浅谈物联网时代下的中职计算机教学

王继武

（滁州市应用技术学校，安徽滁州 239500）

在这个充满着互联网应用的21 世纪中，这个时代拥有着丰富的知识和先进的技术，让人们惊叹这个时代所给人类带来的快乐，所以，要想在这个时代中能够不断的成长，就需要自己在这个时代中努力的学习知识和先进的技术，才能在这个社会中变得更加强大。该篇文章通过在中职计算机教学方面变传统的教学方式、提高学生自主学习的能力、提高教师的专业水平等措施，对学生进行计算机能力的培养，帮助学生在这种物联网发展迅速的时代中进行有效的学习，提高学生的计算机学习成绩。

1 中职计算机教学的意义和地位

1.1 中职计算机教学在当今社会中的意义

计算机是当今社会人们所生活中的一件必备的产品，每个人拥有计算机成为当今的一种生活特点，计算机是一件运算速度超级快的机器，通过计算机能够做到一些人类无法想象的事情，帮助人类体会到计算机给人们所带来的优势。计算机不仅具有数值运算的作用，还有着存储文件的作用，可以帮助人类在存储方面能够得到有效的提升，防止经常出现遗忘的问题。计算机的系统有两个，一个为硬件系统，另一个为软件系统，这两个系统分别进行着计算机的运算，帮助计算机能够有效地提高自身的效率，所以，中职计算机的领域是非常广泛的，它所涉及的知识内容也是非常丰富的，教师通过利用物联网对计算机教学进行不断的改革，帮助中职学生在计算机方面能够得到快速的发展，帮助中职学生的计算机学习成绩得到有效的提高。

1.2 中职计算机教学在当今物联网时代的地位

计算机作为全球的信息传达的载体，将全球进行了连接，让世界变得全球化起来，让信息的传播变得越来越快，计算机对于人类有着不可忽略的作用。计算机作为当今的主要传达信息的工具，给人们带来了便利，不管你们的距离多远，在几秒钟内都能将你所表达的意思让对方知道，这就是计算机给人们带来的优越感，成为当今人们必备的产品。中职计算机教学在当今物联网时代中是非常重要的，只有学习好中职计算机的知识，才能帮助人类不断地改善互联网的时代和适应这种时代，提高学生在这种时代中的能力，帮助学生在物联网的时代中能够学习到更多的计算机方面的知识，有效的帮助学生在这种物联网时代中不断地成长。

2 中职计算机教学的现状

2.1 当今中职计算机的教学大部分采用传统的教学方式

在面临物联网普及的时代中，大部分的学校仍采用传统的教学方式对学生进行中职计算机的教学，这种传统的教学方式忽略了学生对于学习中职计算机的感受，学生们对于这种传统的教学方式难以接受，长期使用这种传统的教学方式，让学生的学习成绩变得越来越差，导致了学生对于学习计算机方面出现了一些问题，所以，为了能够有效地改善当今这种状况，教师通过对中职计算机教学方式进行有效的改革，帮助学生积极地投入到中职计算机的学习课堂中，改善学生对于中职计算机的学习态度。

2.2 当今社会诱惑因素较多，学生自主能力较差

在当今这个发展迅速的时代中，正处于青春期的学生，网络游戏、异性等因素都成为学生在学习方面的坎坷，学生在面对网络游戏和恋爱的这些情况无法正确地处理，导致了学生无法全身心地投入到中职计算机的学习过程中来，让学生们的中职计算机学习成绩变得越来越差。同时，学习知识是与兴趣成正比的，尤其是在面对这么多社会诱惑因素的时候，教师要不断地提高学生学习中职计算机的兴趣，正所谓，如果一个人在学习的过程中，没有兴趣的学习一些知识是非常难学会的，学到的东西也是记忆不深刻的，而且在这个学习的过程中也是非常不快乐的，并不能帮助学生提高自身的中职计算机学习能力。所以，教师要根据学生的学习兴趣对于自己的教学模式进行更改，提高学生自主学习计算机的能力。

