在,班里的学生面试成功了,自己创业赚了第一桶金,会电话给我;路过我家附近,会找到我、联系我……他们就像我的孩子,几年下来,情谊满怀。这个班级学习不是最好的,纪律卫生不是最省心的,但如果给我的班级画一张自画像,那肯定是阳光明媚下,孩子们面带微笑、健康挺拔、自由随风地乐观向未来......”

党史百年的时间长河里,抗战年代,教育者的使命是救亡图存,振奋爱国斗志、驱赶外敌;新时代,教育者的使命是用爱用心,培养一代又一代德才兼备的时代新人。每个人心中都有自己好老师的形象,好的老师没有统一的模式,让我们以身作则,身体力行,以“四有好教师”、“四个引路人”标准践行教书育人,以优异的成绩向建党一百周年献礼!

是!爱!愿意!愿祖國繁荣富强!——这就是时代最好的回答。

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