校园足球的开展对小学体育的促进作用分析

2021-03-07

文体用品与科技 2021年2期

（南京体育学院江苏南京 211500）

前言

校园足球是我国足球事业发展的一项非常重要的内容，同时对小学体育教育也有着非常大的促进作用，通过讨论分析校园足球开展对小学体育促进作用分析，能够提高广大教育者对校园足球的关注程度，顺利实现校园足球的引入，充分发挥校园足球的育人功能，推动我国足球事业实现稳定顺利发展。

1、小学体育中大力开展校园足球的意义

首先，在小学体育中大力开展校园足球，有利于塑造学生良好精神品格。无论对于何种体育运动而言，本身都包含着独特的运动精神，这种运动精神对于学生的个人品格塑造有着积极的影响。足球运动作为世界第一运动，本身蕴含着团结协作、敢于拼搏、永葆激情、永不言败的宝贵体育精神，在小学体育开展校园足球，便于学生接受足球运动精神的熏陶，能够让小学生从中受到启发，从而养成协同合作、顽强拼搏等优良的精神品格；

其次，在小学体育中大力开展校园足球，有利于增强小学生体质。处于小学阶段的学生正处于生长发育的关键阶段，相较于传统枯燥的跑步体育，足球运动作为一项群体性的竞技运动，更能够激发小学生的好胜心，带动小学生跑起来，让学生能够追逐着足球快乐的奔跑，在这一过程中能够有效促进小学生的新陈代谢，提升小学生的营养吸收能力，促进小学生生长发育，增强小学生体质；

最后，在小学体育中大力开展校园足球，有利为国家挖掘足球人才。相较于一些西方发达国家，我国足球事业发展仍有着很大的进步空间。其中缺乏优秀的足球人才是制约我国足球发展的一大因素。通过在小学体育中开展校园足球教学，有助于发掘一些足球运动天赋比较好的学生，扩大青少年足球人口，为我国足球事业发展储备更多优质的人才。

2、校园足球开展对小学体育促进作用分析

2.1、丰富了小学体育课程内容

在素质教育的指导下，当下很多小学对于体育课程的重视程度在不断的增加，很多小学均在现有的基础上增加了小学体育课程的数量，比如：有的小学原本每周有2-3次体育课，如今已经增加到了每周3-4次，但体育课数量增加的同时，体育教学项目却没有多少变化，导致学生对体育学习的兴趣逐渐降低，通过在小学体育中开展校园足球，则能够有效丰富小学体育课的内容，让小学生在体育课程中有更多的选择，更有助于小学体育教育整体效果提升。不仅如此，很多小学已经开始基于不同学段，开展一些针对性的校园足球内容开展。例如：针对一至二年级的低年级学生，主要开设一些与足球相关的基本理论知识教学，出于对小学生体质与安全考虑，适当的带领小学生进行足球课外员；到了三至六年级，校园足球课程则将教室外的足球场作为主要的教学场地，学生也能够学习一些基本的校园足球运动技巧，从而有效激发了学生的体育学习热情。除此之外，一些学校也会借助学生课外活动以及校园文化活动等，面向广大师生，开展一些形式更为丰富的校园足球活动，比如：开展校园足球比赛、组织学生观看足球比赛视频等，使得小学体育教育内容得到了有效的丰富与扩展。

2.2、推动了小学体育文化的发展

足球文化是体育文化的重要组成部分，通过在小学体育中开展校园足球，借助足球文化的影响力，更有助于推动小学体育文化的发展。例如：当下很多小学均在校园内开展了很多丰富有趣的校园足球文化互动。比如：各种形式的足球比赛，从而引导广大师生在校园内积极进行足球训练，营造了良好的足球文化氛围，同时也为小学生在体育运动方面提供了更多选择。还有一些学校举办了一些以校园足球文化为主题的校园文化活动，比如：通过编排一些足球表演节目、制作一些足球比赛的手抄报、开设名为“我与足球的初次相遇”校园征文活动等，从而让足球文化在校园各个角落生根发芽，通过举办上述丰富多彩的校园足球文化活动，有效推动了小学体育文化建设发展的步伐同时对于学校体育文化的发展与传承也有着较为积极的影响意义。

2.3、促进了学校体育设备更新

校园足球运动作为一项群体性竞技运动，为了保护运动中学生的安全，对于校园基础设施有着一定的要求，比如：场地需要开阔，足球场需要铺设草坪等，因此通过在小学体育中开展校园足球运动，能够让学校进行体育设施进行更新。学校体育的场地设施也会因此更加的完善。这不仅有利于校园足球运动的开展，对于其他一些体育活动的开展也有着较为积极的影响，同时也为小学生提供了一个广阔的运动休息空间，更加便于小学体育活动顺利的开展。

