高职学生网络安全事件的思考及干预

黄溯 浙江金融职业学院金融管理学院

坚持总体国家安全观，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。党的十九大报告强调，统筹发展和安全，增强忧患意识，做到居安思危，是我们党治国理政的一个重大原则。习近平同志高度重视我国国家安全问题，他在中央国家安全委员会第一次会议上首次提出“总体国家安全观”的概念，并强调要走出一条中国特色国家安全道路。从学生管理和思政教育的角度，近年来，网络诈骗事件频发，网络安全事件的频发对高职院校学生日常工作的开展提出了新的挑战。在习近平总书记倡导的总体国家安全观的时代背景下，高职院校必须重视网络意识形态安全教育，及时处理好网络安全事件，积极引导大学生正确认识主流社会思潮，自觉辨别网络贷款危机与风险，共同维护好国家总体安全。

一、案例背景

2020年5月，某院大二的徐同学涉及“网络赌博”，损失金额8700元，并被送往了当地派出所，经过了解，徐同学大一期间在QQ空间曾浏览一则“网络赌博”广告，号称可以在短期内让你赚到钱，这两天空余时间徐同学想起了这则广告，便加了对方QQ。徐同学和对方聊天后，相信了对方的赚钱模式，先打了500给对方，对方立刻返了610到徐同学的账户，对方的这一行为让徐同学更加坚信这是一个真实的赚钱机构。随后，对方又给徐同学介绍，最近有个好的项目，打1000返220，徐同学毫不犹豫地参加了，这时对方突然和她说这个活动已经结束了，建议她参加2000返500的活动，徐同学立刻又打了1000元给对方。此时，对方说道徐同学必须有额外的2000元保底在卡上才可以参加这个活动，为此必须再打2000至对方账户作为保底金额。徐同学表示自己没有这么多现金，对方就介绍了2个借款平台给徐同学，徐同学通过这两个平台先后共借款6700元，并且在对方的一步步诱导下，把钱全部打给了对方。此时，对方突然下线了，QQ头像变黑，徐同学一晚上没有睡觉，都曾试图联系上对方，但无果。到第二天早上，徐同学才明白自己被骗的实事，立刻给学校保卫处打电话。

二、案例分析及干预

（一）案例分析

（二）案例干预

1.第一时间到达现场，做好安抚工作

在接到保卫处电话后，负责老师立刻前往白洋派出所，陪同学生配合民警做好笔录，回忆整个案件的过程，为警方提供详细的案件情况，方便破案。稳定学生情绪，从思想上帮助学生走出误区，引导学生深刻认识到事件的危害以及对自身的影响，教育学生要发挥专业特长和敏感度，提高金融风险防范意识，树立正确的价值观、消费观和金钱观。

2.与家长取得联系，形成家校协同育人机制

高校和家庭的共同目的就是为了学生能够健康成长成才，成为具有较强创新意识、具有一定实践能力的高素质人才。①做通学生思想工作，了解学生的家庭情况，并及时和父母沟通联系，告知父母学生的实际情况，结合派出所民警建议要求父母尽快帮助学生先把问题解决，把学生所贷的金额还上。向家长介绍某院在安全育人工作中已采取的干预方法，希望家长能够配合学校共同做好对学生的教育引导工作。

3.形成典型案例，加强教育宣传

当前，学校已通过校园标语、微信宣传、主题讲座、主题班会等方式不断加强学生的安全防范意识，但是学生涉险的情况依旧频发，一方面可以通过发生在身边同学的案例进行教育，让全体同学更加清晰地认识到网络相关事件的危害及防范措施；另一方面，多开展诚信教育、金融知识教育讲座，开设关于理财、消费类的公共课程，为同学们提供平台去学习引导相关的知识，增强他们的风险意识，形成合理的金钱观和消费观。

三、建立大学生网络安全教育体系的思考

（一）立德树人，加强对大学生的思想引领

习近平总书记在全国思想政治工作会议上曾指出，高校立身之本在于立德树人，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。人无德而不立，作为一名大学生，必须在品德修养上下功夫，大学时期是形成价值理念的关键时期，进入大学后，特别是一个寝室内的同学能够深切感受到彼此之间的贫富差距，容易走进思想误区，加强对这一时期大学生的社会主义核心价值观引领，帮助他们树立良好的消费观念和价值观念显得尤为重要。学校要经常结合先进事例开展中华传统美德教育，提高学生的思想道德素质，使学生养成良好的行为习惯，营造良好、积极向上的校园文化氛围，凝练出正面的思想文化导向，提高学生诚信意识。同时，加强大学生的思想教育工作，高职院校要紧紧把握住网络主动权，通过网络上的正面引导与宣传，提高大学生自我保护意识与法律意识，使学生在面对诱惑时有科学的判断，避免陷入危机。

（二）家校合作，引导学生树立安全观

大学生进行安全教育是开展素质教育的重要组成部分，安全教育应该贯穿于人才培养的全过程，作为高职院校，应将安全教育落到实处，纳入日常教育工作中来，从学校、学生处、保卫处到二级学院、专业课教师、班主任辅导员层层落实责任，打破以往单一的教育和责任体系，探索更实际更有实效性的教育模式。作为家长，也不应太过于放手让学生完全自我管理，平时要多与自己的孩子沟通、交流，注重培养孩子从心理上的独立自主意识与是非辨别能力。同时，老师和家长都要注重自身形象的树立，通过多种方式给学生讲解、普及金融知识，鼓励学生积极参与勤工俭学、志愿者服务和社会实践活动，让学生明白只有勤劳才能致富。

（三）政校联动，构建校园网络安全预警机制

政府和金融机构需要承担起网络安全监管的责任，进一步健全法律法规，针对学生群体的相关平台应该要求更加严格，审核更加仔细，对进入校园体系的平台有一个明确的规定和标准，一旦发现有违规操作的，立即终止其资格并追究相应的法律责任。高职院校要高度重视当前校园网络安全中所存在的问题，建立校园征信系统，将征信系统与学生的诚信档案统一起来，多关注贫困生、心理困难生等特殊群体，对于已经产生借贷行为的学生要跟踪落实好学生是否定期按规定归还金额，对于有失信行为的学生要专门派一名学生负责人做好联络跟踪工作。通过政校联动共同维护推动网络校园平台的科学运营，帮助大学生建立自我信用认知体系，进一步培育大学生树立诚信意识和责任意识，完善校园网络安全预警机制。

习近平总书记在全国教育大会上指出：“要在培养奋斗精神上下功夫，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。” 高校教育工作者要以习近平总书记讲话精神为指引，努力培养好有担当、有作为的青年一代，引导学生善于发现问题、分析问题、思考问题，有明辨是非对错的能力与意识，政校家合作，共同做好大学生网络安全教育工作，为社会主义现代化国家提供坚强安全保障。

注释：

①唐文琴.协同教育视角下中国家校关系的失衡与反思 [D].西南大学，2013.