“党建铸魂，文化强国”背景下高职中外联合办学精品项目建设研究

喻馨锐，黄妹园

（柳州城市职业学院国际教育学院，广西柳州 545036）

党的十九大报告中明确指出， 我国已步入了中国特色社会主义新时代，“十四五” 是我国实现中华民族伟大复兴的第二阶段建设起始之年， 更是落实全面从严治党引领各项建设的关键之年[1]。 根据“十四五”党建工作要点，需坚持以习近平总书记新时代中国特色社会主义思想和党的十九大系列会议精神为指导，认真落实新时代党的建设总要求，突出以党建引领。党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》明确提出到2035年建成文化强国的远景目标，并强调在“十四五”时期推进社会主义文化强国建设[2]。党的领导是中国特色社会主义教育的最本质特征， 是办好中国特色社会主义高校最根本的保证[3]。 高职院校，作为国家教育的重要组成部分， 必须坚持加强以党建建设为学校发展立“根”，以强化文化建设为学校发展铸“魂”，把牢高职院校国际化建设方向，确保党建建设、文化强国建设以及高职教育国际化的工作同向发力，齐头并进。

1 “党建铸魂，文化强国”背景下高职中外联合办学精品项目建设的紧迫性

中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》并提出建设“文化强国”长远战略。建设社会主义文化强国是中华民族未来发展的根本指向。2019年1月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》提出要“建成覆盖大部分行业领域、具有国际先进水平的中国职业教育标准体系”[4]。《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》也明确提出要建设一批“中国特色、世界水平的高职学校和专业群”“到2035年，一批高职学校和专业群达到国际先进水平”[5]。 高职教育作为国家职业教育的中坚力量，发挥着重要的作用，随着高职教育国际化的发展， 推进高职教育国际化以及开发国际化精品项目， 打造具有世界水平的国际化高职院校成为我国高职教育发展的重要内容。因此，要将党的建设、 文化强国的基本内容和要求渗透到高职教育教学中去。在这一大背景下，高职教育国际化俨然成为职业教育发展的大趋势，同时，也对高职国际化精品项目的建设提出了紧迫要求[6]。如何在“党建铸魂，文化强国” 背景下开展国际化精品项目的建设成为了高职院校国际化办学的关键所在。

2 “党建铸魂，文化强国”背景下高职中外联合办学精品项目的建设

在经济全球化的影响下， 随着职业教育的不断发展、职业教育体系的不断完善，高职院校在其发展过程中不断深化与其他国家的教育合作关系， 其国际化发展水平也得到了进一步的提升。 在高职教育国际化的发展过程中， 应积极采取各种措施全面推进职业教育， 不断丰富和完善高职教育国际化的内容与形式，坚持在“党建铸魂，文化强国”背景下开展高职国际化精品项目的建设。

2.1 不断深化高职院校交流与合作的国际化

高职院校国际交流与合作是高等职业教育国际化活跃程度的重要体现。 随着高职院校国际化的不断发展，其国际交流与合作也日益频繁。为顺应这一趋势， 高职院校应坚持不折不扣地贯彻好国家有关高职教育国际化的方针， 坚定高职院校职业教育交流与合作的国际化发展方向， 不断深化其交流与合作的国际化。 在“党建铸魂，文化强国”思想的引领下， 高职院校在国际化精品项目建设中可开展合作办学、建立海外分校、进行远程教育等国际化新形式的合作与交流，深化其合作与交流的国际化[7]。 一方面，高职院校可通过与国外的院校、政府、企业等多方合作，建立教学、科研等方面的紧密合作关系，通过合作办学，标准引进和输出，完善现有的专业课程设置来提升国际化教学水平和专业水平， 促使高职院校友好交流与合作横向深层次发展。另一方面，高职院校通过设立海外办学点， 依托海外办学点作为优质平台，强化高职院校特色专业的建设，不断提高特色专业的国际化，培养高技术技能国际化人才，从而实现课程专业国际化的标准输出， 不断提高高职院校职业教育的国际吸引力和影响力。同时，高职院校在互联网大背景下可充分利用网络信息技术的发展以及网络资源共享的特性通过开展远程教育的形式建设高职院校国际化精品项目。此外，高职院校应积极寻求合作伙伴，借助“鲁班工坊建设联盟”等平台，与海外企业、学校、政府等结成教育联盟，与之联合研发网络课程，开发共享资源，以线上课程等形式为合作伙伴提供远程教育， 丰富高职教育国际化精品项目建设的形式， 深化高职院校交流与合作的国际化。

