以自主管理为核心的班组安全建设探索与实践

韩圣君

（天津钢铁集团有限公司，天津300301）

0 引言

班组是安全生产之基，抓好班组安全建设对于企业安全生产尤为关键。近年来，天津钢铁集团有限公司（后简称天钢）深入开展班组安全建设工作，不断提升班组、班组长在企业安全管理中的重要地位和作用，完善班组安全管理标准，强化班组安全责任落实，推进班组安全自主管理，将安全管理深入基层，落到实处，使班组安全管理水平全面提高，有效促进了安全生产局面持续稳定。

1 基层班组自主安全理存在的主要问题

加强班组安全建设，提高班组安全管理水平，防范事故发生，是保证企业正常生产经营、确保各项工作任务有效落实的最前线。通过全面分析天钢各基层班组安全管理现状，主要存在以下问题：

（1）优秀班组安全管理经验没有有效传承。没有建立统一规范的管理模式，班组安全管理结构松散，缺乏系统性管理思维，加上新老职工入职、离岗，一定程度上也给班组安全管理工作的系统性、延续性带来不利影响。

（2）班组安全管理缺乏主动性。自主安全管理意识淡薄，多数是被动性开展班组安全管理，职工对做好安全生产重要性认识还不足，主动参与安全工作积极性不高，甚至存在抵触现象，导致班组安全管理收效甚微。

（3）班组对隐患排查工作重视程度不高。对现场设备、环境、物料、工艺等方面安全隐患认识不清，隐患排查能力薄弱，导致现场安全生产隐患无法在第一时间被发现整改，致使安全风险不断累积。

为了扭转被动局面，提高班组安全管理主动性，保障安全生产，推行班组安全自主管理，提高班组安全管理水平，成为天钢加强基层班组基础安全工作的迫切需要。

2 基层班组提升自主安全管理的主要做法

天钢以自主管理为核心的班组安全建设，从推进管理自主、现场自主、检查自主、学习自主、奖惩自主五个自主入手，通过一套规范的班组安全管理台帐和记录，以追求零事故、零隐患为目标，杜绝三违行为，做到三不伤害，形成了“51033”的班组安全管理工作方法（见图1），培育了班组安全文化，提升了班组安全执行力，实现了班组安全自主管理。

图1 “51033”班组安全建设模式示意图

2.1 “四全”模式夯实班组安全管理基础

采取抓源头，抓苗头，抓念头的思路，全面构建班组安全责任体系，制定班组各岗位安全职责清单，明确每一名成员安全工作职责、责任内容和考核标准，实行签认公示，以责任落实推动工作落地。要做到“四全”安全管理，即全员参与安全管理、全方位责任落实、全过程风险控制、全天候工作跟踪，积极打造特色班组安全文化，营造“人人讲安全、事事为安全、时时想安全、处处要安全”的工作氛围，做到班组安全建设与本单位整体安全自主管理工作相互促进，相互提升。

2.2 “9+10”推进班组安全管理自主

建立健全班组安全规章制度，使班组工作标准化、规范化、制度化。结合对标先进企业经验，在建设中逐步摸索实践，提出了班组安全组织、教育、班会、活动、生产、检查、制度、互保联保、台账等9 大班组安全管理标准。基于标准，建立了班组安全管理制度台帐、安全静态记录、安全动态记录等10 项依据。优化班组基础管理工作，做到制度、记录、设备“一口清”，引导班组成员将更多的精力放在活动实效上，促进全员安全意识和技能进一步提高。

2.3 “5 强化”推进班组安全现场自主

通过高标准、严要求、勤检查等手段，持续改善班组现场安全管理。

（1）强化班组安全风险预知、预控能力提升。定期开展班组岗位职工危险源辨识和预防培训，使职工掌握岗位安全操作规程，掌握岗位危险源和危险因素，知道如何预防危险事故的发生，知道如何处置身边的事故隐患。

（2）强化危险、危害因素辨识活动。围绕冶炼工艺生产的运行，找出影响安全生产的主要因素，发动岗位职工查找身边危险、危害因素，制定防范措施。

（3）强化操作安全规范。制定岗位安全作业指导书，以图表或流程图形式，将岗位检查标准、操作标准以及应急措施进行描述，为职工提供规范、标准的安全行为准则。

（4）强化临时性作业安全管控。在做好常规性作业安全风险管控基础上，凡是临时性作业，一律实行安全确认“五步十字”工作法（辨识、措施、交底、执行、变化），确保各作业环节有效管控。

