高职足球项目训练创新理念的相关探讨

（海南体育职业技术学院 海南 海口 570203）

引言

通过对传统高职足球项目训练的深入研究发现，目前我国大部分高职院校所开设的足球项目训练活动，仍旧存在一些弊端，需要进一步改进和完善，这些问题的存在，严重影响着足球教学成效，阻碍着学生学习能力的提高。所以，将创新理念应用到高职足球项目训练中，实现足球项目训练的整体改革与创新，弥补传统足球教学中存在的不足，就显得尤为重要。

1、高职足球项目训练创新的价值解析

1.1、足球项目训练的创新，改进传统教学方式

在以往传统的高职足球项目训练活动中，大部分足球专业教师所采用的教学方式，通常是让学生反复练习如何踢球为主，对学生进行大量的踢球技巧灌输，忽略学生的学习感受和课堂主体地位。学生在参与足球项目训练时，始终是被动的接受教师所灌输的专业知识，机械的完成训练任务。久而久之，这种缺乏教学互动、缺乏教学创新的足球项目训练活动，不仅难以激发学生学习兴趣，难以带动学生积极主动参与到足球项目训练当中，还会使足球项目训练成效难以提高，难以获得更高效的发展。所以这种传统、单一的足球项目训练方式，是需要改进的。与之相反的是，新课改教育要求的提出，我国教育领域逐渐重视教育教学创新，重视教育结构整体改革。在这种发展视域下，国家教育部门提出创新理念，为实现高职足球项目训练的整体创新带来改革发展新机遇。期望创新理念在高职足球项目训练中的落实，能够有效改进传统足球项目训练方式，对传统教学方法进行有效创新，确保学生通过参与全新的足球项目训练活动，可以掌握踢球的技巧，提高足球文化意识。

1.2、足球项目训练的创新，培养更多足球人才

创新理念在高职足球项目训练中的落实，不管是对于足球专业教师还是对于高职学生来讲，都是十分有利的。因为创新理念中包含着大量的新型教育观、全新教育模式和符合学生全面发展的教学设计理念，将其有效运用到足球项目训练当中，从足球专业教师的教学来看，创新理念的应用，不仅可促使足球专业教师结合时代要求与当代学生多元化发展需求，创新传统足球项目训练方法，使其更注重营造足球项目训练的趣味性和多样化，更重视为学生量身打造足球项目训练方案。还可带动足球专业教师积极参与到足球项目训练的教研教改工作当中，积极调整与完善足球项目训练内容与方法，在最大限度上提高足球教学整体水平，实现更高效的足球项目训练课堂。从学生的角度来看，创新理念在足球项目训练中的应用，使学生可以在更丰富的足球项目训练内容中，轻松挑选出符合自己学习需求、发展需求的项目训练内容，并通过多种渠道完成项目训练，帮助学生弥补自身存在的不足之处，为自己的长远发展提供更广泛的空间与帮助，为我国足球事业培养更多足球人才。

2、高职足球项目训练创新理念的要求分析

2.1、足球项目训练的创新，要与教学目标相结合

在应用创新理念改革高职足球项目训练过程中，高职足球专业教师应重视加强足球项目训练创新方式与教学目标的结合，确保全新的训练方式与足球教学目标和教学内容是相符合的，并存在一定关联性，这样才可保证高职足球项目训练创新的有效性。同时，在选择足球项目训练创新手段时，还需要高职足球专业教师掌握足球项目训练的教学目标，清楚地认识到在足球教学环节中开展项目训练，主要就是为学生提供更多训练项目，供学生自主选择学习和训练的。所以，高职足球项目训练创新手段的选择，就要以此为标准，针对性的选择创新方式，将足球项目训练的教学目标作为根本，进行相应的改革与创新，这样才可确保足球项目训练的创新不是毫无目的、徒劳无功的。另外，足球项目训练的创新，要以帮助学生接触全新的足球项目训练计划为目的，以深化学生对足球技能的理解与掌握为导向，针对性的选择创新方式，以便于获得更有效的足球项目训练方法。

2.2、足球项目训练的创新，要与足球项目训练内容相结合

传统的高职足球训练内容大多是以理论知识为主导，以足球教练员为教学内容的传授者，以单一、枯燥的足球项目训练方法为手段，为学生灌输大量的足球项目训练技巧和理论知识。虽然这种教学方式具有一定实效性与可操作性，在实际应用过程中也取得不小成就，但却并不符合新时代学生学习需求和发展需求，与新课改过后的足球项目训练内容也存在一定差异。所以，就需要高职足球专业教师，以改变传统教学模式中存在的问题为引导，以增强足球项目训练内容与足球项目训练方式之间的关联性与融合度为目的，积极选择与足球项目训练内容相匹配的教学方法，实现足球项目训练内容与教学方法相结合，避免两者之间产生冲突，为教育教学带来不必要的影响。另外，高职足球项目训练所需要运用到的运动器材，也需要符合足球项目训练内容，这样才能使得学生在合理的运动器材辅助下，开展多样化的项目训练，完成足球项目训练内容的学习，进一步促进学生多方面技能的提高和完善。

