“一带一路”倡议下来徐留学生培养中的两汉文化传播研究

徐峰

（徐州工业职业技术学院国际教育学院，江苏徐州 221140）

“一带一路”倡议是中国根据新时代背景所描绘出的全方位对外开放新格局的伟大部署，该倡议积极倡导通过加大文化合作、 文明交流等方式来拉近沿线各国之间的距离[1]。在“一带一路”的文化交流背景之下，以来徐留学生作为传播对象进行两汉文化国际传播的具体实践与创新探索，一方面，可以帮助徐州高校更好地提升中国传统文化国际教育的能力和水平，向来徐留学生传播好徐州两汉文化，另一方面，还可以借助来徐留学生这一传播媒介，通过教育交流向更多“一带一路” 沿线国家人民弘扬中国精神，更好地让以两汉文化为代表的中国传统文化“走出去”，传递中国声音，讲好中国故事，进而提升我国在全球的文化软实力，让“一带一路”倡议事半功倍。

1 “一带一路”倡议下来徐留学生培养中的两汉文化的教育价值

徐州作为“一带一路”倡议下的重要节点城市，不仅经济发达，而且其中的两汉文化更是有着悠久的历史积淀。两汉文化最初起源于楚，后兴盛于汉，在西汉与东汉四百余年间盛极一时[2]。徐州作为两汉文化的重要发源地，有着“两汉文化看徐州”的美称，两汉文化是十分具有徐州区域特色的地方文化。两汉文化在发展过程中，有着丰富的物质文化载体，包括龙凤呈祥、广袖飘带、乐府悲音、碑刻铭文、赤黑壁画等[3]。对来徐留学生进行两汉文化教育，能够促进来徐留学生更好的认识中华文化、徐州文化，也能够帮助来徐留学生更好的理解中国文化课程教育内容，以及中华文化发展中的相关历史和精神，进而调动来徐留学生学习中国文化的积极性和主动性，提升来徐留学生的中华文化、两汉文化的了解，继而培养出更多基于文化交流的复合型人才，为“一带一路”倡议下的旅游行业的发展以及两汉文化的国际传播的发展奠定重要的基础。

汉语国际教育与中华文化传播是当代教育与文化的重要组成部分，在“一带一路”倡议下对来徐留学生培养中设置两汉文化传播的有关内容，能够更好地助力中国教育国际化，更好的帮助中国教育“走出去”。虽然中国“走出去”的时间比较早，并且发展速度比较快，但是在中国教育走出去方面的工作起步较晚，尤其是在中亚地区，很长一段时间中，我们与中亚处于相互陌生的状态。随着经济全球化的不断推进，世界之间的联系日益紧密。中亚作为我们的重要近邻，在经贸合作和文化人文联系方面都有所提升。推进“一带一路”倡议的过程中，一些国家对于中国这项倡议的认识和解读具有很大的差异，有的国家积极支持，而有的国家将之误解成中国对其的“渗透”，十分不利于“一带一路”倡议的有效推进，在这种情况下，开展汉语国际教育与中华文化传播就显得格外重要。

2 传播两汉文化对于“一带一路”落实的价值与意义

2.1 有利于为“一带一路”落实提供文化保障

对于民族、国家的发展而言，文化是重要的生命源泉与发展支撑，起到重要的作用。并且文化与竞争、政治、技术等方面进行有效的融合，彼此相互促进，共同成长。在“一带一路”倡议的发展过程中，虽然整体形势大好，但是依然有一些沿线国家对中国呈现排斥和防御的态度，这种现象的产生是由于对中国的不了解、对中国文化的不了解，并且由于西方一些国家长期在国际社会中宣传所谓的“中国威胁论”，使一些国家对于中国产生一定的误解，同时由于地缘政治、历史背景、经济发展等方面的综合因素的未知风险，“一带一路”倡议的实施并不是一帆风顺的，因此，针对来徐留学生开展两汉文化国际传播，能够充分借助来徐留学生这一传播载体，发出他们的声音，让国际社会更全面、 更客观地认识到中国，认识中国的两汉文化、认识一个真实的中国，这些能够有效地为推动“一带一路”工作的开展提供强有力的文化支撑，更好地促进“一带一路”倡议的落实。

2.2 有利于人类文明的和谐发展共同进步

世界文化争奇斗艳、百家共鸣，各个民族、各个国家的优秀文化都是世界文化百花园的重要组成部分，都是人类共同的财富。随着经济全球化的不断推进，国家之间的交流日益密切，交流的深度和广度上都有所提升。但是在文化交流中，由于历史背景和文化差异等客观因素的影响，往往容易产生误解和隔阂，这些都是交流中的正常现象，正是这种差异造成了世界文化的繁荣，文化之间的共生性能够有效地促进不同文化之间相互磨合，彼此适应，能够帮助不同文化之间进行借鉴与补充。“一带一路”倡议架起了文化交流的桥梁，为文化的交流与合作提供了一个全新的开放机遇。加强在来徐留学生中传播中华文化、两汉文化，能够帮助来自不同文化背景的来徐留学生进行文化的交流与传播，有利于世界不同文化之间的交流，有利于人类文明的和谐发展，共同进步。

