以党建为抓手 为国家育新人

马林峰 邵佳

摘要：2021年是中国共产党成立100周年，百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥新。中国共产党从嘉兴南湖到北京天安门，从一叶扁舟到巍巍巨轮，从13名党员到9514.8万名党员，这一百年走来，风雨兼程，披荆斩棘，以“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”的大无畏气概，取得的令世界瞩目的成就。2021年7月1日，庆祝中国共产党成立一百周年大会在北京隆重召开，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京天安门广场发表重要讲话，全面回顾一百年来我们党围绕实现中华民族伟大复兴，团结带领中国人民开辟的伟大道路、创造的伟大事业、取得的伟大成就，庄严宣告我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，深刻总结了伟大建党精神，系统阐述了以史为鉴、开创未来的“九个必须”。

关键词：高校;党建;育人

作为一名党员，同时，作为一名高校辅导员，我深知中国共产党这一百年走来的艰辛历程，深知中国共产党建党建国的来之不易，深知中国共产党发展党员的严格程序，更深知高校党建工作的重要性，高校的党建工作是为国家培养社会主义接班人，培育中国特色社会主义新人的主阵地。因此，我们必须将高校党建工作作为教书育人的主抓手。

一、以发展党员条件为导向

在大学时期加入中国共产党，成为一名光荣的中国共产党员，是无数大学生孜孜不倦的追求，是无数大学生梦寐以求的夙愿。因此，高校如何确定选拔党员的条件，就成了为同学们树立榜样，为党组织注入新鲜血液，为国家培养新人的风向标。

在确立发展党员条件时，第一项应该是学习要求。学生的成绩一定是重中之重，作为一名大学生，在高校中的首要任务就是学习，但是学习也不是发展党员的唯一标准。我们在设定成绩要求时，不宜要求过高，也不宜要求高低。要求过高，容易把学习成绩不太理想，但是为同学、为人民服务的热情很高的同学忽略掉;要求过低，容易把学习成绩较差的同学发展上来，这样就无法为其他同学树立好好学习的榜样作用。第二项应该是科研要求，作为一名当代大学生，除了学习，还应该积极参加科研比赛，不管是校级、市级、省级，都应该积极参与，将自己的所学知识运用到科研比赛中，将知识转化为实际成果，学以致用。高校可以根据学生参与科研比赛的情况进行量化，这样可以淘汰出只挂名头，不积极参与科研的学生，以更客观的标准去选拔党员。第三项应该是学生志愿要求。一个优秀的大学生，还应该有一颗为同学、为人民无私奉献的心。当代的许多大学生，都是家中的独生子女，父母几乎把全部的爱都给了孩子，很多父母担心孩子会吃亏，所以他们很少教育孩子要分享。自私，这是独生子女的通病，上了大学以后这个通病就愈发明显，不愿牺牲自己的利益让他人得到好处。因此，志愿时长要求就成了引导学生主动奉献、无私奉献，积极帮助他人的风向标。第四项应该是担任学生干部要求。勇于担当，敢于担当，乐于为同学服务，努力成为老师的好帮手，也应该是衡量一个优秀党员学生的标准。高校所需要的党员学生，应该出现在班级所需要的时候，出现在老师所需要的时候，出现在学校所需要的时候，更应该出现在社会所需要的时候。

以上所列四项要求在确定发展党员条件时，都是必不可少的。另外，各个高校可以根据自身实际情况，再增加相应的条件，以便选拔更优秀的党员学生，为同学们树立榜样，为党培育新人。

二、发挥党员在高校中的带头作用

高校不同于高中，大学生在完成学业之余，还需要积极参加活动，以便促进大学生的全面发展。因此，需要一批人走在前列，需要一批人发挥带头作用，需要一批人树立榜样，这批人就是党员同学。高校可以从以下几方面发挥高校党员的带头作用：

1.加强学生党员理论学习，提高模范意识。目前，高校学生党建工作的重心主要集中于学生党员的培养发展上，注重学生入党之前的考察教育，而忽略学生入党后的教育培养。党员学生作为高校学生中的骨干分子，必须不断加强理论学习，提高思想觉悟，坚定政治立场，才能更好地理解和发挥先锋模范作用。因此，高校必须建立一套完善的党员学生学习体系，做到有计划、有组织、有创新、有考核，将集中学习和自学有机地结合起来。

2.完善管理制度，監督党员学生行为。正所谓“无规矩不成方圆”，通过管理制度规范和约束党员学生的行为，从而以制度促进党员学生发挥先锋模范作用。对于学生党员的管理必须有章可循，时刻约束党员学生行为，对党员学生的规范要比普通学生更严格，对于党员学生的错误，要坚决指出。以此提高党员党员的自身约束力和普通同学对学生党员的满意度，这样可以有效增强党组织的凝聚力和号召力。同时，要建立一套完善的考评制度，了解实际情况，从不同角度、不同层面进行考核，引导和激励党员学生的作用发挥，使党员学生切实做到知行合一。

3.构建服务实践平台，提升党员学生的责任感。在加强党员学生理论教育和完善管理考评制度的基础上，要积极构建和拓展党员学生的服务实践平台，帮助他们在实践的熔炉中增长见识，强化自我，积极引导党员学生参与到学生管理、学风建设等活动中，充分发挥党员学生的带头作用。在平台的构建上，要不断创新活动形式和载体，创造条件让党员学生在“学中做”、“做中学”。比如：通过党员结对班级，让党员学生成为辅导员的得力助手，协助辅导员及班干部开展班级活动。以学生宿舍为窗口，发挥党员学生的影响和示范作用。推进形象建设，打造一支有影响力的党员学生队伍，将党员学生的形象树起来，影响立起来，充分发挥其先锋、引导作用等等。这些服务实践平台的搭建，可以提升党员学生的责任感和使命感，切实发挥其先锋模范作用。