2.3 教师的计算机专业水平不足，经验能力不够

时代在不断地发展，计算机方面的知识也已经非常的广泛，教师自身对于计算机知识方面的认识是非常重要的，教师是学生进行学习的基础，只有教师先将计算机方面的知识进行融会贯通，才能有效地提高学生对于计算机的学习成绩。在学生进行计算机的学习过程中，必须要有一个知识与能力全面拥有的教师，才能帮助学生进行计算机的学习。为了能够有效地帮助学生学习好计算机方面的知识，教师应当不断地提高自身的教学能力和自身对于计算机知识方面的认知，先对自身进行有效地提高，给学生树立一个良好的榜样，帮助学生在这个互联网发达的时代中全身心的进行中职计算机的学习，帮助学生能够更好地学习计算机的知识。

3 物联网时代中职计算机教学的改革措施

3.1 改变中职计算机传统教学方式，提高学生对计算机知识的理解程度

在物联网时代的发展过程中，这个时代充满着高科技感，传统的计算机教学方式显然已经不能适应这个社会了，这种教学思想已经显得非常落后，在面临这种教学方式落后的情况下，教师需要不断地对计算机的传统教学方式进行改革，把学生们的学习兴趣和学习的状态注入教学方式过程中，让学生在新的教学方式下学习到更多的关于计算机方面的知识，改善学生们之前对于计算机学习的态度，提高学生的计算机学习成绩。在我们所处的这个物联网时代中，改变中职计算机的传统教学方式成为当今的主要任务，通过运用物联网与计算机教育进行结合，帮助学生在这种新模式下能够积极地投入到中职计算机的学习过程中来。

3.2 注重中职计算机教学的实际操作，提高学生学习的自主能力

在当今的社会中，理论知识是考核成功的基础，往往导致了学生在学习的过程中忽略了实际操作的部分，让学生对于计算机的实际操作出现了漏洞，其中计算机学习成绩较好的学生也难以操作计算机的现象出现，这种现象正是忽略计算机的实际操作所影响的，所以，教师需要不断地提高学生的操作水平，让学生在自我操作的过程中体会到学习计算机的快乐的感受，帮助学生能够在计算机方面有所发展。

例如：教师在进行中职计算机的教学过程中，应当以学生的实际操作为主，既不能忽略理论知识的基础，又不能缺少实际操作的时间，这就是当今中职计算机教学的新特点，帮助学生在这种新型的教学方式下学习到更多的计算机知识。在课堂的一开始，教师在课下给学生们发布导学案进行预习，通过学生有效地预习这些知识，将学生带入到微机教室中，让学生在教室中进行计算机的实际操作，这种实际操作能够提高学生对于自主学习的积极性，能够帮助学生全身心地投入到实际操作的过程中，让学生感受到实际操作计算机所带来的快乐，帮助学生能够在这种教学方式下提高自身的能力。在实际操作计算机之后，教师再对这些知识的原理进行讲解，可以有效地帮助学生进行记忆，之前的操作使学生更容易记住这些知识，这样的教学方式能够改善学生们对于中职计算机知识难以记住的问题。

3.3 加强教师进行培训，创新教师的学习模式

在物联网的时代中，中职计算机的教学是影响颇大的，教师自身的计算机专业水平达到的程度直接或间接地影响学生学习这方面的效率，所以，为了帮助学生在这个互联网发达的时代中得到计算机方面的提升，就需要对教师的计算机专业水平和能力进行提升，帮助学生充分地认识到计算机的知识，让学生领会到计算机给人类所带来的优势。

例如：在这个物联网发展较快的时代中，部分学校教师的计算机知识水平不足，导致了学生在学习的过程中难以理解计算机的知识，出现了教师讲不明白，学生不理解的现状，为了有效地改善这一现状，该校通过对教师进行专项的培训，给教师开展不断学习的新模式，帮助教师在教课的过程中进行不断地学习，通过开展课堂互评的形式对教师进行有效的提升，帮助教师在互评的活动过程中不断地学习其余教师的教学方式，改善教师自身的教学水平。同时，计算机是一个发展较为快速的学科，作为中职计算机的教师要跟上时代的脚步，不断地提高自身的计算机知识的能力，让教师积极参加大型的计算机比赛项目，让教师在比赛的过程中体会到计算机发展的速度和不断地提升自身计算机的能力，有效的改善教学的环境，以帮助学生在拥有一个良好的教师的情况下进行学习，经过教师在不断创新的过程中的新模式可以调动学生对于学习中职计算机的积极性，帮助学生在学习的过程中能够真正地理解这些知识。还可以邀请关于计算机方面的教授对于该校教师进行讲解，通过教授对于计算机进行一番讲解之后，帮助教师学习教授的教学理念和教学方式，不断地提高教师的教学水平和计算机知识水平，改善学生的中职计算机学习成绩。

