大学生劳动教育中农耕文化的融入路径

陈梅芳 湖南科技大学

随着时代的发展，当今社会对大学生的素质要求越来越高。因此，为了有效提升当代大学生的综合素质，加强劳动教育是至关重要的。劳动教育是有效培养我国当代大学生奋斗精神、创造精神的重要方式之一，也是有效提升劳动教育的质量以保证教育全面性的重要举措。文章将探究如何将我国传统的农耕文化融入到劳动教育当中，进而有效提升劳动教育的质量。

进一步提升我国当代大学生的综合素质是当前教育工作者重要的工作内容之一。作为肩负时代使命和历史责任的青年人，对劳动精神有深入理解是非常必要的。在教育过程中，教师应当在学生群体中充分弘扬劳动精神，引导学生热爱劳动、尊重劳动，明确“劳动最光荣”的真正含义。并在此过程中有效培养当代大学生的劳动精神，帮助其树立较强的劳动意识，使其具备良好的劳动品质，进而有效提升综合素质，充分发挥当下劳动教育的价值。

大学生劳动教育及农耕文化的基本概述

根据当下我国社会发展的实际情况来看，有效对大学生开展劳动教育的主要目的不仅仅是让当代大学生有效掌握相应的劳动技能以及相关的劳动知识，更重要的是有效培养当代大学生的劳动精神，使其具备相应的劳动观念，进而使其热爱劳动、崇尚劳动及尊重劳动。通过多样化教育活动的有效开展，帮助学生充分理解劳动观，使劳动教育工作充分发挥作用，达成增智、树德的教育目标。

农耕文化是在中国古代漫长的农耕时代中发展并继承的宝贵精神财富，当下我国开展农业工作所应用到的农业用具、二十四节气以及农业谚语都是我国农耕文化的载体，其意义在我国的劳动体系当中是无法被取代的，因此将农耕文化和学生劳动教育进行有机结合是非常有教育意义的。

通过我国传统农耕文化中所蕴含的奋斗精神、生态智慧以及创新精神对当代大学生进行劳动教育，能够有效实现当代大学生劳动精神的培养，进而使我国传统农耕文化得到传承，使劳动教育也变得更加具有实际意义。

大学生劳动教育中农耕文化的融入价值

在新的时代背景下，大学生劳动教育中农耕文化的融入价值主要从培养青年大学生的诚信品质、培养青年大学生的奋斗精神以及提高青年大学生的创造能力三个方面展开分析。

培养青年大学生的诚信品质

诚实是每个劳动者都必须具有的品质之一，要想保证梦想可以有效实现必定离不开辛勤劳动，也离不开诚实劳动。劳动必定会产生相应的劳动价值，但是劳动价值有大有小，一旦部分人为了获得相应的荣誉或者利益而对自身的劳动价值进行造假，其摧毁的不仅仅是自己的道德底线，更会导致违法犯罪。因此，如果不能保证诚实劳动，即便可以创造出更多的劳动价值，它们也都是无效的，甚至是对自身有害的。从某种意义上来说，诚实性才是劳动最根本的要素，只有保证劳动的诚实性才能保证创造相关的劳动价值，实现劳动的真正意义。

通过对大学生进行有效的劳动教育，保证在接受教育的过程中明确诚实劳动的重要性，进而有效培育青年大学生的诚信品质，使其在未来开展工作中，能够和谐地创造相应的劳动价值，进而有效实现自己的目标和理想。

培养青年大学生的奋斗精神

尊重劳动、尊重劳动人民是当代大学生在接受教育时所必须具备的基本意识，并且在学习过程中当代大学生应当意识到劳动的本质就是生产物质生活，进而明确社会是通过劳动来创造的，历史也是被劳动者所创造的，只有劳动才能创造人生的价值。

