小学数学教学生活化的方法研究

陈幸妮

摘要：随着新课改的不断深入发展，教师的教学更是迈入了一个全新的阶段，教师的教学观念的变化使得教师的教学行为朝着更加人性化和综合化的方向前进，通过改变当前的教学技巧，教师可以从中获得并不一样的教学体验。教师对待学生的数学教学要以生活化的教学为主，这在小学数学教学中十分重要。不仅如此，教师更要开展实例性的教育，使学生能够在当前的教学或学习中获得良好的教学体验是教师的重要职责，所以，教师的责任相比于以前变得更为重要，教师应当充分发挥自身先进的教学行为，教师应当使学生能够更好地进行学习，同时教师要时刻注意引导学生能够更好地参与学习数学的过程。本文主要讨论的是小学数学生活化教学的方法，其中，我也对数学教学的生活化内容展开了一定的讨论，希望借此文章能够给一线的数学教师以启发和讨论。

关键词：小学数学;生活化教学;教学策略

引言

数学教学应当满足学生在日常生活中的应用，数学知识同生活的联系较为密切，而且随着如今生产和生活方式的不断转变，这一联系关系更为密切。教师要认识到数学不仅仅是解决问题的实际手段，而且更是影响人们生活的良好存在，人们生活的每个方面都有数学的影子，所以学习好数學基础知识，对于生活很重要，教师对数学的教学应当将现有的生活因素考虑在内，以学生能接受的良好的教学方式开展教学能够使学生更好地学习知识以及更好地运用实践，这样才能从根本上提升学生解决实际问题的能力，能真正做到数学为生活所服务。

一、小学数学教学生活化的相关内容

教师在进行数学教学时，要充分考虑课程内容，同时对于教学目标要进行重点研究和考察，对教材的研究要与教学目标并进，同时在上课方式上，教师也不能过于死板，数学教学的教学模式存在有较大的灵活性。依据教学对象的不同，教师在每节课堂中都应设置不同的教学内容和进度。所以对于学科的适用性是教学最大的特征，将数学知识运用到实际生活中，丰富学生的见闻和见解，利用数学知识帮助学生从实际生活中获取更多的知识。

教师教授的知识要首先让学生明白知识的含义，同时教师要尽可能地联系知识和生活实际，例如，教师在讲解比例的相关内容时，就可以安排学生收集食品的外包装，因为我们都知道食品的外包装中含有食品成分的相关说明，这些说明中大多是以百分比的形式呈现的，所以教师在向学生讲解这部分内容时，便可以顺带的使学生了解到食品外包装信息的具体含义，这样学生既能够收获知识，更能够增加生活的经验，这是数学生活化教学的重要体现之一。作为理论知识，数学要寻找合适的切入点，在学生日常的数学学习过程中，教师要扮演合适的角色，以激发学生兴趣为契机，一步一步引导学生学习。同时对于相关问题的设置，要赋予其具体的教学情境，在学习数量关系时，教师可以以实际生活中的物体作为例子来开展论述，而不单单只是讨论数字和结果。通过对这一问题情境合理设置，可以使学生感受到数学在生活中的重大应用，同时在这一过程中，教师更应当努力地教导学生学会摆脱对数学的恐惧心理，同时教都给学生快速有效的运算方法，学生有了学习的信心和学习的技巧之后，那么提升数学成绩自然是顺理成章的事。

二、开展数学教学生活化的相关策略

（一）为学生创设良好的教学情境

在这一过程中，教师要注意的自身所发挥的重要作用。最重要的是知识的内容学习。同时教师还要调动起学生学习的积极性和热情，学生的学习能加深自身对数学的感知，但是教师仍然要注意对学习主题和氛围的具体应用，学习情境的具体设置要能充分的吸引学生的注意力，要做到这一点教师就可以丰富教学环境引入多媒体技术，增强对学生的感官刺激将数学知识有抽象化为具体，增强学生对知识的了解。

（二）丰富日常的教育活动

教师在实际教学过程中，教师不仅要开展日常的生活化教学，更要鼓励学生开展一定的生活情境，在这里，生活情境中教师应当鼓励学生学会将数学知识同实际生活相关联。这样做，一方面能够锻炼学生，另一方面，能提升学生学习数学的积极性和热情。对于问题的具体引导和设置，要注意其形式，更要注重实用性，使学生能够在这样的教学环境中保持对于数学的认知和看法，教师应当明白丰富教育活动的最终目的是为了提升学生的数学能力，所以对于生活实际和数学知识的关联，教师要密切把握，教师所要做的是要帮助学生从实际生活中吸收知识或者是在生活场景的帮助下帮助学生理解知识。在这其中，学生思维伴随着一个巨大的飞跃，所以教师要研究数学具体的应用价值，通过对实际教育活动内容的丰富，可以探索出更多更有效的数学教学和运用方式，并能够丰富学生的学习活动。

三、结束语

在当前的小学数学教学活动中，教师要调整自身的教学理念，并且鼓励学生大胆学习和创新性开展教学实践活动，教师一定要重视数学发展的关键，尤其是数学实践，同时对于实际生活，教师也必须明确实际生活是数学的运用的重要场景，对日常的教学活动，教师应当作出努力明确当前教学活动中的具体实践活动内容，而且对新课程所提出的种种要求，学生也必须将数学同知识联系起来，将实际的数学知识在生活中得以运用和发展。在当前的小学数学教学过程中，教师还应当注意对学生基本的数学素养的教育，加强对学生实践的锻炼，提升学生对知识的理解能力，使学生在实际的生活过程中能刷新自己的教学思想。

参考文献：

[1]白旭道.小学数学教育中生活化教学方法应用研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（05）：263.