我国青少年体育竞赛改革路径研究

2021-03-07

文体用品与科技 2021年2期

（山东省枣庄市薛城舜耕中学山东枣庄 277000）

引言

我国在青少年中开展体育训练和举办一系列的体育竞赛等体育活动，青少年可以从比赛中产生好胜心，这样即能够激发青少年对于体育锻炼的积极性，又能够通过体育锻炼的强身健体的作用，增强青少年的体魄，并且能够让青少年学习“不抛弃，不放弃”的体育运动精神，在体育竞赛的过程中磨练青少年的意志，教给他们在遇到困难的时候不能放弃，更不能一蹶不振，要有克服困难的决心和重新出发的勇气。本文通过对于青少年体育竞赛中存在的问题以及现状进行充分分析，并给出一些解决这些问题的有效措施和策略。

1、我国青少年体育竞赛发展现状和存在的问题

为了更好的提出我国青少年体育竞赛的改革优化路径，我们必须认真、细致的研究我国青少年体育竞赛发展的现状，根据我国青少年体育竞赛的发展现状和实际情况制定青少年体育竞赛改革的策略。帮助更好的增进我国青少年体育竞赛的进步和发展。

1.1、我国青少年体育竞赛发展现状

我国青少年体育竞赛的发展现状是我国虽然对于体育竞赛呈现逐步关注的趋势，但是重视程度仍然没有达到很多国家对于体育竞赛发展的重视程度。并且在发展的过程中，体育竞赛的项目内容比较单一，并没有达到青少年成长过程中的多样化需求。

1.2、我国青少年体育竞赛发展过程中存在的问题

（1）学校体育运动无法得到充分重视，影响青少年体育竞赛的发展。

在青少年体育竞赛发展的过程中，学校体育课程是青少年体育竞赛的主要阵地，并且大部分的青少年体育竞赛都是由学校的体育相关部门举办。学业是青少年的重要任务，青少年的大部分时间都是在学校里度过，因此学校是青少年学习和生活的主要阵地，也是进行体育锻炼的重要场所。伴随素质教育观念的不断贯彻和落实，社会、学校和家长越来越重视学生的德智体美劳的全面发展，因此小学和中学都逐步开设体育课程、课间广播体操等形式对同学们进行体育知识的普及和体育活动的训练。

虽然大部分学校都会在教育和体育局的要求下开设青少年的体育课程，但是仍然存在学校对于青少年的体育课程的重视程度不够等问题。例如：即使学校都会统一安排和开设体育课程，但是很多学校的体育课程都形同虚设，体育课程仅仅停留在课程表上面，有一部分学校都没有真正意义上开展体育课程。很多教师认为体育课程不如语文、数学以及英语等文化课程重要，所以很多文化课教师会在平时教学过程中私自占用体育课程的时间，特别是邻近期中、期末考试的时候，部分教师为了提高文化课成绩，会占用体育课的时间讲解文化课程。

我国青少年体育竞赛大部分都是以学校作为组织和举办单位，所以教育和体育局的领导以及学校相关部门的领导对于青少年体育竞赛的重视程度直接重视和影响到青少年体育竞赛的举办情况。如果学校定期举办青少年体育竞赛，那么学校自然而然就会在平时的教学过程中重视体育课程的教学和检查。如果学校领导过分重视学生的学习成绩和升学率等问题，那么就会将过多的精力放在文化课学习上，忽视体育相关课程的学习，学生也没有过多的时间和精力放在校园体育活动上。如果教育和体育局无法做到定期主办青少年体育竞赛，学校就会缺少体育赛事的激励作用，更不会投入时间和精力根据体育竞赛中规定的比赛项目而进行相关的体育训练。

通过调查发现，由于教育和体育局以及学校的相关领导对于青少年体育竞赛的重视程度不够，所以学校的相关部分很少举办青少年体育竞赛。由于缺乏举办经验，所以我国很多地区的对于青少年体育竞赛的赛制的制定和比赛项目的设置方面都缺少经验。相关部门对举办青少年体育竞赛的经验的匮乏和重视程度的缺少都是目前我国青少年体育竞赛组织过程中存在的难题，为了推进青少年体育竞赛顺利的进行和成功举办，我们必须要首先解决这些问题。

（2）我国青少年体育竞赛的形式比较单一，不符合青少年全面发展的教育理念。

体育竞赛的场所和器械是举办青少年体育竞赛和组织同学们进行相关体育竞赛项目训练的硬件措施。很多学校由于缺乏体育竞赛相关项目的体育器械，学校内部的运动场地只有田径场，体育竞赛场所和器械的单一化，导致了我国青少年体育竞赛的形式比较单一，这不能满足青少年全面发展的多样化需求。有很多学生感兴趣的体育竞赛项目，由于缺乏场地和器械，无法得到贯彻与落实，丧失这部分同学对于体育训练的积极性。

（3）学校缺乏青少年体育竞赛训练的器械，阻碍体育训练的举行。

由于很多学校的体育设备不够全面，这在很大程度上限制了青少年在学习的体育锻炼，青少年在学校内的体育锻炼大部分以跑步、跳高、跳远以及篮球、足球、羽毛球和乒乓球等一些简单的球类运动，很多学校严重缺乏体育锻炼的器械，并且有些学校也缺乏体育设备齐全的体育锻炼场地，这都在某种程度上影响青少年体育竞赛的项目训练情况。

