音乐深处的灵魂

郭亦君 河南财政金融学院 河南 郑州 450046

引 言：

随着时代的不断发展，人们逐渐发现了在音乐深处其实蕴藏着音乐真正的灵魂，然而这正是很多年以来，大家一直忽略的一点。而相关的音乐教师就应当通过对学生的音乐教育和引导来唤醒他们自主寻找音乐深处的灵魂的想法。

一、音乐深处的灵魂的发现的具体过程

首先，音乐深处的灵魂之所以能够被发现，就是因为音乐远远不是孤立存在的，而是和科学有着密不可分的联系。一直以来人们一直认为艺术与科学之间有密切的联系，翻开科学史，我们可以看到科学与艺术之间的距离是那样的近，是那样的相通，又是那样的趋于完美与和谐[1]。音乐与科学有紧密的连接，如物理、数学、材料学、机械学等。材料、结构、有规律的运动、有节奏的运动、随机的振动，这些都传递着物质之间的相互作用，传递着力，传递着声音，与心灵共鸣，让人感悟和醒悟。音乐吸引着人们走向自然深处，发现其中的奥妙。是音乐，走进人类心灵深处，音乐为我们连接了数学和物理，那些徜徉在艺术与科学之间的自然先驱，为我们塑造出自然的模样。没有阳光的世界，无疑是黑暗的；没有音乐的世界，无疑是寂寞的。通过音乐的欣赏，人们可有发现自然是和谐和圆满的，自然的法则是数学的。大自然这本书是用数学书写的。同时，物理应该是基于数学的科学。灵感不是简单的心血来潮、灵机一动的产物，它“得之于顷刻，积之于平日”。音乐是科学的启蒙，只待有心人。

其次，音乐也能够带领人们发现数学世界中的真谛。人类对振动很早就感兴趣。最早的乐器可能是口哨或鼓。而弦乐器最早可能来源于猎人的弓，这与古埃及在战争中最喜欢用的器械有关。据记载，最原始的弦乐器是一种叫“南迦”的类似西洋乐器竖琴的三弦或四弦乐器，每个弦对应一个音。英国博物馆里就有一件公元前1500多年前的该类乐器，早在公元前3000年，埃及古墓的墙壁上就发现了类似于竖琴的图画。现代的音乐体系来源于古希腊文明，古希腊数学家和哲学家毕达哥拉斯被认为是第一个基于科学的对音乐、声音进行研究的人，毕达哥拉斯用数字构建了整个宇宙[2]。而且，毕达哥拉斯对音乐中谐音充满了兴趣，他会演奏里尔琴，认为音与音之间是由一定数联系在一起的，进而认为宇宙也是和谐的，也是由一定的数和数学来构成的。在他看来，音乐能够净化人的心灵，减轻人的紧张，改善人的健康。

最后，音乐也能够提升人们的道德修养和水平，人们可以从音乐中听到很多的关于真情的表达，我们可能会为之而感到感动和震撼，因此我们也会在音乐的欣赏中了解到什么是真善美，什么样的行为是符合道德修养的，因此，音乐欣赏和人的道德修养的提升是密不可分的。

二、音乐灵魂的发现的必要性

首先，音乐灵魂的发现对于当代的学生来说是十分重要的。虽然说人之初性本善，但是在现在这个功利主义的社会里，经常会听到有人在宣传所谓的社会达尔文主义，也就是人其实也是优胜劣汰的，能力只要足够强，就可以淘汰其他人，而在与人竞争的时候，甚至是可以不顾及道德的。这种观点是不符合社会主义核心价值观的[3]，因此要在音乐中进行音乐灵魂的发现，从而让学生摆脱这种错误观点，以免走上歧途。有能力但是没有道德的人是永远比不上一个能力欠缺但是很有道德感的人的。只有真正意识到了这一点的时候，他们才能够主动去找寻音乐灵魂，才能做一个有道德有担当的国之栋梁，才能拥有一个美好的未来。因为音乐可以带动一个人提高自己的道德修养。