（5）强化现场“5S”管理。对作业现场进行整理、整顿、清扫、清洁，实行定置摆放，配备醒目的标识，养成自觉工作习惯，形成良好的工作氛围，使生产活动组织有序。

2.4 “3 定”推进班组安全检查自主

通过建立隐患排查机制，让身处生产一线的班组岗位职工时刻查找身边的安全隐患，及时消除安全风险。

（1）定期开展班组隐患排查整改活动。完善各项安全检查表和安全检查路线，在检查表中对各岗位现场装置制定详细的检查内容和检查标准，定期开展检查。

（2）定人包机，促进设备和现场安全管理精细化、具体化。将班组设备设施按管理权限划分成块，每一块明确岗位职工负责，保证设备的运行完好，无跑冒滴漏，保持作业环境干净整洁，安全通道通畅，安全标志明显。

（3）定制度，重改进。对检查出的问题及时分析，及时跟踪整改，并做好记录，形成闭环管理。通过开展隐患排查，不断提高班组职工的隐患识别和防范能力。

2.5 “3 突出”推进班组安全学习自主

注重职工对参与安全管理的兴趣和加强自身安全知识技能的培养，使班组职工在班组安全管理中逐步从被动接受型向主动参与型转变。

（1）突出安全教育针对性。动态掌握职工知识欠缺点，针对性制定培训内容，通过反复培训，消除职工知识上的盲点和盲区，全面掌握岗位作业所需知识。

（2）突出事故案例教育。将典型工伤事故案例以画册、报纸、历史上的今天等形式发放到班组，讲清事故的过程和应吸取的教训，在潜移默化中影响和教育职工。

（3）突出安全技能培训。加大对职工岗位安全规程、应急处置要点等必知必会内容的检查，每周进行抽查，提高班组职工重视程度，促进规范管理。

2.6 “落实”推进班组安全奖惩自主

实行班组安全目标管理，由班组长组织班组职工结合公司安全发展目标及上级安全目标，制定适合班组实际情况的安全工作目标，成为本班组全体职工共同努力的方向。再将目标分解落实到班组每一名职工，使职工围绕各自目标开展工作。工作中对目标进行动态跟踪，动态控制，动态考核，形成班组安全目标绩效管理模式。同时开展安全生产优秀班组评比，设立安全优秀班组流动红旗，激发班组职工自主安全管理工作的积极性。

2.7 “五个一”构建特色班组安全文化

（1）每周开展一次安全活动。利用班组活动加强班组成员间的安全经验交流，针对某项安全问题或某个小案例进行全员讨论分析，提升职工的安全责任意识，让职工认识到安全不是做给别人看的，安全是对自己负责，对家人负责，对公司负责。

（2）建立一套反“三违”长效机制。动员班组职工全面细致地识别“三违”现象和行为，进行分析、评价，找出“三违”根源，提出对策措施，完善安全操作规程和各项班组规章制度。

（3）创建一个“三不伤害”防控平台。实行班组全员安全联保互保制，开展岗前安全宣誓，制定以“三不伤害”为内容的18 条班组安全生产基本工作标准，让职工自我承诺，杜绝违章，从我做起，做到不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。

（4）建立一面班组安全亲情墙。塑造班组亲情文化，广泛征集班组职工全家福照片，打造“职工小家亲情墙”，倡导职工在工作前后，看一看自己的全家福，让职工时刻感受到来自家人、朋友平安归家的期待，以亲情感化人，以真情带动人，营造安全氛围。

（5）推行一贯的班组民主、自主管理。定期开展民主评议活动，广泛征求职工安全合理化建议，使每一位职工积极参与到班组安全建设工作中，成为本班组各项管理制度和决议的参与者、制定者和维护者。

3 结语

自推行班组安全自主管理工作以来，天钢的安全基础管理工作有了明显的改善和提高。

（1）安全基础建设能力得到持续加强。在抓重点、创特色的班组安全建设工作中，通过推行“51033”的班组安全管理工作方法，并进行有益实践，促进了班组安全管理水平的全面提高。

（2）“自主”、“安全”、“和谐”的班组安全文化深入人心。通过规范和加强班组安全建设，开展丰富的文化活动，激发了班组职工遵章守纪和参与安全工作的热情，实现班组职工从“要我安全”向“我要安全”的转变。

（3）安全生产绩效持续稳定。班组职工“三违”行为明显减少，安全生产险肇事故得到有效控制，安全生产保持稳定局面，有效促进了公司生产经营水平的提升。