3、高职足球项目训练创新理念的相关策略研讨

3.1、创新足球项目训练的教学模式

首先，高职院校应尽可能地完善足球项目训练内容，创新足球项目训练方式，以全新的足球教学形式，增强学生学习足球项目、参与足球项目训练的积极性，使创新后的足球项目训练更加适应当代学生个性化学习需求。在此过程中，高职院校足球专业教师可通过校园网络平台、互联网社交平台，如，QQ、微信等方式，事先在社交平台中发布以“足球项目训练创新模式的选择”为主题的小程序或网页链接，然后以投票的形式将当下最受学生欢迎的足球项目训练模式添加至该链接中，供学校学生进行投票。然后足球专业教师在通过检查网络投票中最受学生欢迎的教学模式，是否符合接下来的足球项目训练计划、教学内容和教学目标，来最终确定足球项目训练新模式。这样有助于确保改革后的足球项目训练方法，是符合当代学生多元化学习需求与发展需求的；其次，高职足球专业教师还应定期参加学术座谈会、足球项目训练教研教改活动。通过参与此类活动，丰富自身教学经验，开拓教学视野，在创新足球项目训练教学模式时，能够始终以前瞻性的眼光和与时俱进的意识，不断推进足球项目训练改革，为下一步的创新工作开展，奠定良好基础。

3.2、创新足球项目训练的运动器材

传统的高职足球项目训练教学过程中，所会运用到的运动器材通常只有足球、球门、足球场地。这些运动器材的选择，只是为培养学生足球技能而建设的，却并未考虑到这些运动器材是否符合学生的多元化学习需求，是否与创新后的教学内容相符合，是否能够锻炼到学生其他方面的运动能力。所以，在创新高职足球项目训练的运动器材时，应以学生的安全为前提，以实现学生综合运动能力的提升为目的，以培养学生更多足球项目技巧和技能为核心，针对性的创新足球项目训练的运动器材，为多样化的足球项目训练开展，提供物力保障。比如，足球专业教师在每一节足球项目训练活动开展前，可实现对参与足球项目训练的人数进行合理规划，尽可能地将足球项目训练活动范围缩到最小。以5-10人为一组的方式，分别开展训练模式，并大力引入一些全新的运动器材，供学生们进行练习。如，跳高杆，锻炼学生小腿肌肉爆发力；跑步机，锻炼学生腿部耐受力；颠球袋，锻炼学生花式足球技巧等等。让学生以竞赛的方式，分别运用这些运动器材进行训练，不仅可有效增强学生学习兴趣，促进学生全身运动，还可激起学生的斗志，让学生积极主动参与其中，最终顺利完成足球项目训练。

3.3、创新足球项目训练的训练内容

创新足球项目训练的训练内容，可通过创新传统踢球、传球的训练内容，引入全新的训练内容，来改革单一、枯燥的足球项目训练模式，满足不同学习差异情况的学生需求。比如，开发大腿点颠球足球训练内容，让学生通过抬腿屈膝，两腿交替击球，还可以一只脚为支撑的方式，用另一侧大腿连续击球；头部颠球训练内容，让学生两脚开立，膝盖微屈，用前额部位连续顶球的下部，锻炼身体平衡力；各部位连续颠球训练内容，用各部位配合连续颠球，配合的部位越多，难度越大。颠球的部位有脚背、脚内侧、脚外侧、大腿、头部、胸部、肩等，有助于锻炼学生全身肌肉力量等。通过开发此类足球项目训练内容，丰富足球教学形式，活跃教学氛围，调动学生学习热情。

4、结语

综上所述，在高职足球项目训练中引入创新理念，从多方面实现足球项目训练的整体创新，对于促进学生身心全面发展，提高学生足球运动技能，增强教师与学生之间的互动和交流，提高足球教学成效有着较高的帮助。所以，高职足球专业教师应重视足球项目训练的整体创新，并积极采取有效措施，从足球项目训练教学模式、足球项目训练运动器材、足球项目训练内容等三方面进行改革与创新，以期实现足球教学效果的不断提升。