优秀传统文化融入高校党建教育的探索

陈攀文 张嘉仪

引言

现阶段我国高校党建教育工作的开展面临着越来越严峻的形势，教育对象以及外部环境都更为复杂，需要基于传统党建教育模式进行创新调整，以期发挥出最优作用价值。在高校党建教育工作创新优化中，并非全盘否定原有党建教育体系，而是要求针对其中有价值的内容进行深入挖掘，促使其在新形势下焕发出新的生机和活力，优化高校党建教育成效。优秀传统文化就是其中不容忽视的重要因素，将优秀传统文化融入高校党建教育体系，不仅能够发挥出较强的内容丰富效果，同时对于优化学生教育成效也具备较高研究价值。

一、高校党建教育中优秀传统文化的融入价值

(一)优秀传统文化是党建教育的重要内容

高校党建教育在当下面临着更高的难度，为了增强党建教育实效性，党建教育工作者应该注重围绕着党建教育内容进行深耕，促使相应党建教育内容可以对被教育对象形成正向引导和激励，避免在内容方面出现短板。在优秀传统文化融入后，必然可以从党建教育内容上予以丰富，促使高校党建教育工作得到更为强有力的支持，借助于优秀传统文化中的积极正能量，形成更为有效的教育引导效果[1]。当然，优秀传统文化的融入运用也是推动党建教育未来创新发展不容忽视的重要内容。

(二)有助于弘扬中国精神

高校党建教育中优秀传统文化的融入还有助于弘扬中国精神，这同样也是凸显高校党建教育中国特色的重要手段，要求引起党建教育工作者的高度关注[2]。弘扬中国精神成为当前高校党建教育的一个重要方向，也是确保中华民族生生不息的关键力量来源。优秀传统文化作为中国精神的重要组成部分及源泉，必然需要引起高校党建教育工作者的高度关注，以便在深入挖掘优秀传统文化中的中国精神后，恰当运用到高校党建教育工作中来，为中国精神的传播和继承服务[3]。比如勤劳勇敢、自强不息以及爱好和平等都是重要的中国精神，可以将这种中国精神在优秀传统文化中挖掘出来，并将其恰当融入高校党建教育工作之中。

(三)有助于助力大学生成长

在现阶段高校党建教育工作开展中教育对象发生了明显变化，高校大学生的思想状况以及心理素质都呈现出较为明显的复杂性，传统的党建教育工作往往很难形成理想的适应效果，也就很可能无法维系大学生身心健康成长，需要积极关注党建教育工作的创新优化。如果能够将优秀传统文化融入高校党建教育工作，就可以较好实现对于大学生的积极引导和教育，促使大学生存在的一些思想问题和心理隐患得到治愈和干预，确保其能够具备理想的身心健康成长状态，最终成为对社会发展和国家有用的人才[4]。

二、高校党建教育中优秀传统文化融入现状分析

(一)受到多种文化因素的冲击

在当前高校党建教育中，优秀传统文化的融入应用效果并不理想，存在着较为明显的缺陷和不足，优秀传统文化难以发挥出应有的作用。之所以出现此类问题，首先表现为多种文化因素的冲击和影响方面。因为现阶段社会环境越来越复杂，存在着多种多样的文化因素，其中既有积极向上的优秀文化，同样也存在较多的消极文化因素，比如西方文化的入侵就是不容忽视的重要因素，在当前全球化发展背景下，西方文化对于我国当代青年的影响越来越突出，越来越多的西方流行元素进入中国青年群体，在一定程度上影响了中国青年群体对于中国优秀传统文化的认同感，制约着优秀传统文化的传播和渗透，给高校党建教育工作带来不利影响[5]。另外，当前社会环境中同样也存在着大量的不良文化因素，尤其是在一些新媒体以及不良电视节目的错误引导下，高校学生群体很容易受到影响，对于优秀传统文化产生了明显抵触情绪，这些不良文化因素的冲击往往表现出了明显的多样化和迅速化特点，很难形成较为理想的防治效果，因此，抵制外来消极文化的冲击已成为未来高校党建教育的工作核心，同样也是优秀传统文化融入的关键着眼点。

