思政教育和中职班主任管理思路

陈 霞

（江苏省江都中等专业学校，江苏 扬州 225200）

现阶段中职学校十分重视学生的思想政治教育，中职学校的班主任作为班级的管理者，是对中职学校学生开展思政教育工作的中坚力量。做好思政教育，实施科学的班级管理模式，能够有效促进其他各项教育工作的顺利实施。就目前中职学校的教育情况来看，班主任进行班级管理工作，要更新思政教育工作理念。

一、中职学校班主任管理工作现状分析

随着信息技术的发展和普及，人们获取信息的方式和渠道变得更加多元，对于中职学生来说，本身年纪较小且正处在叛逆期，极其容易受到外界各类信息的不良影响，在情感、认知、行为等方面缺乏正确的辨别能力，给现阶段中职班主任教育管理工作带来极大的挑战。一些中职班主任在学生管理方面体现出“有病治病”的工作状态，缺乏对思政教育的正确理解和把握，工作中缺乏大局意识，缺乏对学生的正确引导，对待工作消极情绪严重，对学生的思想问题缺乏重视，往往等到问题严重了才采取措施，工作态度不够端正。［1］（89，91）

受传统教育理念影响，中职班主任在班级管理过程中重视学生的成绩，忽视思想政治教育，在心理上未将思政教育当作工作重点，不重视思想政治的理论学习，不愿意花费时间参与思政教育的培训和学习。对学生的管理，面对犯错误的学生，多以批评指责为主，不重视了解产生问题的原因和经过，对待学生缺乏耐心和爱心，容易打击学生的自尊心，不利于维护良好的师生关系，思想政治管理理念薄弱，班主任难以发挥积极的思想价值导向，不利于学生身心健康发展。

二、思政教育在班主任管理工作中的必要性

有学者认为，思政教育是中职班主任开展管理工作的重要手段，班主任应该加强思想政治觉悟，在日常班级管理中融入思政教育，从思想上改善中职学生教育现状，促进学生健康发展。

第一，有助于学生树立正确的价值观。近年来，中职学校生源不断壮大，但就业形势没有较大的改善。就业现状与当前中职学生的综合素质密不可分，企业面临全面升级，对人才的需求不同以往，不仅需要具备扎实的技术能力，还需要有很高的综合素养。在日常班级管理工作中加强思政教育，有助于学生树立正确的价值观，明确发展目标，注重综合能力的提升，在工作和学习中抵制不良诱惑，加强对事物的正确认知。［2］（187）

第二，有助于改善学生的思想问题。一些中职学生由于年龄问题，容易受到社会不良风气诱导，学习态度不端正，在集体生活中过于重视个人利益，难以融入集体，不配合班主任开展班级管理工作。班主任必须注重思政教育，加强对学生的正确引导，积极拉近与学生的距离，对待“问题学生”需要更多的耐心，帮助学生改善思想问题，促进学生管理工作的推进。

第三，有助于提高班主任管理工作效率。中职班主任在班级管理过程中，采取思政教育理念，拓展思政教育内容，让学生真切地感受到班主任的良苦用心，积极主动地配合管理工作，有助于提高管理工作质量。在思政教育工作中，联系学生的生活实际，结合每个学生的性格特点因材施教，避免说教的形式让学生产生逆反心理，违背思政教育的初衷，使学生能够在日常生活中自觉完成学习任务，形成良好的生活品质，提高管理工作效率。

三、在管理工作中融入思政教育的方法

（一）营造思政教育氛围

为了在班级管理工作中更好地融入思政教育理念，班主任应积极营造良好的思政教育氛围，加强班级文化建设，在潜移默化中感染学生，凸显思政教育理念。教室作为学生活动的主要地点之一，是班主任营造思政教育氛围的重要阵地。例如，加强“班训”宣传，在教室中张贴能够彰显思政教育的名言警句，诸如“不学礼，无以立”“静以修身，俭以养德”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”等，还可以在教室中悬挂名人刻苦学习、努力奋斗的光荣事迹，用以激励学生向先进人物学习，润物细无声地对学生进行思政教育。［3］（54-55）在宣传栏、读书角等位置，加强班风建设，营造积极向上的文化学习氛围。

除班级之外，学生宿舍的文化建设也不可忽视。教师可以引导学生宿舍之间进行竞赛，各宿舍在宿舍长的带领下全员一起，按照学生的兴趣爱好，结合专业特点，设计充满个性化的宿舍名称，形成色彩鲜明的个性化寝室装饰风格。宿舍文化建设评比，不仅能够丰富学生课余生活，还能够增强学生的集体凝聚力，让学生自己动手营造舒适、充满乐趣的休息环境，加强学生对于学校的归属感。

（二）强化思政教育意识

一些中职学生由于成绩基础差且对自身文化素养的要求不高，对于理论知识的掌握能力有限，在成长过程中逆反心理较强，容易与家长和教师形成对立关系等，致使部分中职班主任在管理上缺乏成就感，存在消极情绪。为切实提高中职班主任管理工作质量，加强思想政治教育，班主任在工作过程中应该强化思政教育意识，树立科学合理的班级管理理念，明确岗位职责，为全面提高教学质量、顺利开展其他管理工作奠定基础。班主任应该主动反思工作中的问题，学习借鉴其他优秀班级管理办法。在此过程中注重人性化管理，结合班级学生的特点，优化管理理念，制定符合班级学生需求的管理制度，形成具有个人特色的、可行性管理模式，帮助学生树立正确的学习、工作、生活观念。

