新形势下高校辅导员应对突发事件的角色定位

樊琳琳 武振宇

摘要：高校辅导员队伍的建设是新时代高校学生管理工作中不可或缺的重要一环，肩负着立德树人的重要使命。通过高校突发事件对辅导员工作所提出的新要求，发挥高校辅导员在学生群体中的重要角色，防患未然。辅导员应正确认识自己所扮演的三重角色，寻找辅导员工作中的难点，以思想政治引领为主线，并从以教育为出发点的学生日常管理等各个方面指导学生成长、成才，从而为培养优秀人才和“接班人”做出贡献。

关键词：高校辅导员 突发事件 角色定位 工作职责

自20世纪末高校扩招以来，高校已经成为社会的特殊组成部分之一。随着社会、经济的转型，大学生的观念也随之发生了变化，在特定情況下，他们的心理情绪更易发生波动。这种心理情绪若不善加引导，容易诱发高校突发事件。高校突发事件若不合理控制，不仅会造成人员、财产的损失，而且会给高校带来一定的负面影响。

高校辅导员在突发事件防控中发挥着重要作用，所以要积极履行辅导员工作职责，更好地发挥辅导员在高等教育现代化进程中的作用。辅导员队伍的建设是新时代高校学生管理工作中不可或缺的一环。党中央、国务院相继出台《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（2004）、《关于加强高校辅导员班主任队伍建设的意见》（2005）、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（2006）、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（2017年）、《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（2018年）等相关文件，对于高校辅导员队伍建设不断地进行规范和要求，从而促进了高校教学任务的有序开展，为学生的生命安全保驾护航，稳步推进高等教育的现代化进程，推进高等教育事业的长远发展。

如何建设一支高水平、专业化、职业化的辅导员队伍，如何更有效地发挥辅导员在高等教育现代化进程中的作用，如何积极应对高校突发事件是一个迫在眉睫的任务。明确高校辅导员的角色定位与工作职责是加强辅导员队伍建设的重中之重。

一、高校辅导员的角色定位

在中国革命和建设发展的过程中，“辅导员”这一称谓经历了政治指导员、政治辅导员、辅导员三个阶段。政治指导员制度是中国共产党的一项制度创新，是三湾改编以来在红军大学设置的、主要从事军队的思政教育；政治辅导员制度是在1951年政务院批准的《关于全国工学院调整方案的报告》中首次提出；高校辅导员制度是改革开放以来，伴随着国内国际环境发生较大变化，传统的思政工作已难以适应时代的要求，中共中央、国务院于2004年8月出臺《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，其中首次提出了“建设一支高水平的辅导员、班主任队伍”。2005年教育部出台《关于加强高校辅导员班主任队伍建设的意见》，这是我国首次出台针对高校辅导员队伍建设的纲领性文件，文件明确指出辅导员队伍建设“是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组成部分和长效机制”。2006年教育部发布《普通高等学校辅导员队伍建设规定》进一步明确了辅导员在高等学校教育中的重要地位，提出辅导员兼具“教师”和“干部”的双重身份。

2017年教育部新修订的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（以下简称《规定》）指出：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。”这是从国家层面、社会层面和政党层面三个维度对高校辅导员做出的宏观定位。新时代高校辅导员队伍的建设，是国家培养合格公民的需要，是党培养合格的社会主义建设者和接班人的需要，是社会培养优秀人才的需要。新时代高校辅导员队伍的建设，折射出新时代中国特色社会主义高等教育的鲜明特色，是全面贯彻党的教育方针，深入落实“立德树人”根本任务的最佳体现，为实现“教育强国梦”增添强大青春能量。

“大学生思想政治教育的骨干力量”充分体现了党对高校辅导员队伍专业化、职业化的全新设计，是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的最好回答，是培养“一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才”的需要。“高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者”，这是国家培养合格社会公民的需要。高校教师应当引导大学生牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想；引导大学生胸怀祖国，坚定理想信念。“学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友”，是从大学生“成长成才”和“健康生活”两个方面对辅导员工作的定位，是社会培养优秀人才的需要。

