浅析情境化教学在高中英语课堂的运用

姚媛

摘要：随着现代化的教学模式不断涌现，以情境化教学方法为代表的新型教学手段，逐渐在高中英语课堂上发挥着重要作用。教学情境的营造不仅有利于激发学生对英语知识的学习兴趣，还能够从思想上、实践上对学生的学习工作予以正确的指导，在良好的教学情境中，对高中英语知识点进行高效的学习。有鉴于此，教师应当适时的引入情境化教学方法，为学生打造身临其境、高代入感的高中英语情境，促进学生英语核心素养的有效培养。

关键词：情境化;高中英语;问题式;生活化;多元动态

高中阶段的英语知识，具有高度集中、层次较深、涉及面广的特点，对学生的英语学习能力提出了更高的要求，并且还是培养学生阅读能力、写作能力、表达能力的重要时期。在以往的高中英语教学过程中，教师没有对教学情境予以重视，并且采用的多为照本宣科式的教学方法，不仅不利于学生对英语学习兴趣的激发，还不利于学生综合素质的全面发展。基于此，教师应当深入的研究情境化教学模式的优势、特点、策略，在教学实践中提升自身的教学水平。

一、营造问题化情境，激发学生探索兴趣

情境化教学方式在高中英语教学中的有效运用，有赖于问题化教学情境的营造，在此基础上有利于将学生的求知欲望和探索热情激发出来，进而使学生可以充分发挥主观能动性，对教材中涉及到的英语知识点进行快捷高效的学习，进一步深化学生对英语知识点的理解，并且产生更强的参与感。基于此，教师应当对高中英语教材中的内容有一个较为深入的认识，从中提取难易程度适中、学生易于接受的教学问题，为学生营造问题化的情境，促进学生学习有效性的切实提升。

例如，在学习《English around the world》时，这节课的英语知识点以“全世界的英语”为中心而展开，适用于从中提出问题，引导学生在思考的过程中进行探索。秉承着“营造问题化情境，激发学生探索兴趣”的教学理念，我首先为学生做了问题式的课前导入，即“随着全球化的发展与国际化的深入，英语的应用也越来越广泛，那么你们知道在哪些领域需要运用到英语吗？又该如何利用自身积累的英语知识呢？”与此同时营造了一种问题式的情境，学生的探索积极性也得到了进一步的提升。而后我引导学生以词汇学习为突破口，对教材中的英语知识内容进行了高效的学习，产生了很好的学习效果。

二、营造生活化情境，引起学生学习共鸣

情境化教学方式在高中英语教学中的有效运用，还有赖于生活化情境的营造，在此基础上有利于将课堂教学与学生的实际生活联结起来，在二者之间搭建一座沟通的桥梁，与此同时引导学生善于发现实际生活中的英语知识，并将课堂上学到的英语内容运用到解决实际生活中去，进而实现学生学以致用能力的提高。基于此，教师应当在教学过程中善于将学生的实际生活与课堂联系起来，为学生营造具有生活化元素的教学情境，引导学生在学习过程中产生强烈的获得感与成就感。

例如，在学习《Friendship》时，这节课的英语知识点以“友谊”为中心而展开，与学生在实际生活中的友谊具有密切相关性。秉承着“营造生活化情境，引起学生学习共鸣”的教学理念，我首先引导学生结合自身的实际生活，联想自己在生活中的友谊，与此同时营造了一种具有浓厚生活化氛围的情境。在此基础上，我引导学生采用读写结合、联想实际的方式，对教材中涉及到的友谊文本进行深入阅读，一方面促进了学生阅读水平的提升，另一方面文本中关于友谊的内容又引起了学生在情感上的共鸣，学习效率与质量都得到了显著提升。

三、营造可视化情境，开展多元动态教学

情境化教学方式在高中英语教学中的有效运用，同样离不开可视化情境的营造，在此基础上有利于将学生的视觉感官、听觉感官调动起来，引导学生在学习过程中发现学习英语知识的快乐，在可视化的环境中激发学生对高中英语的兴趣。伴随着现代信息技术的发展，多媒体教学模式下的高中英语课堂，具有鲜明的视听结合、图文并茂特点，教师可以利用这一优势，为学生营造具有动态化、多元化的课堂，将情境化教学中的理念真正的落到实处、产生实效。

例如，在学习《 Earthquakes》时，这节课的英语知识点以“地震”为中心而展开，说明了地震的破坏力以及带给人在心灵上的创伤。秉承着“营造可视化情境，开展多元动态教学”的教学理念，我首先利用信息技术能够播放视频、展示图片的突出优势，为学生展示了地震过后的图片，在学生的心中留下了深深的印象，而后我为学生播放了一段视频，其中是地震亲历者的讲述，进一步深化了学生对于地震的理解，这也为学生对教材知识的学习创造了有利条件。实践证明，在多元动态教学的影响下，学生的多重感官可以得到调动，并且学习有效性也能够得到提升。

总而言之，情境化教学在高中英语课堂的运用，不仅是构建高效课堂的需要，同时还是落实新课程改革理念的必然，教师如果因循守旧则不利于教学水平的提升，教师如果实事求是则有利于学生学习有效性的提高。基于此，教师首先应当对情境化教学予以重视，并且在實践中注重于多种教学模式相结合，为学生打造趣味横生、高效快捷的高中英语高效课堂。

参考文献：

[1]杜文伟.信息技术在高中英语课堂教学中的运用探析[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（15）

[2]吴明华.高中英语生活化写作教学探析[J].中华辞赋，2019（05）