现代学徒制在中职汽车运用与维修专业中的应用

许风

摘 要：中职院校是我国技术型人才的一大培养基地，汽车运用与维修专业更是中职教育教学中必不可少的重要课程。当前，随着社会发展的步伐加快，人们的消费结构逐渐升级，汽车行业对专业型技术人才的需求越来越大，中职汽修专业教学必须迎合市场发展需要及时作出调整与创新。为更好地培养学生的实操能力，将现代学徒制应用到教学实践中取得了不错的效果，以下结合中职汽修专业学生的发展需要，对教师如何有效应用现代学徒制以满足学生学习需要进行教学的策略探究。

关键词：现代学徒制 中职教育 汽车运用与维修

The Application of Modern Apprenticeship System in Vocational Automobile Operation and Maintenance Specialty

Xu Feng

Abstract：Secondary vocational colleges are a major training base for technical talents in my country， and the major of automobile application and maintenance is an indispensable important course in secondary vocational education and teaching. At present， as the pace of social development accelerates， people's consumption structure is gradually upgraded， and the automobile industry has an increasing demand for professional technical personnel. The professional teaching of secondary vocational auto repair must meet the needs of market development and make timely adjustments and innovations. In order to better cultivate students' practical ability， the application of modern apprenticeship in teaching practice has achieved good results. The following is combined with the development needs of secondary vocational auto repair students， and explores teaching strategies concerning how to effectively apply modern apprenticeship to meet student learning need.

Key words：modern apprenticeship， secondary vocational education， automobile operation and maintenance

现代学徒制在中职教学中的应用实质上就是通过学校与企业之间的合作来为学生创造实践练习的机会，让学生在实际工作中应用所学的理论知识，以此积累专业经验，提升实践能力。从当前的教学现状来看，现代学徒制因在我国的应用时间较短，因此还具有一定的上升发展空间，教师作为教育改革的推动者，要结合中职学生的学习与社会发展需要去合理应用现代学徒制，打造适合本校学生、具有个性特色的现代学徒制教学模式，在提升学生专业综合素养的同时增强学校办学质量。

1 校企双方合理制定人才培养目标与计划

在应用现代学徒制的背景下，中职学校在制定汽修专业人才培养目标时，不仅要从学校角度出发，以提升學生专业素养、增强办学质量为遵循，还要适当结合企业的用人需求，将与之合作的企业创办理念和对技术人才的要求一一纳入到培养目标与方案之中。这样一来，学校在企业的帮助下，能够更好地了解汽车行业对人才的动态化需求，从而更准确地制定和调整本校的教学计划，并确定了校企合作培养人才的前提，如此既有利于推动学校企业双方的深入合作，又能够为学生日后的就业发展和技能带来巨大的帮助。

例如，中职汽修运用与维修专业所涉及的专业理论知识范围广且内容多，而对于企业而言，有些知识内容是需要学生重点掌握的。通过校企合作，学校派出专业教师到当地合作企业进行参观学习，与企业里的技术骨干“师傅”围绕人才需求展开深入的讨论。通过积极有效的双向沟通，双方都对彼此的情况有了一定的了解，在此基础上，学校教师与企业师傅共同围绕企业用人理念、需求和学生能力现状、教学情况来确定合适的人才培养目标与计划。中职学校以此为前提，要求学校教师严格按照这一目标来调整日常的教学方案与计划，并定期邀请企业的技术骨干到学校对目标方案的执行情况进行系统性评估，以不断优化与调整，以此培养适应汽修行业发展需要的汽修专业人才，使得校企合作实现互利共赢。另外，企业也可以制定专项奖学金计划，围绕这一教学目标设立获奖标准，每学期为达到标准的学生颁发奖励，以此提高学生的积极性，并有利于解决企业人才紧缺的现状。

2 加强中职汽修专业校内实训基地的建设

中职汽车运行与维修教学中，因课程的实操性强，所以学校必须认识到校内实训基地建设的重要性，平日教师教授课本理论知识时也可以让学生在实训基地即时操作，以此加深印象，并锻炼实践能力。从当前教学现状来看，大部分中职院校的资金并不足以开设数量充足的汽修实训基地，并且现有基地中的设备数量也相对短缺，在一定程度上限制了学生正常进行实训操作。基于现代学徒制模式下，学校可以与企业共同合作，企业为学校提供相应地资金支持，而学校则为提供优秀的技术人员，以此达成互惠共利的目标，保证长期的合作关系。

例如，中职院校教师可以带领学生一同参观企业的汽修工作车间，了解各个办公区域的分配和相应设备的放置，以及工作人员在进行汽车检修、维护保养时的行为操作，以更好地设计学校实训基地，并制定实训操作标准。在参观结束后，利用企业提供的资金，学校要加大实训基地的建设，按照课程的实操要求，实训基地一方面要包含专业的汽修维护区域，还应包含办公区、客户接待区以及客户休息区，以最大化模拟真实的企业环境，让学生在这种氛围中逐步形成职业责任意识，发展职业素养。为保证校内实训地的建设质量，企业也可以派出专业人员到校提供专业的指导，以使校内实训基地与企业工作环境相匹配，从而吸引学生日后到本企业实习工作，解决企业用人紧张的问题。另外，学校也可以将校内基地与企业共享，企业可以在学校的实训基地组织职员培训，学校平日里也可以邀请企业的技术骨干作为“师傅”来指导“学徒”进行实践，并将校内实训基地的图像视频等资料上传到学校招生网站，为企业进行宣传，以此实现校企双方资源的有效利用，促进合作关系的长久发展。