音乐与我们身边的事物都有着千丝万缕的关系，音乐和我们的生活更是息息相关的。只有教师们在平时的教学中多让学生把在课堂上欣赏的音乐和自己的生活结合起来，这些学生才可以通过对音乐的欣赏，来发现原来生活中的很多事情、原理都和音乐有关系。这样可以让他们明白，音乐不是一个艺术性的空中楼阁，不是和我们的生活毫无关系的东西。而是和我们生活中的很多自然科学、社会科学都有着一定的关联性，这正是要找寻音乐深处的灵魂的原因。因为找到了音乐深处的灵魂，不仅仅可以提升自己的音乐欣赏能力，而且还会触类旁通，让人产生许多自然科学方面的感悟和体会，进而会在自然科学方面有所发现突破和成就。

三、音乐灵魂的发现的具体方法

(一)在音乐鉴赏中进行音乐灵魂的发现

在课堂上进行音乐鉴赏时，很多曲目背后都蕴含着很多道理。比如在《友谊地久天长》中蕴含着友谊的珍贵；在《黄河大合唱》中蕴含着对国家的热爱等等。在对这些曲目的鉴赏中，教师就要引导学生对这些音乐背后的道德慢慢吸收掌握，在无形之中向他们渗透这些美好品德。这些音乐中往往可能会存在着很多动人的故事。在欣赏这些乐曲之前，教师可以查阅资料，给学生们绘声绘色地讲述，那么学生往往在对于音乐的欣赏之前，就已经受到了一定的感动，带着这份感动，学生们再来欣赏这个音乐，那么就很容易透过音乐表面的的一个个的音符，来看到音乐背后的动人的故事和道德修养闪烁的光芒，而这些闪烁着的光芒正是音乐深处的灵魂，也正是每一个欣赏音乐的人最应该去探求、去追寻的。

(二)在乐理的传授中进行音乐灵魂的发现

在向学生教授乐理知识的同时，可以补充说明一些乐理知识背后的关于音乐家的故事。通过对音乐家故事的了解，学生们可能会明白一些道理，发现音乐家之所以能够成为千古传诵的人物，不仅仅因为他们的才华，同时也因为他们较高的的道德水平。

而在学习乐理知识的过程中，也会出现接受程度的差异性。而对于接受程度低的学生，教师要对他们进行鼓励，并且鼓励其他的同学来帮助这些人，这样他们才能懂得互相帮助的重要性，他们才能在学习乐理的过程中也接受音乐灵魂的发现。

(三)在合唱中进行音乐灵魂的发现

合唱教育作为音乐教育中很重要的一部分，也可以在此过程中对学生进行音乐灵魂的发现教育。在合唱中，不同的同学会由于不同的特性被分成不同的声部，一旦一个嗓音浑厚本应当唱低声部的学生为了让自己能够唱更多的歌词而非要唱高声部的时候，传统的教师可能会对他不分青红皂白地一番指责，但是学生只是知道自己违规了却不知道自己错在哪里，反而会导致他们的逆反心理。相反，教师如果能借此机会，向同学们进行音乐灵魂的发现，告诉学生们集体主义的重要性，而且集体利益高于个人利益的道理，这样那个本来只想要展示自己的学生就明白了集体优先的重要性，这样也会导致合唱效果最终呈现出来的样子也会是更加完美的。

结 语：

随着时代的不断发展，人们逐渐发现了德育教育在学生教育中的必要性，因此，教师们就要顺应时代潮流，不断探索创新音乐教育中音乐灵魂的发现的具体实践——在音乐鉴赏中音乐灵魂的发现、在乐理学习中音乐灵魂的发现和在合唱中音乐灵魂的发现。只有这样才能让学生们能够在音乐课堂中，提高道德水平；只有这样，才能培养出真正有责任、有担当的国家栋梁。音乐灵魂的发现，不仅仅对于学生的道德修养有着一定的帮助，而且还对他们的学习和生活，都会有着一定的触动和帮助。他们可以通过学习音乐知识，触类旁通，最终，在音乐的帮助下，达到德智体美劳的全面发展。这样音乐深处的灵魂才能与我们的灵魂产生共鸣，共同演奏出一曲美妙的歌。