2.2 不断完善高职院校课程的国际化

课程国际化是“党建铸魂，文化强国”背景下的高职国际化精品项目建设不可或缺的一部分。 高职院校课程国际化主要涉及开设国际化的外语课程、国际化标准的专业课程等国际课程以及国际化的课程实施与国际化的课程管理等方面。 高职院校课程的国际化离不开党政思想以及中华民族优秀文化的融合，在“党建铸魂，文化强国”背景下高职国际化精品项目的建设过程中， 高职院校需注重课程内容选择、课程实施、课程标准等方面的国际化，坚持围绕党政思想以及中华民族优秀传统文化为中心， 立足国际化视野，使之与国际课程标准接轨，进而构建国际化课程体系。在课程观念方面，高职院校应通过国际化的课程开阔高职学生的国际化视野， 积累国际化知识，同时，树立高职学生乐观积极的态度以应对国际化的快速发展。在课程内容方面，高职院校应开设具有国际性文化、 国际性知识等多种形式的国际性课程，以此加大高职学生对国际知识、国际文化的了解。在课程实施方面，高职院校应将国际化的人才培养目标渗透到课程实施中去， 注重高职学生适应国际化人才需求的实际能力的培养， 使之成为具有国际竞争力的高技术技能人才[8]。 在课程管理方面，高职院校应实施国际化课程管理制度，开发国际性、实用性课程，既要着眼课程管理的国际化，也要结合本国高职教育的实际情况， 坚持国际化与本土化的高度契合。

2.3 不断提高高职院校学生的国际化

学生是高职院校的重要组成部分，“党建铸魂，文化强国”背景下的高职国际化精品项目的建设离不开高职院校学生的国际化建设，主要体现为招收海外留学生以及中国学生“走出去”。 招收海外留学生既是高等职业教育国际化的主要办学形式， 也是高职院校国际化程度提高的重要表现，在“党建铸魂，文化强国”背景下，高职院校在开展高职国际化精品项目的建设过程中，应着眼于全球，不断提升其教育国际影响力和吸引力， 加强来华留学教育项目的建设，针对不同的国家、地区以及民族制定与之相符的留学政策，吸引更多海外留学生来华留学，不断促进高职院校国际化的发展[9]。 同时，高职院校学生“走出去”， 开展海外学习也是高等职业院校国际化精品项目建设的一个关键组成部分。 高职院校可以通过开展短期交换、学期交换、海外实习、研学交流等形式为中国学生“走出去”提供学习机会，进而提高其国际化水平。一方面，高职院校通过该形式让高职学生在异国他乡亲身感受不同的国际教学方法和学习方式，在学习交流中，既开阔了其国际化视野，又通过国际经验的学习，培养了其国际化能力。另一方面，高职院校通过该形式，让学生在学习交流的过程中以此为平台向海外积极弘扬中华民族优秀的传统文化，从而进一步增强国家的文化自信力，不断实现文化强国。

2.4 不断加强高职院校师资队伍的国际化

高水平的师资队伍是职业教育国际化质量保障的重要因素， 是推进职业教育国际化发展的主要力量。 因此，在“党建铸魂，文化强国”背景下的高职国际化精品项目建设中， 高职院校应高度重视学院师资队伍的国际化建设， 采取外引与内培相结合的方式，不断加强高职院校师资队伍的国际化，主要包括两个方面：一是师资队伍来源的国际化；二是师资队伍培养管理的国际化。 在师资队伍来源的国际化方面，高职院校可以根据学校的实际需求，按照学校发展规划积极引进国外优秀人才， 通过聘请国外专家和教师来加强高职院校师资队伍的国际化建设。 同时，根据国家的政策方针，大力出台优惠政策，加大力度吸引海外留学归国人员积极加入国际化师资队伍中。另外，高职院校应充分利用高等职业教育国际化建设项目的政策支持优势，与国外教育机构、政府部门等开展形式多样的教师交流、教师培训、鼓励优秀专业教师积极赴国外进行专业学习、公派留学、公派访问、参观考察等一系列活动，为高职教师提供深造机会，扩大内培范围，进而强化高职教师的国际教育教学能力、开阔教师国际化视野并不断提升国际化教育教学理念。 通过加强师资队伍外引内培管理的国际化， 不断完善高职院校师资队伍培训和管理方面的制度， 从而建立起一支在一定程度上能够满足国际化人才培养的优秀师资队伍。