3 校企双方积极推动良好师徒关系的形成

在应用现代学徒制的中职汽修教学实践中，学生在校内跟教师学习理论知识，并进行相应地实操练习，在校外企业中，跟随“师傅”学习实践操作，积累实操经验。而保证这一学徒制顺利开展离不开企业技术骨干和中职学生之间良好的师徒关系，那么如何推动这一关系的形成呢？学校和企业首先应该考虑担任师傅角色的企业职员的心理需要，并制定相关的激励措施以调动师傅教的积极性，其次要考虑学生的学习需求，对其在企学习的情况进行综合评价，以保证其学的主动性。只有学徒和师傅双方的热情都被激发，才能保证现代学徒制的顺利实施，以此巩固校企双方之间的合作关系。

例如，企业工作的技术人员每天要做好自己的本职工作，如果为其安排学徒，可能会导致其分散注意力，并影响其工作效率，并且公司中还有部分老职员虽然有着丰富的实操经验，但不愿意将其无偿地交给别人，在带学徒时也总是出现敷衍了事等行为现象，严重影响着校企合作的进行。因此，校企可以制定师傅带徒提供津贴补助和绩效挂钩的制度，正视企业技术人员在教中职学生时的努力付出，通过给予对应的劳动报酬来展示校企双方对其工作的尊重，并想办法调动技术人员担任师傅的积极性，提高其传授核心技能的意愿。另外，企业中很多技术人员因长期在汽修车间进行实操工作，缺乏理论知识的学习，通过学徒制的应用，也可以鼓励师徒之间相互学习，学生向技术人员介绍自己在校学到的最新理论知识，而技术人员则教学生如何在实践中使用这部分知识，在这一过程中双方相互学习彼此的专业优势，达到双方丰收的局面，以推动良好师徒关系的构建。最后，校企双方还应制定学徒评价制度，定期设置考核检验学生在企业跟随师傅学习的成果，并要求师傅对日平日里的表现进行打分，综合二者来确定学徒的学习质量，并挑选出优秀的学徒进行企业的实训班，跟随更优秀的师傅进行深入学习，以鼓励学生积极参与到学徒制当中。

4 校企双方共同出力打造个性化校本课程

当前，随着汽车企业结构的转型升级，集现代制造、信息技术和机电控制为一体的高新技术产业是汽车行业未来的发展趋势。而从中职教学现状来看，学校所使用的教材大多是之前所编排制定的，其中很多理论知识在现代汽修实操中已经被更为先进的技术所淘汰，因而导致学生学到的理论知识在实践中没有可执行性，使得学校教学严重落后与行业的发展。基于此，在学徒制应用的背景下，中职学校要与企业就行业动态发展建立及时有效的沟通，并联合制定具有校企特色的校本课程，保证学生能够紧跟行业发展的步伐去进行理论知识的学习。

例如，在校企合作的背景下，中职学校首先应推动汽修专业教师的综合培训，在实际教学当中，很多教师的理论知识也是来自课本教材上的，作为学生学习发展的引导者，教师的专业素养很大程度上影响着学生的发展高度。基于此，学校應首先组织教师到企业进行专业培训，通过参观考察了解当前汽车运用与维修行业的发展情况，并学习现代技术人员在维修汽车时所运用的先进技术，将课本上没涉及到的内容记录好，回校后通过网络等途径查找相关内容进行深入学习，以作为教学补充。另外，学校也应定期与企业举办座谈会议，邀请一线工作人员做好工作情况的汇报，教师介绍近期的理论教授情况。通过讨论，了解行业发展现状并借鉴工作人员的实操经验来制定校本课程，及时淘汰没有实施价值的老旧知识，补充教材上没有的实际工作中却应用到的技术，让学生能够及时学到汽车运用与维修专业最新的技术和理论知识，对其日后进入企业跟随师傅学习打好了基础，也有助于学校办学质量的提升。

5 结语

总之，对于中职汽车运用与维修专业的学生而言，因为课程具有很强的实践操作性，仅仅依靠学习课本上的理论知识是远远不够的，在应用现代学徒制的背景下，学生获得了实践操作的机会，这对增强其专业素养、提升实践能力以及积累社会经验等多方面都发挥着积极的作用。中职学校应坚持以生为本的办学理念，积极推动校企合作，为学生争取良好的在校学习、企业实习和就业发展的机会，并锻炼其汽车应用与维修专业的实操能力，为社会发展培养专业能力强的技术人才。

参考问题：

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