中职院校思想政治理论课教师队伍建设的存在的问题及对策

李峥峥

摘要：中职院校思想政治理论课教师队伍的建设，存在一些问题亟待解决，很不利于学生们综合素质与综合能力的全面发展，一定程度上限制着学生个性化、创造性等发展目标的实现。具体分析中职院校思想政治理论课教师队伍建设问题，然后应用有效策略，进行相关问题的妥善解决，整体提高中职院校思想政治理论课教师队伍的建设质量，显得非常必要且关键。本文特意从几个方面出发，进行了相关问题、有效策略的探讨研究，仅供参考。

关键词：中职院校;思想政治理论课;教师队伍;建设问题;对策研究

引言：中职院校思想政治理论课教师队伍建设存在问题，是导致教学质量偏低，教学效果不尽人意的主要原因。解决中职院校思想政治理论课教师队伍的建设问题，才能揭开素质教育的崭新篇章，继而培育出大批高素质的优秀人才，使他们成为社会现代化建设的中坚力量。优化了教师队伍结构，各位教师认真负责，提供优质的教学服务，满足学生心理需求、发展需要，在和谐师生关系的支持下，各项育人计划的贯彻落实，将会变得异常顺利。

1、中职院校思想政治理论课教师队伍建设的存在的问题

首先来看，中职院校思想政治理论课教师队伍建设情况并不乐观，大多数教师能够完成教育教学任务，推进教學指导工作，却忽视了学生潜能的深入挖掘，责任意识有待提升，无法满足学生的心理需求，赢得他们的充分信任。其次，中职院校思想政治理论课的教学实践中，专职教师的配备不齐，兼职教师的比重过大，缺少稳定的教学力量，也将导致学生学习信心不足，发展动力越来越弱。再次，中职院校思想政治理论课教师的整体结构并不合理，有些教师年龄较大，教学观念落后，选择应用的教学方法缺乏创新性。有些教师则经验不足，不能应对突发情况，解答学生提出的各种疑问，真正走进学生的内心深处，开启他们的智慧之门，促进他们身心的健康成长[1]。最后，日常教学任务繁重，教师进修的机会却很少，他们的政治素质、业务素质、道德素质均不高，无法做到既教书又育人，帮助中职学生找到正确的发展方向，树立起正确的人生观、价值观、道德观、世界观。教师的人格力量不足，更难感染到学生，启发他们主动创新，个性化发展之路走得一帆风顺，创造性发展的同时充分发挥专业的优势，为了社会现代化建设贡献一份力量。

2、中职院校思想政治理论课教师队伍建设的有效策略

2.1强化专业理论进修

提升思想政治课理论教师的专业素养，建设一支高素质、专业化的教师队伍，是当前提高教学实效的重要方面。第一，要把思政课教师队伍建设纳入学校教育事业发展和人才队伍建设的总体规划，全面提高思政课教师队伍的思想政治素质和业务素质能力[2]。要给教师提供多层次的进修培训机会。第二，有计划的选派优秀中青年教师进行博士、硕士学历学位深造。支持马克思主义理论科学博士生导师带动具有学术潜力、有志于从事高校思政课教学工作的优秀博士生开展助教和学术研究;加快健全本科、硕士、博士一体化的马克思主义理论人才培养体系，加大力度培养思政课教师后备人才。第三，要有政策制度上的保障。教育主管部门和高校应鼓励教师进行改造，为他们提供学习的机会，可以为进行深造的教师减免学费、提供补助，保障进修教师的生活质量，保证他们就读期间的待遇和政策不变。

2.2激励教师深入学生

一方面，对思想政治理论课教师的培训内容，除了专业理论课外，还应深入开展对新时代思政课教学方法改革创新研究，探索最新的现代教育理论、教学方式。另一方面要引导、鼓励教师在教学实践中大胆探索更能走进学生心灵的教育教学方式，并以“学生是否满意”作为对教师的重要评价之一，进一步增强学生对思政课的获得感。最后，高校思想政治理论课教师还必须正确把握当代学生的思想特点和个性需求。

2.3坚定教师理想信念

中职院校思想政治理论课教师应坚定理想信念。社会的发展是螺旋式上升的。党的十九大提出八个明确”基本思想和“十四个坚持”基本方略，我们不仅要学懂弄通，更要做实。要紧密结合工作实际，在抓好落实上下功夫，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，发挥应有的作用，作出应有的贡献。这是思想政治理论课教师肩负的重任。思想政治理论课教师要用自己的理想信念、一言一行对中职学生产生影响，并应起到很好的示范作用。与此同时，中职院校思想政治理论课教师要提高思想认识。学校必须关心和激励教师，帮助其维护和坚持正确的理想信念。尤其是一线教师直接承担着繁重的教学、育人任务，他们是学校的主体，要给予他们更多的关怀和机会，帮助他们提高思想认识。

2.4不断加强实践教学

思想政治理论课具有鲜明的时代性和实践性，中职学生必须通过社会实践，才能深刻感受马克思主义的真理性和现实力量，提高分析解决实践问题的能力。我校社科部作为思想政治理论课教学的主阵地，以课程改革为依托，不断创新思想政治理论课的教学方法，特别是在“实践、认识、再实践、再认识”的思想指导下，开始着手探索思想政治理论课实践教学新模式，设计了一个基于理实结合的“三全”型思想政治理论课实践教学新模式，即全方位、全覆盖、全过程的“三全”型实践教学模式[3]。把传统的课堂理论讲授与灵活多样的社会实践课程有机结合，将思想政治理论课的学习从课内拓展到课外，将中职学生知识和能力的培养从课堂拓展到社会。将思想政治理论课实践教学贯穿于学生学习、生活和实习的全过程。并将什么方式进行交流，如何把握与学生的交流，通过什么题材实现与学生的交流，如何应对交流过程中会出现的各种情况等等都需要教师发挥主导性的作用。

结束语

中职院校思想政治理论课承担着对学生进行马克思主义教育、培养社会主义事业的建设者和接班人的重任。在新形势、新任务下，思想政治理论课越来越重要，要求也越来越高，抓好思想政治理论课教师队伍建设，才能使他们真正成为引导中职学生思想健康成长的主要力量。

参考文献：

[1]徐淑萍.中职院校思想政治理论课教师队伍的建设对策[J].才智，2020（12）78-79.

[2]张梦阳.如何加强中职院校思想政治理论课教师队伍的现代化建设[J].新课程研究，2019（31）54-55.

[3]王海.中职院校思想政治理论课教师队伍建设问题及对策探析[J].中国教育，2019（08）111-112.