(二)融入方式不当

高校党建教育中优秀传统文化的融入应用虽然在现阶段也受到了一定程度的关注，但是融入的应用效果不尽如人意，除了受到上述多种不良文化的冲击和影响外，往往还和融入应用方式不当有关。因为目前很多高校党建教育中对于优秀传统文化的应用还停留在直接教育和宣传上，将其作为重要的教育内容直接向学生展示和讲解，这种刻板化的教育和讲解模式，不仅难以形成较为理想的教育引导，还极有可能引起教育对象的抵触情绪，造成优秀传统文化的接受效果不佳。由此可见，在未来高校党建教育中为了更好融入运用优秀传统文化，不仅需要深入挖掘和解析核心内涵，还需要注重创新融入应用方式和手段，以更好地实现对于优秀传统文化作用价值的提升，避免优秀传统文化的应用流于形式。

三、优秀传统文化融入高校党建教育的核心内涵

(一)家国情怀

高校党建教育中优秀传统文化的融入运用需要首先积极关注家国情怀，这也是党建教育的核心所在。要求受教育者能够拥有深厚的家国情怀，可以体现出较强的责任担当。爱国主义作为重要的优秀传统文化内涵，高校党建教育工作者应该予以深入挖掘，力求将其作为重要的工作抓手和着眼点，引导受教育者胸怀天下，有浓厚的爱国情怀和为民思想，将其作为自身重要的人生奋斗目标[6]。在当前社会发展新形势下，青年人更要肩负起振兴中华的责任，拥有家国情怀是高校党建教育中融入优秀传统文化的核心要素。

(二)传统美德

在高校党建教育工作中，优秀传统文化的融入运用还需要高度关注传统美德，这也是不容忽视的核心内涵。作为中国优秀传统文化的核心内容，美德的培养应该引起高度关注，在传统文化的学习中力求将其中典型的传统美德提炼出来，进而恰当地融入到高校党建教育工作中去，以便最终形成较为理想的育人成效。在传统美德的提炼和融入中，高校党建教育工作者往往需要从多个角度分析，除了要充分考虑到我国优秀传统文化中的传统美德资源和素材外，往往还需要重点着眼于高校学生，挖掘当代高校学生所欠缺的传统美德以及容易受到外界环境因素腐蚀和影响的不良因素，进而促使传统美德更具教育实效性，可以对当代学生形成较强的引导和渗透效果[7]。比如针对当代高校学生普遍存在的一些铺张浪费以及奢靡风气，就需要在党建教育工作中积极融入勤俭节约和艰苦奋斗的传统美德，以此促使当代高校学生达到良好的思想转化。

(三)创新

高校党建教育中优秀传统文化的融入运用还需要重点凸显创新精神，一方面要挖掘优秀传统文化中的创新素材，另一方面还需要注重针对优秀传统文化进行创新实践，以便更好地增强其适用性，促使其在高校党建教育中发挥应有的作用价值。基于此，高校党建教育工作者需要重点加大对优秀传统文化的研究力度，深入挖掘其中存在的创新精神，对相关创新素材以及创新典故予以积极运用，以此增强当代高校学生的创新意识和创新能力。与此同时，在针对上述优秀传统文化进行融入运用时，高校党建教育工作者同样也需要进行必要创新和适应性调整，促使其符合当代社会发展局势和大学生身心发展特点，避免直接予以运用，要求最大限度地体现出理想的实际效益。比如在爱国奉献的融入运用时，党建教育工作者就应该注重深入挖掘当代我国发展所需要的爱国情怀，将传统爱国精神予以升华，促使高校学生不仅能够明确什么是爱国情怀，而且能够懂得在新形势下如何予以践行。