2.3 有利于提升我国的国际地位彰显综合实力

两汉文化是中华文化中的重要代表，具有强大的生命力，在历史的长河中，两汉文化对于汉族的文化发展起着重要的奠基作用，中华文化中许多内容都是从两汉文化中发展成熟起来的，而汉语、汉字、汉文化在古代就已对亚洲许多国家的历史文明产生过重大影响。也就是说，徐州的两汉文化走出国门具有天然的亲缘优势。在“一带一路”的整体战略下，针对来徐留学生开展两汉文化国际传播，在文化的传播与交流的过程中，能够使文化的内涵进一步彰显，同时也能够提升我国的国际地位，有利于彰显我国的综合国力，当今世界，文化软实力在综合国力中的重要性日益凸显，两汉文化在来徐留学生培养中的设置，能够有效地展示和弘扬我国辉煌灿烂的中华文化、两汉文明，有利于彰显大国风采，体现大国底蕴，树立大国威信，能够为“一带一路”倡议的推进提供支持与保障。

3 “一带一路”倡议下来徐留学生培养中的两汉文化教育问题

3.1 教学内容的层次比较浅

就目前来徐留学生培养工作的现状而言，在文化方面的教学上比较表面化，学校在进行两汉文化传播时，仅仅将重点放在对历史、文化理论知识等方面的介绍上，没有对两汉文化的底蕴和内涵进行充分的挖掘，浅层次的文化教学使得来徐留学生的文化教学效果大打折扣。在进行跨文化交流与传播的过程中，需要注意对于语义文化和语用文化的结合，所谓语义文化就是与背景知识有关的文化，例如，文化中彰显的民族心理、哲学思想等，这些是比较深层的部分，在文化的发展中，与语义相互作用、相互影响。语用文化指的是在长期的交流中人们约定俗成的文化规则和文化规约，语用文化有着很强的民族特色和地域特色，也是影响来华留学生跨文化交流中的重要因素，在当前的来徐留学生培养中的两汉文化教育中，对于语义文化和语用文化方面的结合工作有待完善，目前的教学内容的层次比较浅，不利于来徐留学生更加深入地进行跨文化交流与传播。

3.2 教学方式比较单一、陈旧

在来徐留学生培养中的两汉文化教学方式上，比较单调，缺乏创新，例如，第二课堂等形式比较缺乏。并且当前的信息时代下，一些微课、慕课等新的授课形式也没有得到充分的利用，不利于调动来徐留学生的学习积极性，也不利于彰显教学的实效性[4]。

3.3 与学生的实际需要契合度不够

对于留学生来说，在来华学习中语言是比较大的问题，在来徐留学生培养中关于留学生的跨文化交流方面。无论是意识宣传还是能力方面的培养工作都存在不足[5]。缺乏科学有效的关于两汉文化传播的教育培养体系，在课程的教学安排、课时安排方面有待进一步的完善，在两汉文化相关的教学安排上，对来徐留学生的学习需求和心理预期的把握有待加强，与学生的实际需要契合度不够，导致来徐留学生培养中的两汉文化传播的效果不理想。

4 “一带一路”倡议下来徐留学生培养中的两汉文化传播的注意事项

4.1 将当代文化与传统文化有效契合

传统文化作为重要的民族文化的支撑，是其他一切文化发展的基础。并且传统文化具有普遍性的特点，能够贯穿于衣食住行的各个领域。文化是人类社会除了血缘、地缘之外的第三种识别符号，两汉文化作为重要的优秀传统文化，能够给予人们重要的文化认同。在来徐留学生培养中做好当代文化与传统文化有效契合，使来徐留学生能够在接触传统文化的同时，感受当代文明，与中国人的现实生活、与徐州当地的风土人情相接触，更好的调动来徐留学生学习中华文化的积极性。

4.2 将中国文化与西方文化有效融合

中、西文化在发展的过程中，有着比较鲜明的特色，来徐留学生在学习中，常常会出现词不达意的问题，究其根本还在于对本土文化不了解，对目标语文化不了解[6]。跨文化交际是两国文化的双向交流，学生只有在深刻理解母语文化及目标语文化的基础上，才能实现真正意义上的双向交流，将中国文化与西方文化有效融合，能够帮助来徐留学生更好的理解两汉文化与中华文化，更好地进行跨文化交流。

4.3 将显性文化与隐性文化有效结合

所谓显性文化，就是比较浅层的，显性文化能够更快、更容易被理解和掌握。隐性文化属于文化的底层，主要包括人的思维、信仰、价值观、审美情趣等心理层面。隐性文化通过显性文化表现出来，同时也对显性文化起着决定作用。在来徐留学生培养中，一个很重要的问题是过于偏重显性文化的传播，对于隐性文化方面比较欠缺。将中国人的民族观念和民族心理、中国人的思维方式等隐性文化的部分，与生活方式、风俗习惯等显性文化相结合[7]，能起到很好的促进作用，能够帮助来徐留学生对两汉文化、中华文化有更深刻的理解。

