中华优秀传统文化融入高校思政课的有效路径探究

薛晗 曹悦颖 .河北软件职业技术学院思政课教学部；.河北软件职业技术学院人事处 河北 保定 07000

中华优秀传统文化是中华民族历经千年形成的宝贵精神财富，作为中华民族的“根”与“魂”，始终是团结中华儿女、推动中华民族繁荣富强的精神力量。习总书记指出“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉”。高校思想政治理论课作为“立德树人”的关键课程，应植根于中华优秀传统文化的土壤，充分挖掘中华优秀传统文化与高校思政教育的契合点，这不仅是提升思政教育实效性的重要举措，也对传承中华优秀传统文化起到重要作用。

一、中华优秀传统文化与高校思想政治课融合的重要性

(一)有利于传承中华优秀传统文化

中华优秀传统文化内涵丰富、博大精深，是中华民族独特的精神标识和宝贵财富，包括哲学思想、伦理道德、人文精神等。作为思想养料滋养着中华民族形成独特的精神气质，并在世界多元文化的激荡中站稳脚跟。当今，随着经济全球化和信息技术的不断发展，各种思想文化交流、交融、交锋更加强劲，大学生正处于价值观形成的重要时期，面对纷繁复杂的文化环境，需要用中华优秀传统文化筑牢大学生思想的堡垒，使其不受错误思想的侵蚀。将中华优秀传统文化与高校思想政治理论课相结合，挖掘其中的先进思想并以学生喜闻乐见的方式展示出来，在这一过程中，会潜移默化地增强他们对中华文明的认同感，当面对世界文化的激荡时，能够用理性、坚定的文化立场进行判断和分析，在此基础上传承和发展中华优秀传统文化。

(二)有利于丰富高校思政课教学资源

中华优秀传统文化是中华民族历经五千年沉淀下来的精神智慧，其深刻的精神内涵、丰富的思想资源，为新时期高校开展思想政治教育提供了新的切入点，充实了思政课教学的内容。在大学阶段，学生对事物已经有一定的思考和批判能力，思政课中传统的说教、灌输方式，很难引起学生的共鸣与反思，因此，将中华优秀传统文化融入到思政课堂中，用富有历史性、文化性的思政课堂吸引学生，能够增强课堂趣味性，提升高校思政课的育人效果。同时，中华优秀传统文化中还蕴含着丰富的教育理念，包括循序渐进、因材施教的教育方法；言传身教、知行合一的教育实施体系，这些都为高校进行思想政治教育提供了有益借鉴。

(三)有利于提高大学生的道德修养

在中华优秀传统文化中，蕴含着许多做人做事的道理，例如“仁、义、礼、智、信”的品德修养之道；“已所不欲，勿施于人”的处事原则；“天行健，君子以自强不息”的进取精神等。这些历经岁月沉淀下来的智慧结晶，不仅在历史上培养了无数先贤哲人，在当今乃至未来社会中仍然具有重要的教育和启示价值。在大学生思想政治教育过程中，充分挖掘中华优秀传统文化中的道德元素，并合理融入到思政教育的各个环节当中，不仅有助于大学生充分学习中华优秀传统文化，而且能够给予他们正确的人生指引，塑造良好的道德品格。

二、中华优秀传统文化与高校思想政治课融合的困境

(一)大学生对中华优秀传统文化认识不足

当前，随着经济全球化和信息技术的飞速发展，各种思潮相继涌入国内，复杂的文化环境对大学生价值观产生一定冲击，弱化了他们对传统文化的学习。一方面，大学生对传统文化学习兴趣不高。近年来，大学生多热衷于学习外语或小语种，例如英语、韩语、日语等，这成为衡量大学生能力高低的重要标准，而对传统文化书籍的阅读有所欠缺。另一方面，大学生对中国传统节日意识淡薄。在中国传统节日中，如端午节、中秋节等蕴含着浓厚的亲情人伦和价值底蕴，但现在大学生却对西方洋节情有独钟，忽视了我国传统节日的文化内涵，这也从侧面反映出他们对我国传统文化价值缺乏认同感。