3.4 计算机教学模式向信息化转变

物联网时代下的中职计算机教学应侧重于教学模式的信息化，在上述优化措施的基础上教师可将微视频教学融入到实际的教育教学中，通过发挥物联网技术的应用优势增强教学水平，为学生提供先进、直观、现代化、信息化的教学环境。微课教学模式作为物联网时代下的一个新兴教学模式已经被广泛的应用于实际的教育教学中。一方面微课结合了计算机教学与学生的思想，使学生的兴趣与课程教学实现有机融合，在这一方面教师可以将学生的兴趣与计算机教学目标结合起来，助力于教学开展的有效性，例如，教师在进行办公软件的教学中，可以利用建立电子表格的方式将Office 办公软件的具体应用更为直观的展现在学生面前，也可以依照学生较为喜欢的图案、色彩美化课程教学内容。另一方面微课结合了计算机教学与教师的教学理念，教育改革背景下要求教师尊重学生的主体地位，重视学生实践应用能力的培养，因材施教开展教育教学，而物联网时代为教师归还学生主体地位提供了前提条件，微课教学模式下教师和学生之间获得了更多的交互机会，同时在整个课堂教学中教师和学生都是微课的参与者。

同样将办公软件教学作为实例，教师可以利用PPT、短视频等功能还原一个表格、一个柱状图等的制作过程，并列举出3 个难易不同的数据，供学生实际操作，同时为了保证学生的操作和认知，教师可以适当的放慢短视频播放速度，此环节中教师可获得更多的时间用以课堂巡视帮助个别学生答疑解惑。目前我国教师在开展微课教学的环节中主要应用的方式为PPT 讲授，但是自今年开始线上教育教学的全面普及推动了我国教育信息化的进一步发展，一些录屏软件、教育教学平台等相继面世。如Camtasia Studio、Screencast-O-Matic、SnagIt 等软件所具备屏幕录制功能都适用于实际的中职计算机教学之中。

例如，《计算机网络技术》 中的交换机工作原理一课中，教师就可以利用相应的录屏软件进行课件设计，首先教师可以在录屏开始之前将屏幕下方的任务栏隐藏起来，起到一个美观的目的，其次教师可利用录屏软件上的字幕、 批注等功能结合实际的教材内容将交换机工作原理凸显在短视频当中，以达到简化教学内容的目的。

3.5 重视信息技术与教学的有机融合

物联网时代下教学视频、 微课、 线上教学、VR技术等的应用已经成为了我国教育信息化发展的重要标志，在落实的过程中教师应重视信息技术与教学的全面融合，利用网络丰富教育资源实现教学内容的延伸拓展，通过发挥信息技术的优势使其成为自身的授课助手，进一步提升网络资源和教材资源的整合水平，继而保证自身教育教学质量能够符合物联网时代对教育教学提出的要求。此外物联网时代下教师还应在实际的授课中潜移默化的向学生渗透计算机知识的重要性，才能有效的保证学生在学习计算机知识过程中持有正确的态度。

4 结语

随着物联网的不断发展，中职计算机教学已经成为当今教学的主要任务，通过不断地培养学生中职计算机的水平，帮助学生在这个全球化的社会中能够快速地成长，改变学生学习中职计算机课程的现状。该文通过对物联网时代的中职计算机进行了分析，通过3 种有效的措施对课堂模式进行改革，帮助学生在这3 种措施下进行有效的学习，致力于解决学生在学习中职计算机所出现的问题。