二、辅导员应对突发事件的作用发挥

（一）“骨干力量”角色作用的发挥

2016年12月7日习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上对高校思想政治教育工作方面作出了“因事而化”“因时而进”“因势而新”的重要指示。面对高校突发事件的发生，辅导员应不断提升工作实效，扎实推进青年大学生思想政治教育工作，有效发挥辅导员“骨干力量”的角色作用。

扎实思想政治教育工作，为青年大学生补好“精神之钙”。积极发动青年大学生参加团中央“青年大学习”网上主题团课学习活动，使得青年大学生对近期的思想政策有明确的认知，将习近平新时代中国特色社会主义思想广泛而有效地传递给青年大学生，帮助大学生坚定信心；组织以“肩有大任，行有大德”为主题的团日活动，通过群体间的学习和交流以及积极有效的实践方式，多形式、多层面、多角度进行大学生思想政治教育，不断提升大学生思想政治教育针对性和亲和力。

（二）“组织者、实施者、指导者”角色作用的发挥

辅导员应密切关注学生的日常思想动态，真正做好高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。组织一支有能力、有号召力、团结向上的班委会，可以充分发挥学生的力量，培养他们自我学习、自我管理的能力。同时，抓好日常的考勤监督，维护课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境。

在危机发生前，辅导员应组织建立起由学生干部、社团等组成的信息分析、反馈及传递机制，使学校各方面情况能够比较完整及时地传递到学校决策层。在危机发生时，辅导员应在第一时间了解每位学生的具体情况，利用好新媒体技术手段，畅通上报渠道，建立“零报告”“日报告”制度，每日上报学生身心状况，做到准确汇报、及时汇报，加强预警预测。同时，辅导员应加强宣传引导，提升学生应对突发事件的防控意识。危机发生后，如果处于可控范围内，应当响应学校号召与相关政策，积极组织学生的课堂教学。

（三）“人生导师”和“知心朋友”角色作用的发挥

辅导员在面对突发事件时应坚守岗位，积极履行辅导员工作职责，更好地发挥辅导员在高等教育现代化进程中的作用，为学生的生命安全保驾护航，做好学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友

“當代青年大学生是祖国的未来、民族的希望、党和人民事业发展的生力军。”青年大学生必须学好专业知识，练就过硬本领，抓住青年阶段的黄金时期，把学习专业知识和专业技能作为首要任务。辅导员应及时了解青年大学生的学习情况，帮助学生在了解突发事件的同时合理安排学习生活。在巩固专业课知识的同时，应当注重课外延伸，整合好网络资源，定期给学生推送一些专业相关的讲座或是高校网络课程，使得学生有一个全方面的发展。

三、结语

高校辅导员角色是由“思政教育方面的专家”到“教师队伍的组成部分”，再到“三重角色”的转换。由此可见，随着教育改革的不断深化，关于辅导员的角色定位，党和国家对其提出了新的时代要求。真正承担起辅导员的三重角色，教育好学生、管理好学生、服务好学生，使青年大学生真真正正成为国之栋梁。

高校突发事件的合理预防与应对是对高校辅导员工作的一次检验，有助于增进师生交流的机会，有助于建设一支高水平、专业化、职业化的辅导员队伍，有助于更好地发挥辅导员在高等教育现代化进程中的作用。通过高校突发事件对辅导员工作所提出的新要求，辅导员应正确认识自己的角色，寻找辅导员工作中的难点，以思想政治引领为主线，并从以教育为出发点的学生日常管理等各个方面指导学生成长、成才，从而为培养优秀人才和“接班人”做出贡献。

基金项目：2019年度山西师范大学研究生创新项目阶段性成果（项目编号：2019XSY008）

参考文献：

[1]中共中央国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[N].人民日报，2004-10-15（01）.

[2]教育部..关于加强高校辅导员班主任队伍建设的意见[EB/OL].（2005-01-13）http：//old.moe.gov.cn/publicfiles/business/ htmlfiles/moe/s3017/201001/xxgk_76797.html.

[3]教育部..普通高等学校辅导员队伍建设规定[J].中华人民共和国国务院公报，2017（34）：28-32.

[4]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程.开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-19-09（01）.

[5]习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报，2013-5-5（1）.