谈幼儿园开展早期阅读教育的方法与途径

张大娟

摘要：在幼儿阶段开展阅读活动可以让孩子们更好的对自身阅读能力进行全面科学发展，也可以使孩子们进一步对世界进行认知。孩子们参加早期阅读活动的时候可以更好的认知世界以及对外界的各种信息进行有效科学获取，能够很好的让自己的阅读活动能力得到有效发展，基于此，幼儿教师一定要对孩子们阅读具体需求以及实际的阅读状况等方面进行充分考虑，将更多的阅读活动科学的创设出来，让孩子们对这些阅读活动进行自主体验，让孩子的阅读能力发展得到有效实现。

关键词：早期阅读;途径;幼儿园教育;方法

引言

孩子的终身发展很容易直接受到早期阅读教育的影响，早期阅读活动可以帮助孩子对阅读产生更多的兴趣，能够让他们的阅读能力得到更好的锻炼。但是，在当前这一时期，绝大多数的幼儿园教师都不能对早期阅读活动进行足够的关注，他们不能理解阅读教学和早期阅读两者之间对于幼儿来讲是同样重要的，在引导孩子阅读的时候所表现出来的状态是非常机械的，这样一来就会对孩子们的阅读热情产生影响，会在一定状况下阻碍幼儿更好的发展自身的阅读能力，同时也会对幼儿的终身发展产生非常严重的影响。早期阅读活动的氛围非常的自由以及轻松，其互动的形式是非常多样的。幼儿园中，在对早期阅读活动进行全面科学的组织的时候，幼儿教师一定要对幼儿实际状况进行全面的分析，对多样的阅读活动进行合理有效创设，以此来让孩子们在对阅读活动进行充分体验的时候更加喜欢阅读，将坚实的阅读基础打下来。

1、经常出现在早期阅读教育中的问题

1.1片面、单一的教学目标

在当前这一时期，很多家长以及幼儿园教师都会觉得只要通过书来引导孩子们将内容牢牢记清，学会认证观察、对更多的汉字进行认识等等就属于所谓的早期阅读了，但是他们的这种想法完全不正确，小学教育和幼儿园教育在本质上有一定的差别，但是因为一部分家长不能对这些差别完全;理解，因此经常会出现完全区别于幼儿园早期阅读含义的内容。与此同时，很多幼儿园都会将非常多的具备丰富情节的图画带给孩子们，并且还经常会在幼儿学习知识的时候为他们提供识字游戏，这样一来就可以让孩子们被游戏吸引，在识字方面确定教学的重点目标。

1.2不正确的教学方法

一部分幼儿教师经常会在开始上课的时候引入导入内容，会通过为学生讲故事的方式来对他们的兴趣进行有效充分的吸引，同时也会在这之后对一部分教学工具进行利用，以此来加深孩子对自己学到的新内容进行理解，接下来幼儿教师还会引导学生对故事进行背诵，之后就没有新内容了。由于上述的讲授方式，故事当中所涉及到的能够对孩子们想象力、思维能力以及创造力等进行充分有效开发的一部分非常重要的目标很难通过这样的方式更好的完成。

2、早期阅读教育如何在幼儿园中有效开展

2.1幼儿倾听活动的科学开展

幼儿阶段孩子们参与的比较关键、比较重要的阅读活动一定是早期阅读活动，幼儿阶段的孩子不能储备非常多的汉字，因此很多问题都会产生于幼儿早期阅读中。只有具備非常浓厚的阅读兴趣以及非常强的语感才能够很好的实现早期阅读。面对这样的状况，在对幼儿园早期阅读活动进行全面合理组织的时候，幼儿教师一定要充分分析孩子的主要阅读特点，需要对幼儿的阅读兴趣进行充分科学的调动。听、说、读、些这四种阅读方式属于一个整体，幼儿在实际阅读期间不能对其中一种进行忽略。在这四种方式当中，主要对语感进行个体建构的活动是听，幼儿在对他们比较感兴趣的内容进行聆听的时候，就很容易在这一阶段中对听的内容产生兴趣，所以在对倾听活动进行全面开展的时候，幼儿教师一定要对阅读文本内容进行讲述的时候对比较有趣生动的语言进行使用，让孩子们在实际倾听阅读文本的时候将自己的阅读兴趣有效全面的激发出来，与此同时在这种状况下也可以很好的对幼儿的语感进行锻炼，能够将坚实的阅读基础带给幼儿的未来阅读学习。

2.2诵读活动的有效开展

幼儿对文本进行阅读的一个非常重要的途径其实就是诵读，利用诵读这种阅读方式，幼儿能够对各种各样的资料进行储备，同时在实际诵读期间也能够让自己的语感得到非常好的形成，可以将坚实的语言能力基础带给自己未来发展。幼儿在对早期阅读活动进行充分体验的时候，可以在对教师讲述非常有趣的故事的时候认真倾听，这样一来就很容易越来越喜欢故事内容，久而久之就会对自己诵读非常期待。基于此，在对诵读活动进行合理全面的开展的时候，幼儿教师一定要充分的考虑孩子们的具体学习兴趣以及实际阅读状况，对那些适合孩子学习的儿歌进行全面有效的选择，以此来引导幼儿更好的开展诵读活动，在实际诵读期间指导幼儿将与之对应的动作做出来，通过这样的方式来让诵读活动的趣味性得到更好的实现。

2.3表演活动的全面开展

对幼儿发展社会性进行全面引导是主要的幼儿教育活动的一项目标。作为一名在集体中生活的人，幼儿应该尽量和周边的事物以及人等进行全面有效的互动。在实际与他人互动的时候，孩子们就可以将自身的社会性充分的激发出来，利用有效的互动来将幼儿的社会性潜移默化的发挥出来，让他们在这一阶段中不断的对社会认知进行增强，做好对社会生活进行体验的准备。孩子们和其他人之间开展交流活动的主要过程被称为互动，幼儿交流的关键对象实际上就是不同的角色，因此幼儿社会性发展的主要活动就是角色表演活动，在对角色扮演活动进行全面体验的时候，幼儿能够在认知建构的不同人物形象的时候对动作以及语言等进行充分借助，以此来让幼儿对人的感知得到更加明显的增强，让他们的社会性得到更好的发展。

结束语

在对早期幼儿园阅读活动进行全面实施期间能够对很多活动进行开展，幼儿教师需要对诵读活动、倾听活动、绘画活动以及幼儿感兴趣的表演活动等进行有效开展，通过对各种活动的借助来让孩子们更加喜欢阅读，不断的对阅读经验进行积累，以此来更好的让阅读能力的发展以及形成得到合理促进。

参考文献：

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[3]冯亮.开展丰富多彩的阅读活动促进幼儿语言能力的发展[J].明日风尚，2019（01）：156.