初中化学教学中的微型化学实验

伍新梅

化学学科以实验为基础，且对经济和环境有重要影响，开展既经济又环保的化学实验迫在眉睫。为此，一种新型的化学实验技术和方法——微型化学实验应运而生，并因其突出的经济效益和环保优势日益受到广泛关注。

微型化学实验，英文名称为microscale chemical experiment或microscale laboratory（简写为M.L.），是20世纪80年代发达国家的高校为解决“三废”处理、实验安全和试剂昂贵等问题而发展起来的一种新的化学实验方法和技术。它是指“用尽可能少的试剂来获得所需化学信息的实验原理和技术”或“用微小量试剂在微型仪器设备上进行的化学实验”，但它取得实验效果一样，且基本上无污染，体现了绿色化学、可持续发展的理念。它既不是常规实验的简单缩影，也不是一种补充。相比常规化学实验，微型化学实验具有药品用量少、仪器小型化、基本无污染、动手机会多、安全性高、操作简便、效果直观等特点，越来越受到广大教师的支持，成为一种应用趋势。

一、節约试剂用量，降低实验成本

常规实验不但需要种类繁多的实验仪器，还需要一定量的化学试剂和样品，很大程度上增加了学校的教学成本。因此，基于教学成本考虑，学校只能将众多的学生分成若干个学习小组，多人合用一套仪器进行实验教学，不利于实验效果展现和学生动手能力的培养。而微型化学实验不但减少了试剂的用量，而且很方便地找到实验所需仪器的替代品，直接减少了实验仪器的种类和数量。另外，在教学效果同样的情况下，微型仪器的价格比常规仪器要低得多，大大降低了实验费用，减轻了学校经济负担。这一点在教育经费捉襟见肘的欠发达地区尤为突出，优势非常明显。

二、环境污染更小，实验安全性更高

由于常规化学实验中试剂用量大，产生大量的污染物，环境污染和实验安全成为教学中必须面对的问题。而微型化学实验是对常规实验在技术、方法、仪器等方面的再设计，其实验仪器小型化，所用试剂微量化，大大方便了污染物的处理，从源头上减少了对环境的污染，体现了绿色化学、节能减排的理念，培养了学生的环保意识，增强了教学实验的安全系数，降低了发生爆炸、火灾、液体飞溅等实验事故的可能性，保障了实验中学生的安全。

三、开展实验更易，激发学习兴趣

目前推行的新课程改革，对培养学生的创新能力、提升学生的综合素质提出了更高的要求，需要在化学教学中更多地动手实验操作，而不局限于教师和书本的传授。由于微型实验仪器小巧、便于携带，实验条件不受限制，可以随时随地开展实验，让更多的学生动手参加实验成为可能，将进一步激发学生的学习兴趣，强化学生实践操作锻炼，这也更符合素质教育的要求。比如，在课外根据兴趣和需要，超越课本内容，随时开展实验，进行探究性学习，使化学教育走出课堂，融入生活，获取课堂外更丰富的知识。

四、教学效果更好，增强环保意识

微型化学实验在初中化学教学中对学生的教育效果显著，主要体现在学生知识技能提升、过程方法思考、情感态度培养和价值观树立等方面。由于微型化学实验同等条件下具有试剂用量少、反应快、实验现象明显等优点，许多常规实验逐渐被微型实验取代。同时，在简易化、平民化条件下开展化学实验，学生操作和观察变得更加方便，对实验现象及其本质有更直观的认识，对培养严谨的实验态度和增强环保意识具有积极作用。

总之，微型化学实验作为一种新型实验方法，因其使用试剂少且不影响其在教育中的应用水平，近20年来在全世界得到迅速发展，并成为一个重要趋势，引领着21世纪化学实验教学改革。它操作安全，环境污染少，节约药品，节约时间，实验场所选择多样，以至在家也可以进行实验，且实验效果同样明显，为实施素质教育、开展研究性学习、培养学生创新能力提供了一条有效的教学途径。微型化学实验能有效地激发学生的思维和创造性，必将在新课程改革中发挥更大的作用。

（作者单位：江西省吉水县第三中学）