三、以党建档案管理工作为重点

党员学生的档案管理是学生党建工作的重中之重，党支部的任何党建活动，都应该建立在管理好党员学生档案的基础上。党建档案也是记录党建各项工作的重要载体，是总结经验，建立科学资料库的基础性材料。对于如何管理好党员学生档案，高校可以从以下几方面展开：

1、提升对学生党支部党建档案管理工作的重视程度。学院领导重视是做好学生党支部党建档案管理工作的重要保证。党支部党员、支委及相关党员教师都应树立做好党建档案工作极其重要的意识，重视加强并发挥学生党支部党建档案的综合价值。以党员学生档案规范管理为例，档案包括入党资料及履历，同时涉及政审、考察、审批、公示等重要原始材料，对于党员学生个人成长来说是具有重要意义的关键性材料，一旦档案残缺或者丢失，就会形成“问题档案”，甚至造成“有人无档”的状况，为推动党员学生干部队伍建设带来不必要的麻烦。所以，要注重学习运用党建工作的新要求新理念，把党建档案管理融入党建工作全过程，明确主体责任，提高党建档案质量。对于党支部支委来说，需要主动向支部书记汇报现阶段党建工作的基本情况，使学生党建档案工作更好服务于学生支部档建工作。

2、加强学生党支部党建档案管理制度化规范化建设。首先，要重视基础性、常态化工作，细化档案管理规定。例如，每学期伊始，党支部应主动让自愿向党组织靠拢的同学递交入党申请书，并且，在学生递交入党申请书一个月之内，派人与其谈话，了解其入党动机和思想动态，并做好谈话记录，与入党志愿书一并建档。在该同学今后被确定为入党积极分子、发展对象、预备党员、正式党员的过程中，都应该及时将发展材料放入档案，而这些发展材料在归档之前就必须收集到位，做到规范无误。要做到如此精准无误，除了档案管理人员必须细心耐心兼具外，还必须有细化的管理规定做保障，做到“有章可依、依章行事、违章必纠”。其次，要完善基层党建档案管理工作机制，提高党建档案管理人员的整体水平。档案管理人员的能力水平在一定程度上决定了党建档案管理的规范化水平。现在高校，一个学生党支部的党员学生往往有几十人，支部支委是无法将整个支部的党员档案管理工作做好做细，而一个班的党员人数往往都较少，因此，可以在每个班级中设立一个党建联系人，由他来负责班级党员联系和档案管理。学生党支部要在完善党建档案管理工作机制的同时，积极与学院党员之家加强沟通协调，借助专业力量加强对党建档案管理的业务指导，确保管理规范和标准与上级要求一致，促进学生党支部党建档案管理人员政治意识和档案管理技能的“双提升”。

3、提高学生党支部党建档案管理人业务素养。学生党支部党建档案管理是一项复杂、细致、业务知识面广并具备一定沟通协调能力的工作，要求档案管理的党员学生从收集、整理、归档、保管、利用各个环节全程参与。但毕竟学生档案管理人员不是专业档案工作者，无法满足岗位要求。这一点主要体现在3个方面：一是责任心不够强;二是安于现状，不注重学习党建知识和档案管理知识;三是欠缺档案资料收集意识，未及时有效开展党建相关文件资料的归档工作，导致归档不规范，无形中增加了调档和查阅难度，甚至造成了档案的缺失。针对这3个方面，可以从以下几方面解决：一是增强学生的责任心，加强对党员学生的引导教育，增强学生党性。二是组织党建负责人进行培训，定期进行党建档案检查。三是定期组织党建档案检查谈论会，对于党建档案检查中遇到的难题，及时进行协商讨论，如还无法解决，可以向学院党总支汇报，将难题扼杀在摇篮中。

高校是发展党员的主阵地，高校的党建工作是基层党建工作的重点，且责任重大。高校必须重视党员发展的导向作用，优化党员选拔条件，确定党员发展方向，为党组织发展一批批有担当，有作为，有理想的新人。高校只有通过重视再重视学生党支部党建工作，才能满足实现学生党支部党建工作制度化、规范化、信息化的需求，实现促进全面从严治黨要求落到实处、保障学生党支部党建工作持续健康发展的目标。要深化作风建设，推动全面从严治党向纵深发展，持之以恒正风肃纪，善始善终、善作善成，让师生不断看到实实在在的成效和变化。加强高校党的建设，保证党和国家方针政策在学校得到贯彻落实。这样才能真正做到以党建为抓手，为国家育新人的目标。

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[5]沈丽超，陈琳.新时代高校党建高质量发展的路径探析[J].现代交际.2021，（17）：87-89.

作者简介：

马林峰（1992.11-），男，汉，浙江省嘉兴市人，嘉兴南湖学院信息工程学院辅导员，思政助教，主要研究方向为高校思想政治教育。

邵佳（1994.12-），女，汉，浙江省嘉兴市人，嘉兴南湖学院新材料工程学院辅导员，思政助教，主要研究方向高校思想政治教育。