(二)中华优秀传统文化与高校思政教育契合度不高

高校在课程设置过程中，倾向于将技术性、实用性的课程放在重要位置，而对人文类课程缺乏关注，这就造成高校对思政课程重视不足，因此，将中华优秀传统文化与思政教育相融合也是多浮于表面，难以深入。近年来，虽然国家大力弘扬传统文化，强调在大学生中开展传统文化教育，但在推行过程中仍缺乏系统化建设。同时我们也要认识到，高校思政教育的主体是思政教师，他们具有深厚的思政专业素养，但对传统文化知识了解不够深入，缺乏将优秀传统文化与思想政治教育结合的主动性和自觉性，这在一定程度上减弱了彼此融合的力度。

(三)中华优秀传统文化与高校思政教育缺乏文化融合环境

良好的校园文化环境是传播中华优秀传统文化的有效载体，也是与高校思政教育结合的重要方式之一。目前，很多高校认识到中华优秀传统文化中蕴含的教育价值，有意将其融入思想政治教育之中，但在此过程中，高校营造的文化氛围有限，不能对学生产生潜移默化的影响。例如，有些高校在经费投入上，更加注重建设实训楼、购买实训实验器材等，校园中缺少富有人文气息的亭台楼阁、名人雕塑，导致传统文化氛围不浓厚。还有的学校在开展的活动中，很少组织与传统文化相关的讲座、知识竞赛和社团活动等，其基本内容在大学生实际生活中存在感低，因此对他们的日常行为影响甚微。

三、中华优秀传统文化与高校思想政治课融合的路径

(一)提升大学生对中华优秀传统文化的认知

中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”，体现着民族气节，也是我们屹立于世界民族之林的文化根基。将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育之中，是落实“立德树人”根本任务的重要途径，也是传承和发展民族文化的有效方式，其根本前提在于提升大学生对优秀传统文化的认同感。阅读经典书目是对大学生进行传统文化教育的重要方式，通过引导他们阅读传统文化典籍，可以在大学生思想中构建起对传统文化的认知观念。根据奥苏贝尔的认知同化理论，学生能否学到新知识，主要取决于他们认知结构中已有的观念，因此，开展经典阅读，提升大学生对传统文化的认知，是将其与高校思想政治教育融合的重要前提。

(二)推动中华优秀传统文化在思政课堂中的融入

课堂教学是对大学生进行思政教育的主要渠道，将中华优秀传统文化与高校思政教育有效融合，要充分发挥好思政课堂的主阵地作用。作为思政教师，要在不断提升自身传统文化素养的基础上，将其合理、有效地融入到课堂教学之中，实现历史文化与思政理论的衔接，丰富课堂教学内容。一方面，可以在课堂教学中引用传统文化的价值理念、经典故事、哲学名言等来解读教材中的观点，加深学生对中华优秀传统文化与思政理论融合的理解和把握。另一方面，教师可以运用多媒体技术，在课堂中通过PPT、视频资料等更加生动的形式，让学生了解传统文化，如《中国诗词大会》《诗意中国》等，促进二者有效融合。

(三)加强中华优秀传统文化融入校园文化建设

校园文化承载着重要育人功能，“校园环境好坏直接影响大学生群体价值观念的塑造。因此，校园环境营造应该尽量多融入中华优秀传统文化因素”[1]，以此形成良好的文化氛围，为中华文化与高校思政教育提供融合环境。首先，学校可以利用广播、校园宣传栏等宣传名人故事、经典诗词，还可以在校园建筑中加入名人雕像、书法作品、名人名言等，提升校园文化内涵。其次，组织开展与传统文化相关的实践活动，例如演讲比赛、知识竞赛、书法展览等，让学生切身参与其中。再次，利用微博、微信公众号、直播软件等新媒体，向学生推送与传统文化相关的内容，或组织学生拍摄与传统文化相关的短视频，调动学生积极性，加深对传统文化的理解。