2.4、有助于小学体育老师专业化水平提升

在传统教育模式下，众多科目教学中体育学科一直是比较“鸡肋”的学科，这使得体育教师也显得“多余”，其他科目的教师可以随意占用体育课，如今随着素质教育的发展，这一情况得到了有效的改善，同时伴随着校园足球在小学体育中的开展，对于体育教师个人的专业足球教学能力也提出了更高的要求。因此为了更好的推动校园足球在小学体育教育中更好的开展，必然需要学校大力加强小学体育教师队伍建设，以便能够更好的胜任足球教学的开展。在这一过程中，一方面学校会从外招聘人手，选择一些退役足球运动员进行小学足球教学执教，更好的推动小学足球体育教学活动开展，另一方面，学生还会加强对在职体育教学足球教学能力的培训，培训的内容包括基础理论知识以及相依的实践课程。不仅如此，还会组织小学体育教师加强与其他小学体育教师的互相交流学习，以便能够更好的确保校园足球能够在小学体育教育中落地生根。上述这些措施均能够很好的促进小学体育教师专业化教学能力的提升，让小学生享受到更为优质的体育教育。

2.5、激发了学生对小学体育的学习兴趣

兴趣是最好的老师，在小学体育中开展校园足球，不仅丰富了小学体育的内容，更能够激发小学生对小学体育的学习兴趣。究其原因在于，足球运动是一种群体性运动，小学生能够与自己的伙伴在一起“并肩作战”，利用各种战术取得胜利，同时足球员本身的竞技性还会激发小学生的好胜心，因此在胜利之后，学生会获得极大的快乐与满足感，即使不小心输掉了足球比赛，小学生在短暂失落后也能够重振精神，积极学习足球运动技巧，投身下一场“战斗”中，总而言之，足球运动是一项趣味性十足的运动，能够有效激发学生的学习兴趣，在小学体育中引入校园足球运动，学生自然也会爱屋及乌，喜欢上体育运动，使得小学生对体育学习的兴趣越来越浓厚。

3、在小学体育中推广校园足球的建议

3.1、打造特色校园足球体育

为了更好的在小学体育中推广校园足球，应以校园足球为核心，使得校园足球成为学校一种特色的体育项目。在实际打造过程中，应在学校内选择一些对足球有着浓厚的学习兴趣且有一定篮球天赋的学生组成一个团队，然后由学校聘用专业足球运动员作为教练对团队进针对性的专业化指导与培训，在这一过程中，通过进行足球学习考核，在淘汰一些学员的同时，补充一些新的学员，不断提升团队整体水平。在此基础上，还应提供一个足球场，用于足球团队的专业训练，打造一支技术能力过硬的小学足球队伍，在此基础上，还可以带领小学生参加一些比赛，打响知名度，不仅有助于挖掘更多有足球天赋的学生，还能打造学校的特色项目，这对于学校形象塑造也有着较为积极的影响意义。

3.2、积极寻求政府政策支持

为了积极响应国家关于《中国足球发展改革总体方案》的号召，大力推动校园足球在小学体育中的发展。学校领导应积极寻求我国相关政策的支持，向有关政府部门申请人才援助、资金资助，更好的助力校园足球在小学学校的开展。相应政府部门也应提高认识，针对该类项目需要加大扶持力度，同时认真履行考察与监督职责，确保拨付的资金以及其他资源能够更好的发挥出应有的作用价值，而非用入它途。如此一来，在相应政府部门的支持下，能够有效推动足球和足球文化在小学校园中进行广泛的推广，充分发挥校园足球在学生良好精神品格塑造以及身体素质提升方面的作用价值。

3.3、做好足球教学创新激发学生足球学习兴趣

对于小学生对而言，在学习认知方面主要以具象化的内容为主，抽象思维能力较差，因此在小学体育中开展校园足球教学时，为更好的激发学生对足球的学习兴趣，减轻学生的学习压力，可以充分利用小学生这一认知特点，从足球的规格和外观入手开展教学。例如：在初期教学时，可以给每一位学生都配发一个足球，保证每个学生都能够接触到足球，以此培养学生对足球运动的兴趣。同时由于小学生在学习认知时很难长时间集中注意力，因此在教学时，教师可以加强创新，大胆弃用原本传统的“黑白相间”足球，而是在足球表面画上一些颜色各异的卡通人物，比如：“喜洋洋、熊大、熊二等，改变足球的外观，激发学生对足球的兴趣。在此基础上，还可以根据不同年龄段学生，充分考虑身高、理论差异，做好足球规格的合理配置，例如：针对一、二年级的学生，应采用直径约15cm的足球，针对三、四年级的学生，可采用直径约18cm的足球，针对五、六年级的学生，可采用直径约19cm的足球。为有效激发学生足球学习兴趣，还应加强足球教学方法创新，在室内进行足球理论知识教学是，一改以往的文字+板书传统教学方式，而是改为图文+影像相结合的教学方式，使得足球理论知识呈现更加丰富多彩，针对室外足球教学，则引入丰富的足球游戏，开展一些足球比赛，使得学生足球技能得到有效锻炼的同时，还能够成功激发学生对足球运动的学习兴趣。