2、我国进行青少年体育竞赛改革路径的建议

2.1、相关部门需要加强对于青少年体育竞赛的重视程度

我国在进行青少年体育竞赛改革的过程中首先要求改革教育和体育局以及学校相关部门对于青少年体育竞赛的重视程度。一旦加强对于青少年体育竞赛的重视程度。相关部门重视青少年体育竞赛。

（1）从学校方面分析：第一，学校就会加强校园体育课程和校园体育活动的重视程度，按照教育和体育局的要求合理在课程表上安排体育课程，并且学校领导能够监督体育课程按时上，并且保证体育课程的数量和质量；第二，学校会投入大量的教育资金作为体育基金，用来购买体育器械和设备，也用来修建田径场、体育馆等运动场所；

（2）从教育和体育局方面分析：教育和体育局会定期召开关于青少年体育竞赛的相关会议，形成青少年体育竞赛的相关条文，安排并且督促各个学校定期举办青少年体育竞赛，定期检查举办青少年体育竞赛的学校的筹备情况和参加青少年体育竞赛的各个学校的参赛准备情况和是否定期对学生进行体育竞赛的相关项目的训练和积极开展校园体育活动；

（3）从教师的角度分析：教师会重视学校里安排的体育课程，体育教师会充分重视学生的体育课程，并且体育教师会根据本班学生的实际情况和对体育活动的喜爱程度设置不同的运动项目，进行分层次、分组教学，那同学们在体育课上选择自己感兴趣的体育活动进行学习，那样同学们的上课的积极性会提高。如果教育和体育局以及学校相关部门重视体育课程，那么就会随时检查体育老师的上课情况和备课情况，则体育老师就会做到认真备课，认真上课，认真检查同学们的课堂学习情况，做到有针对性的查漏补缺。体育老师重视体育课程的安排和考察活动，则其他学科的教师也自然而然的不会占用体育课程的时间用来讲解其他文化课程；

（4）从青少年的角度进行分析：青少年是青少年体育竞赛的主体，所以青少年应该自身加强对于体育竞赛的重视程度，在体育课堂上或者是课间等学习的空余时间进行体育竞赛的相关活动的训练。教育和体育局以及学校的相关部门加大对于体育课程的重视程度，学生就会有充足的时间学校体育课程的基础知识点和进行体育竞赛的相关训练项目。对于本来就喜欢体育锻炼的学生来说，能够将自己的兴趣爱好付诸于实践。而对于那些对于体育活动不太感兴趣的同学来说，能够运动实践中体会到体育竞赛的乐趣，对体育竞赛产生兴趣。同学们加强校园体育锻炼，能够强身健体，增强体质。

2.2、学校引进先进的体育器械，修建体育训练的活动场地

很多学校内部只有田径场，没有体育馆等供同学们进行体育竞赛的相关项目的训练场地，并且学校内部的体育器械相对较少，而且有的体育器械都比较老旧，老旧的体育器械既不符合青少年的骨骼发育的特点，而且在进行体育锻炼的过程中容易损坏，容易对青少年造成一些损伤。因此，学校必须加大对于体育活动方面的费用，引进一些先进的体育器械，这些体育器械符合青少年的成长特点和骨骼发育特点，对青少年进行体育锻炼时期到一定的保护作用，对于那些没有专门运动场地的学校，需要投入资金修建进行体育竞赛的相关项目训练的场所。进行体育训练的场所和进行体育训练的器械都是青少年体育竞赛改革过程中必须具备的硬件措施，这是每一个学校都必须具备的，是青少年体育竞赛改革的一个重要步骤，也是青少年进行体育竞赛相关项目训练的前提条件，教育和体育局必须播放一定的资金投入学校，并且督促学校及时完成体育竞赛训练场所的修建和体育器械的引进。

2.3、学校分层次进行体育竞赛的相关项目的训练

每个青少年都是独一无二存在的个体，我们不能够用一模一样的体育活动和训练方式去训练每一位学生，在开展青少年体育竞赛相关项目的训练时，我们要做到分层次教学。首先要调查学生对每一项体育活动的喜爱程度，让同学们根据自己的兴趣，自愿选择不同体育项目进行训练；其次，我们要在选择同一个项目中的学生中调查他们掌握这个项目的程度，根据学生的实际情况进行分组教学，这样做既能够让同学们选择自己喜欢的体育项目进行训练，参加比赛，保持青少年对于体育竞赛的热情和积极性；又能够根据学生的实际情况做有针对性的进行教学，做到因材施教。

2.4、相关部门要定期举办青少年体育竞赛

相关部门要定期举办青少年体育竞赛，体育竞赛相关项目的训练工作是一项非常枯燥且强度比较大的工作，很多同学可能只有三分钟热度，过了一段时间后就会丧失对于青少年体育竞赛相关课程训练的积极性。如果相关部门能够定期举办青少年体育竞赛，这能够帮助青少年在竞赛中激发自己的好胜心和积极性，就会更加努力、更有活力的投入到体育训练中，提高体育竞赛相关项目训练的效率。并且将每个学校在青少年体育竞赛中取得的成绩按照一定的计入该学校的综合评比中，也能够增强学校领导对于青少年体育竞赛的重视程度。举办青少年体育竞赛技能检验，同学们平时体育训练的效果，又能够在竞赛中让同学们收获更多的友谊，特别是一些团体项目中，可以凝结同学们之间的团结力，增强同学们的团体精神。