因此，在开展劳动教育工作的过程中，教育工作者应当使当代大学生明确实干兴邦与实现伟大的中国梦之间存在的必然联系，明确积极奋斗和创造自身的幸福生活之间的必然联系，进而有效激发当代大学生的奋斗精神，通过坚持不懈的奋斗来实现个人理想和民族的复兴。青年大学生正处在人生的黄金时期，所以让其尽早地明确劳动最光荣的真正含义，对未来发展具有非常积极的作用，通过劳动教育工作的全面开展，进而有效培养青年大学生的奋斗精神。

提高青年大学生的创造能力

在五大发展理念当中，创新发展的位置被摆在五大发展理念的首位，在经济发展的过程中，通过创新可以有效推动我国经济的发展；在科技发展的过程中，科技进步也需要创新意识来加以驱动。在规划国家发展方略的过程中也提出了建设创新型国家的战略。据此，可以看出在国家建设和发展的过程中，创新意识具有崇高的地位。

在我国未来的发展中，开展工作的方式必然需要人力和科技相结合，推进我国快速发展。所以，为了保证我国科技的有效发展，加强我国未来建设者的创新劳动教育是非常必要的，通过创新劳动教育的有效开展，使其在劳动过程中可以大胆创新，进而有效培养青年大学生的创造能力，为我国未来的发展不断提供动力。

大学生劳动教育中农耕文化的融入路径

概括起来，大学生劳动教育中农耕文化的融入路径可以围绕融入课堂教学、融入校园文化和融入社会实践三个方面展开。

融入课堂教学

课堂教学是开展劳动教育工作的主阵地之一，因此开展劳动教育工作的教育工作者应当有效把握好课堂教学在该过程中的重要作用，将农耕文化有效融入进课堂教学，进而保证劳动教育工作的有效开展。

在进行课堂教学的过程中，教育工作者应当在教育过程中将我国传统的农耕文化和劳动观进行有机结合，帮助大学生明确两者之间的联系，并通过传统农耕文化中的相关载体对大学生进行有效的劳动教育，通过相关的农耕文化劳动教育中的理论知识生动、具体地展现出来，帮助大学生对其产生更多的认识，进一步加深对相关劳动观念的理解，充分发挥农耕文化的价值，使当代大学生崇尚劳动、尊重劳动。

融入校园文化

开展丰富多彩的校园活动是对当代大学生进行有效教育的方式之一，因此将中国传统农耕文化与校园文化进行有机结合，通过丰富的校园活动有效开展劳动教育工作可以有效发挥劳动教育的实效性。例如，通过开展农耕文化知识竞赛，考察当代大学生对我国传统的农耕技术、农耕知识以及农耕器具的运用情况，进而有效提升学生对我国传统农耕文化的了解程度，培养大学生的劳动创造精神，充分发挥农耕文化的教育意义。

除此之外，随着互联网技术的不断进步，教育工作者可以通过互联网对农耕文化进行宣传教育，有效调动大学生深入了解、研究我国的传统农耕文化的积极性。通过将农耕文化融入校园文化，对我国农耕文化的发展也大有益处。

融入社会实践

在将农耕文化融入社会实践的过程中，可将相关理论和社会实践有机结合，进而促进农耕文化和劳动精神教育工作在社会当中协调发展。通过利用农耕文化在传承过程中所形成的器具、服饰等相关产品，开展相应的农耕体验活动，使参与的大学生可以在劳动的过程中进一步理解农耕文化在中国传承这么久的原因，明确劳动在社会发展过程中的真正意义，进而实现劳动精神的有效培养，这对农耕文化也是一种传承与弘扬，在这个过程中不断培养大学生的综合能力，提升其综合素质。

综上所述，将我国传统的农耕文化与劳动精神进行有机结合，不仅对当代大学生的发展产生重要影响，对提高其思想道德素质也具有很深刻的意义。在劳动精神教育工作开展的过程当中，使大学生养成崇尚劳动、尊重劳动的优良品质，并在这个过程中不断地对我国传统农耕文化进行继承和弘扬，使其可以领悟到“劳动最光荣”的真正含义。