湖湘红色文化创造性转化创新性发展的保障机制研究

刘亦明 保险职业学院 湖南 长沙 410114

湖湘红色文化是“以毛泽东、刘少奇、彭德怀等湘籍无产阶级革命家为代表的中国共产党人与湖南的先进分子和人民群众在追求民族振兴、国家富强的历程中共同创造并形成的先进文化”[1]。对湖湘红色文化资源进行保护与传承，实现创造性转化和创新性发展，需要科学与具有可持续发展的保障机制。

一、湖湘红色文化实现“两创”，政府是主导力量

第一，政策推动。在实现湖湘红色文化“两创”的过程中，党和政府处于主导地位。湖湘红色文化实现“两创”的根本目的，就是要在保护和传承的基础上进行创造与创新，以更好地满足人民群众对红色文化的需求，推动湖湘红色文化的繁荣。政府的文化管理职能，就是要在马克思主义的指导下，培育中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

发挥党和政府的主导作用，就是要坚持中国共产党的领导地位，政府要对湖湘红色文化“两创”工作进行领导、指导和引导，做好顶层设计，确立对待湖湘红色文化的方针，制定保护与传承湖湘红色文化的政策法律。这些方针政策和法律规范，是推动湖湘红色文化“两创”的重要保障[2]。

第二，思想引领。政府应该坚持科学思想的指导，做好思想引领工作，统一不同文化主体的思想认识，保障湖湘红色文化“两创”的实现。实现湖湘红色文化“两创”，必须坚持马克思主义的历史观，对湖湘红色有正确的认识，才能客观评价湖湘红色文化的历史地位与现实价值，才能用发展的眼光来看待湖湘红色文化，既肯定湖湘红色文化的历史地位，又肯定湖湘红色文化的现实意义；既认识到湖湘红色文化的传统性，又认识到湖湘红色文化的发展性。

要引导人们在历史教育中形成正确的历史观，通过不同层次学校教育的历史课程和政治理论课程，让学生树立正确的历史观，帮助学生形成对湖湘红色文化的正确认识和自觉意识，让学生铭记湖南优秀的历史文化，传播湖湘红色文化，把握湖湘红色文化的重要现实意义。

重视家庭在湖湘红色文化传播中的重要性，分析不同家庭情况对湖湘红色文化的认识与接受度，利用红色家书的育人功能，进一步拓展红色文化实践育人的资源。红色家书是革命性先辈在特殊的年代与家人或亲人朋友之间的书信往来[3]，这些家书体现了不同历史时期革命先辈崇高的理想信念和高尚的道德情操[4]。在家庭教育中融入湖湘红色文化家书，以红色家风促进家庭道德教育，反过来促进湖湘红色文化的传承。

第三，物质保障。除了做好湖湘红色文化“两创”的顶层设计之外，党和政府还应该给湖湘红色文化工作者和人民群众提供物质的支持和保障。只有提供充足的资金，才能让湖湘红色文化的工作者体会到尊重知识和尊重人才的氛围，感觉到被认可。为他们提供创造与创新的物质条件，让他们在工作的时候没有后顾之忧，更加充分地发挥好自身的知识优势。

二、湖湘红色文化实现“两创”，湖湘红色文化工作者是先锋力量

湖湘红色文化工作者在实现湖湘红色文化“两创”的过程中发挥着先锋作用，他们的作用主要是通过自身的影响力和工作成果来实现。湖湘红色文化工作者以他们自身的影响力带动人们去了解、学习和创新湖湘红色文化。

第一，传承红色基因，铸造党性教育“精神高地”。为了促进湖湘红色文化更深层次、更广领域、更高起点深度融合，用好革命传统资源这部爱国主义和党性教育的生动教材，应该深化湖南党史研究，特别是湖南早期党史专题研究，充分发挥湖湘红色文化研究者的先锋作用。相关部门要制定专门研究课题，鼓励对湖南党性教育资源进行深入的理论研究；铸造党性教育的“精神高地”，打造出一批具有全国影响力的党性教育基地和品牌；优化产业布局，突出发展重点，整合红色资源，开发精品项目，促进文化和旅游产业深度融合发展，做大湖南红色旅游产业[5]。

第二，讲好红色故事，深度融合发展文旅产业。习近平总书记指出“要用红色资源，讲好红色故事，搞好红色教育，让红色基因代代相传”。因此，要重点发展红色文化产业，搭建专业红色文创服务平台，加快红色文创与旅游互通互融。潇湘电影集团有限公司（以下简称潇影）等几家单位，拍摄了一系列以红色为主题的电影作品，比如《毛泽东和他的儿子》《半条棉被》《刘少奇的四十四天》和《勃沙特的长征》等，这些红色电影的制作，赋予湖南电影独特的湖湘红色文化基因。由中共湖南省委党史研究室《湘潮》杂志，以及由《湘潮》杂志社系统整合和开发湖湘红色文化资源的基础上，组织高水平专家队伍和学者开发的湖湘党课，都是优秀的文创精品。由“湖南党史”微信公众号推出的“湖湘英烈”专栏，湘潭人民广播电台和湘潭市旅游外事侨务港澳局联合制作的《红色微故事》，湖南人民出版社出版的《湖湘英烈故事丛书》，湖南省委宣传部开展的《潇湘红色故事汇》等，都是依托湖南本土的红色旅游资源，红色专家资源，挖掘红色故事，有效实现湖湘红色文化传播方式的再创新和传播途径的再拓展，让红色基因由此植入三湘儿女的精神血脉。

第三，搞好红色教育，持续推进红色文化进校园。青少年红色教育是一项政治工程、战略工程、系统工程，是青少年政治启蒙和价值观塑造的重要途径，要围绕着“教什么、在哪儿教、怎么教”来全面系统构建青少年红色教育体系。要实现红色文化走进青少年常态化，不断完善相关机制建设，把青少年对湖湘红色文化的学习纳入到学校德育工作的重要内容中去，让红色文化真正地进教材、进课堂、进头脑。在学校教育中，用学生喜闻乐见的方式，引入湖南丰富的红色文化资源，让他们在学习的过程中，潜移默化地坚定理想信念。充分利用湖南丰富的红色教育基地，开展一系列的红色主题研学和实践教育活动，让青少年接受红色革命文化的熏陶。有助于青少年坚定理想信念，补足精神之钙，从而真正实现以德树人，培训社会主义接班人的教育目标。

三、湖湘红色文化实现“两创”，人民群众是基本力量

人民群众的实践活动是湖湘红色文化实现“两创”的源泉和动力，人民群众是基本力量，所有的湖湘红色文化实践活动都应该植根于人民群众。人民群众的物质资料生产活动为湖湘红色文化工作者提供了物质的保障和创新的素材，他们的精神文化需求是实现湖湘红色文化“两创”的目标，他们对湖湘红色文化传播过程中的参与也同样属于“两创”重要的组成部分。

因此，要协调好湖湘红色文化进行创造性转化和创新性发展各主体之间的关系，构建以政府是主导力量、湖湘红色文化工作者是先锋力量，人民群众是基本力量的主体协同机制，形成政府、社会、企业、学校和家庭“五位一体”的保障体系，推动湖湘红色文化育人实践教育体系不断完善和取得新的进展与成果。