5 “一带一路”倡议下来徐留学生培养中的两汉文化传播的有效策略

5.1 整合文化教育资源，创新教育方式

学校在来徐留学生培养中要对相应的教育体系进行合理的设计，将两汉文化的相关课程落实到位。积极开发两汉文化的相关课程，提升来徐留学生的文化学习意识。可以将两汉文化的相关课程与本身的专业课程展开互动，帮助来徐留学生在学习专业知识的同时，更好地了解两汉文化。另外，在“一带一路”倡议的背景下，可以通过多样化的教育方式，来激发来徐留学生对两汉文化的学习热情。并且多样化的教育方式也能够突出文化教育的综合性和人文性，有利于彰显两汉文化教育的跨文化的交际性。学校在课程建设与开发的过程中，要积极开展精品课程、观摩学习、专题研讨等活动，鼓励和支持来徐留学生积极参与相应的实践体验、深入交流，更好的帮助来徐留学生了解和体验两汉文化的魅力。在对两汉文化的教育资源进行整合的过程中，要对中国语言、文化、技能等最新的教育内容进行整合，提升教育的实效性，通过开设相关的听、说、读、写方面的两汉文化相关课程的方式将中国两汉时期的传统文化、国情国策、风土人情等相关教育内容融入其中，根据政治、经济、文化等方面的不同进行分类，使来徐留学生能够对中国两汉文化有更加深入、 更加全面的认识与了解，使其能够在回国后成为中华文化、两汉文化的传播者和弘扬者。

5.2 根据学生实际情况设计教学的方案

在教学中，教学方案起着重要的导向作用，教学的效果也在很大程度上需要依据教学方案的质量。在来徐留学生培养中，要深入研究、了解学生的学习诉求和心理诉求，制定科学有效、可执行的教学方案。教师之间要加强彼此的合作与交流，将学生的整体水平、知识背景、兴趣爱好等情况充分考虑其中。将来徐留学生的专业教学与文化教育工作进行统筹安排,设置一些实践实训教学、文化交流课程等完善的培养体系。同时，基于“一带一路”倡议的大背景，在课程体系建设中，要与“一带一路”沿线国家的发展战略有效对接，帮助来徐留学生更好的认识到“一带一路”建设工作的意义和价值，也帮助他们更好的认识到自身作为跨文化交流的重要媒介，提升他们文化传播的意识。

5.3 利用现代信息技术的资源提升效率

信息技术具有的高效率、 资源广、 形式多的特点，能够提升来徐留学生培养中的两汉文化传播的效果。通过开设第二课堂、网络教学等方式，能够帮助来徐留学生以更加生动形象的方式认识到中华文化、两汉文化的魅力。教师可以将课堂的资源制作成微课和翻转课堂等形式，帮助留学生更好地进行知识学习，使留学生在课下也能够对课堂中的知识进行回顾以及更深的探索，同时，在现代信息技术的支持下，为了使教学进一步超越时间和空间的限制，可以在线上、线下展开相关的讨论活动，从而提升来徐留学生的学习和传播两汉文化的积极性，调动课程教学的质量和效率。

5.4 加强国际汉语教师队伍的建设工作

在来徐留学生培养中，国际汉语教师起着重要的作用，是来徐留学生进行跨文化交流中的重要引路人，国际汉语教师的素质和能力对于来徐留学生培养中的两汉文化传播的效果具有重要影响。在来徐留学生培养中，国际汉语教师要充分发挥自身的能动作用，做两汉文化与来徐留学生之间交流沟通的引路人。首先，国际汉语教师代表着中国教师形象，要认真地遵守和践行教师的职业道德，认真负责，不断提升自身的职业修养和专业素养。其次，国际汉语教师要做好不同文化间的沟通工作，当出现一定的文化冲突时，要以兼容并包的态度，对文化之间的冲突、误解进行有效的疏解。使来徐留学生能够更好地理解和掌握两汉文化的内涵，更好地实现跨文化传播与交流。学校要加强国际汉语教师队伍的建设工作，扩充国际汉语教师队伍，从外部聘任更多的优秀教师从事国际汉语教学，同时在国际汉语教师内部，也要定期开展相应的教学研讨活动，在合作交流中提升能力，更好地提升来徐留学生培养的质量和水平。

6 结语

“一带一路”倡议下来徐留学生培养中的两汉文化传播中，存在着教学内容的层次比较浅、教学方式比较单一陈旧、 与学生的实际需要契合度不够等方面的问题，使得来徐留学生作为传播对象进行两汉文化国际传播的效果不佳。在未来的发展中，要注意将当代文化与传统文化、中国文化与西方文化、显性文化与隐性文化的有效结合，通过整合文化教育资源、创新教育方式、根据学生实际情况设计教学的方案、利用现代信息技术的资源提升效率、加强国际汉语教师队伍的建设工作等方式，不断优化来徐留学生培养的质量和水平，促进来徐留学生更好地实现对两汉文化的国际传播。