中职班主任在履行思政教育职责的过程中，要努力提高理论修养，在思政教育中融入先进文化和科学的理论，将爱国、敬业、艰苦奋斗等理念贯彻到日常工作中。在管理工作中“以人为本”，主动拉近师生距离，深入了解学生的兴趣爱好，准确地把握学生的心理动向，有针对性地制订思政教育工作计划。在实施过程中，班主任不要单纯地说教，应加强心理疏导，发自内心地尊重学生，平等对待每一位学生，对学生的思想动态表示深切的理解和关注，从根本上帮助学生解决问题。

（三）关爱学生成长

在班级管理中做好思政教育，教师需要理解学生真实的想法和感受，关注学生的成长。首先，教师应该主动加强与学生的深入交流，了解学生在中职学校学习、生活的问题，帮助学生解决问题，满足学生的需求。例如，有的学生因为家境贫困、求学困难，教师应该通过学校、国家政策等方面给予学生足够的关怀，帮助学生申请助学金、申请贫困补助等，尽可能地帮助学生解决上学问题。其次，对于学生进步的方面，教师应及时作出鼓励。通过语言或奖励激励学生的努力表现，表扬学生的上进精神。在学生犯错误时，教师不应不分青红皂白地指责，语言上侮辱学生。应该加强正确的引导，帮助学生改正错误，维护学生的自尊心。

良好的师生关系有助于班主任开展班级管理工作。在日常学习生活中，班主任应该鼓励学生营造互助友爱的班级环境，师生之间互助互爱，创建和谐团结的班集体。［4］（258-259）对于学生而言，教师发自内心的尊重和关爱能够使学生获得心理上的满足，自觉向教师学习，形成良好的个人品质。班主任在工作中力求做到公平公正，不比较学生，平等地对待每一位学生。处于青春期的学生自尊心很强，在与学生沟通的问题上，班主任应注重语气和态度，不做有损师生关系的事，细心呵护学生的自尊心。

（四）利用先进信息技术

结合中职学校管理现状，班主任在思政教育工作中，不仅需要在课堂上进行理论知识的传授，还需要身体力行，将思政教育与先进学生管理技术有机融合，优化教学方法，选择具有管理才能的学生分担管理责任，引导学生积极参与班级管理，增强班级管理效果。

不仅如此，班主任在工作中还应结合信息时代发展特点，借助先进互联网技术调整教育模式。在日常工作中，积极尝试和了解当下学生群体中较为流行的APP。立足互联网思维，提高管理工作质量。例如，为了了解学生的真实想法，及时关注学生动态，教师可组建班级管理微信群、QQ群，及时与学生进行沟通交流，拓展与学生的互动话题，避免对学生进行思政教育时只会单方面说教，应以学生为主体，站在学生的角度看待问题。借助先进的信息技术，班主任可以丰富思政教育的表现形式，拓展教育内容。比如，教师可以借助当下流行的抖音、快手、哔哩哔哩等，拍摄寓教于乐的视频，在愉悦的氛围里对学生进行思政教育。

（五）建立完善的管理制度

制定科学完善的中职班主任管理制度，能够使班主任在管理工作中有所依仗，规范师生行为。

在学校层面，应该加强正确的引导，在学生管理上制定出科学完善的管理制度，加强人性化举措的制定和实施，约束教师及学生的行为，提高思政教育水平和班级管理工作质量。为了从根本上增强班主任的管理责任感，提高工作积极性，学校应该优化奖惩机制，完善班主任工作考核标准。例如举办“优秀班主任”竞争评选活动，从物质及精神上奖励优秀班主任，在校内营造向上的工作氛围，激励所有班主任调动工作积极性，主动弥补管理工作的不足。

班主任应该主动参与教育管理培训，提高管理能力，借助互联网、自媒体等获取更多高效的管理资源，掌握更先进的管理理念，学习更优秀的管理办法，制定符合班级学生发展需要的班级管理制度。落实制度后应加强监管，督促学生严格履行班级制度，一旦发现违规行为，就赏罚分明，制定严明的班级管理制度，使其成为每个学生的行为准则。

（六）开展多样的思政教育活动

在班级管理中深入贯彻思政教育理念，班主任应带领学生举办形式多样、内容丰富的思政教育活动，增强集体荣誉感，提高班级凝聚力，将班风班训融入每一位学生心中。例如，班主任可以组织开展主题班会、辩论赛、文化竞赛等，让学生在参与活动的过程中提高思想政治素养，增加知识储备量，感受参与集体活动的乐趣。学生在参与思政教育活动的过程中，能够锻炼语言表达能力，提高思辨能力。让学生发挥主动性，由班干部组织学生开展活动，集思广益策划活动内容，培养学生的实践能力。

除面对面交流之外，班主任还可以建立班级“超话”、豆瓣互动小组等，利用网络空间为学生营造思政教育环境。学生可以表达内心感受，互相鼓励，加强学生之间的自我教育，增强自我提升的动力。

四、结语

中职班主任之所以要在管理工作中进行思政教育，目标是立德树人，提高中职学生的综合素养。在教育管理过程中深化思政教育，丰富思政教育工作形式，以学生为核心，创新管理理念，能够加强中职学生思想道德建设，促进中职教育工作科学化。为社会输送高素质人才，不仅是每一位中职班主任的责任和使命，也是中职学校必须实现的崇高目标。