踏“学”寻“美”：美育升级正当时

本刊编辑部

当今时代，人们的审美需求愈加强烈，然而引人深思的，是旺盛生长背后的大众审美标准。“丑陋的公共建筑”“令人窒息的装修风格”总是霸屏于公共视野，批评公众审美力缺失的声音颇多;“审美癌”“网红脸”所指向的，是日益趋同的审美标准;“祖安文化”“饭圈现象”入侵校园，令人着实担忧孩子的身心健康。毋庸置疑，“看脸”的社会里，许多人对“美”显得茫然且不自知。

科幻电影《机械姬》中，人工智能伊娃利用美貌和对人类情感的精准算法，成功逃出生天，把人类男主人公锁在了永远不会被发现的幽林深处。其中有一幕，是伊娃打开了秘密柜，看到淘汰的前几代人工智能的皮囊——美得千篇一律，却神情空洞，没有鲜活的灵魂。虽然这幅惊悚的画面只是发生在影片中，但现实生活里，“整容经济”的兴盛裹挟着社会审美取向的发展，甚至有人付出生命代价。城市人在钢筋混凝土中生活久了，容易对美变得迟钝，才会渐渐深陷“工具人”“爱工座”的泥淖里，生活乏味而无趣。缺少对美的基本认知能力，导致被蒙蔽双眼的人不辨是非，只能从众，亦步亦趋。

在现代化飞速推进的世界里，我们究竟需要怎样的时代审美？面向未来，我们要培养具有怎样审美意识和价值取向的儿童？种种问题，彰显着“美育刻不容缓”的价值。日前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。同时，美育入中考也在部分省市开始试点。然而，“一考了之”绝非开展美育的最佳解法。除了潜在拉大城乡教育鸿沟、影响教育公平的可能性之外，用分数划分三六九等，并不能发挥美育的真正价值，也容易让应渗透于教育方方面面的美育，变成一种简单的缝缝补补。

让我们静下心来思考，为什么全世界任何地方的孩童生而喜爱涂鸦、喜欢创作？为什么咿呀学语的婴儿，能跟随音乐节拍扭动身体？因为拿起一支笔去建构、听见一段曲而起舞，是人类本能的表達。将这种本能，在生命成长的过程中渐渐释放、发展，使其成为生活的基本经验和习惯，是美育需要扛起的重要责任。

到过山川大海，才知道有诗意丰盈的远方;有过丰富的审美体验，才能够发挥无尽的审美想象力。从儿童阶段开始实施美育，着重于趣味格调的培养、审美体验和视野的拓展，帮助孩子学会与他人亲近自然地沟通，就能够少几个孩子“粗口成章”，能够让孩子尽早找到自己，也能够赋予孩子感知和创造幸福生活的能力。何为美育？为何美育？美育何为？本期“聚焦”，我们一起携手，在学习美育的道路上漫步，并肩寻找美的踪迹。