2.5 不断提升高职院校国际化办学的理念

作为学校的发展灵魂， 办学理念充分展现了学校办学的教育观以及教育精神， 对学校教育发展发挥着重要的引领作用。在教育国际化大背景下，高职院校应充分意识到职业教育国际化的重要意义，结合实际情况，在“党建铸魂，文化强国”背景下开展高职国际化精品项目的建设。 一方面始终坚持以党的国家建设方针以及政策对高等职业教育国际化的要求为主导思想，厘清党建、文化建设与高职教育国际化精品项目建设之间的关系以及文化强国之间的关系， 加强高职院校党的建设， 贯彻落实党的领导思想。 另一方面根据高职教育在国家未来发展规划的定位，制定出高职院校的国际化行动方向、发展目标和发展战略，将国际化思想内化为办学理念，不断提升高职院校办学理念的国际化， 创新办学思想的国际化以及培养人才目标的国际化， 从而不断提升高职院校国际化水平。

3 柳州城市职业学院的高职中外联合办学精品项目建设

在“党建铸魂，文化强国”背景下，柳州城市职业学院致力于学院高职国际化精品项目的建设。 一方面，不断提升学院办学理念的国际化，不断提高学院学生的国际化。另一方面，不断加强学院师资队伍的国际化，在不断完善学院课程国际化的同时，不断深化学院合作与交流的国际化。 柳州城市职业学院充分利用国际化的办学优势， 建成了多个国际化精品项目，如建成广西高职院校首个海外分院“柳州城市职业学院印尼必利达分院”，实现跨境协同育人；积极伴随企业走出去，共同搭建国际化汽车人才培养平台，成立了“中印尼上汽通用五菱汽车学院”“印尼—中上汽通用五菱汽车教育培训中心”“印尼—中上汽通用五菱汽车教育培训基地”，共建了“中国—印尼上汽通用五菱基地网络培训学院”，创新培养国际高技能人才， 向东南亚输出汽车制造业人才培养标准化模式；在印度与广西汽车集团合作成立“广西汽车集团—柳州城市职业学院联合人才培养印度基地”，实现了一种标准两个国家输出；联合“政、校、企”开展合作办学，专门培养老挝留学生，与老挝少占古树茶资源保护开发有限公司共建了“茶艺人才培养基地”，分别在老挝万象、中国柳州挂牌，新创广西—老挝“政、校、企”国际合作平台，共探国际化职业人才培养模式； 与柬埔寨国家技术训学院进行云签约，双方共建“中国—柬埔寨联合实训基地”。 在“党建铸魂，文化强国”背景下，柳州城市职业学院坚持以“党建铸魂，文化强国”为主导思想，积极开展国际化精品项目的建设，以党建引领文化，文化助推党建，紧紧围绕开展国际精品项目建设的五大重心，推动高职教育国际化的发展。

4 结语

随着职业教育国际化项目的深入推进， 教育国际化是高等教育发展的必然方向， 坚持以“党建铸魂，文化强国”为主导思想，积极开展国际化精品项目的建设是高等职业教育发展的必由之路。 该文通过阐述“党建铸魂，文化强国”背景下高职国际化精品项目建设的重要性，并提出在“党建铸魂、文化强国”背景下，通过不断深化高职院校国际交流与合作的国际化、不断提高高职院校课程的国际化、不断提高高职院校学生的国际化、 不断加强高职院校师资队伍的国际化以及不断提升高职院校办学理念的国际化的形式来开展高职国际化精品项目的建设，使之在其实践过程中不流于形式， 确保高职国际化精品项目建设切切实实在“党建铸魂，文化强国”背景下实现党建引领文化，文化助推党建，从而不断推进高职教育国际化的可持续发展。