四、优秀传统文化融入高校党建教育的路径

(一)融入课程

优秀传统文化融入高校党建教育工作，并非单纯地开展专门的教育活动，这种滞后单一的教育模式很容易引起学生的反感和抵触，难以形成理想教育效果。但是将优秀传统文化予以必要展示和应用又不容忽视，这就需要探讨教育教学方法的创新优化，借助于高校课程教学成为比较有效的手段，可以学习模拟课程思政教学模式，在高校专业课以及公共课教学中，恰当融入运用一些相适宜的优秀传统文化，进而提升育人效果，也更加容易被学生接纳，发挥了潜移默化的影响作用。另外，在优秀传统文化融入高校党建教育时，除了可以按照课程思政模式予以逐步渗透外，还可以专门开设一些相关的公共选修课程，以便引导有兴趣的学生参与其中。比如《中国优秀传统文化概论》《书法》《论语》《大学》等，都可以单独作为一门公共选修课，可以体现出更强的针对性教育引导，讲解相对更为精细，能够对于感兴趣的学生形成更强教育价值，有助于中国优秀传统文化的传承。当然，无论是融入课程体系还是独立的公共课程，都需要党建教育工作者重点研究教育内容，确保相应教育内容不仅仅具备教育引导价值，同样也能够较好契合课程体系，避免出现严重的突兀感。

(二)注重实践育人

优秀传统文化融入高校党建教育工作还需要高度关注实践活动的开展，这也是传统高校党建教育工作存在的明显缺陷和不足，要求结合优秀传统文化创设相匹配的实践活动，以此更好形成高校学生教育引导作用。当代很多大学生存在知易行难的问题，尤其是对于党建教育工作而言，更是容易出现懂得如何做，但是却难以践行到生活中，出现了形式化现象，不符合高校党建教育诉求，要求予以创新转变。对于具体实践活动的开展而言，高校党建教育工作者应该深入研究优秀传统文化，力求结合这些优秀传统文化来构建相应的实践活动，进而引导学生采取小组合作或者是和社会团体相结合的方式，在实践活动中感受和体验优秀传统文化，并且能够内化于心，促使自身形成积极转变。比如高校可以和社会公益组织结合，共同开展一些爱心公益活动或者志愿服务，以便让高校学生形成切实感受。

(三)协同校园文化建设

在高校党建教育工作开展中，校园文化建设是不容忽视的路径和手段，在优秀传统文化的融入和应用时，同样也可以借助于该路径予以优化落实。校园文化建设中优秀传统文化的融入为了发挥出较强的党建教育价值，应该注重从多个角度入手，确保相应优秀传统文化的呈现较为多样丰富，能够让高校学生置身其中形成良好感受，发挥潜移默化的熏陶效果。比如在高校校园建设方面，应该力求突出干净整洁，避免出现较为严重的杂物堆积或者混乱现象，以便更好地对学生形成引领，促使学生能够具备相应的优良品质。此外，校园文化建设中优秀传统文化的融入运用还需要注重体现综合性和全面性，能够从物质文化、精神文化以及制度文化入手，确保校园文化契合党建教育诉求，对学生形成积极引领。

(四)丰富党建教育载体

高校党建教育中优秀传统文化的融入运用还需要注重载体的创新，要求教育工作者能够从多个方式和平台着手，促使优秀传统文化的融入较为丰富多样，为学生搭建更为理想的学习基础条件[8]。除了上述比较重要的教育路径外，工作人员还需要密切结合高校教育教学以及管理工作开展中存在的一些可用资源和平台，以便更好地优化党建教育成效。比如优秀传统文化进支部就是比较重要的活动方式，有助于更好践行，同时也能够推动党建工作的创新。此外，校内APP、各个宣传媒介以及高校协会和学生组织，同样也应该予以充分利用。

五、结语

综上所述，高校党建教育工作中融入运用优秀传统文化有很强的必要性，但是在现阶段由于受到多个文化因素的冲击和影响，导致践行效果不十分理想，这就需要高校党建教育工作者能够从内容和路径两个方面入手，确保优秀传统文化融入高校党建教育更为适宜合理，发挥出应有的作用价值。