农业高校以科学研究提高研究生培养质量的对策

希尔扎提·吐尔逊

摘 要：现阶段，大部分农业高校为了有效提高研究生培养质量，在实际教学过程中，普遍都采用科学研究这一新兴教学手段，来有效推进研究生教育教学进程。科学研究教学方法的运用，具有重要意义，对建设教学研究型大学以及培养高质量人才不可或缺。基于此，本文对于农业高校运用科学研究方法，以提高研究生培养质量做了一系列简要分析，主要从两大方面展开来讲，希望能够给大家提供一些参考。

关键词：农业高校;科学研究;研究生教学;培养质量;对策

农业高校的作用不仅是为社会培养所需的专业人才，其中也是农业科技创新的源泉。农业科学研究在教学中的具体应用，除过收获新知识、新技术外，也可显著提升高校的教育教学成效。在人才竞争日益白热化的当下，教学与科研的重要性已不断凸显，因此，在研究生教育教学过程中，加大科学研究的重视力度，鼓励科技创新，现已成为研究生教育教学新方向。

一、完善教学设置，将研究生教学与科研相融合

（一）更新教育教学理念

在开展研究生教育教学中，要将研究生教学与科研有效融合，通过科学研究全面促进研究生教學改革，在确定研究生教育理念时，要切实履行三个“有效融入”，即人才、科研与服务的有效融入，教育和科研的有效融入，以及专业素质和科技服务能力培养的有效融入[1]。

（二）创新教育教学模式

在教学模式的创新上，要在传统教学的基础上，将理论教学、技术研究与科研素养培养全面结合起来。具体来讲，理论教学由专业基础课程、研究进展课程以及讨论课等组成;技术研究教学涉及三个步骤，从基础、提高再到专业;科研素养培养的内容则涉及多个方面，比如专业文献综述、科技创新项目、社会实践活动、学术科技活动以及学位论文等方面。

（三）优化教育教学内容

在教学内容的优化与完善上，要注意三个方面的有效结合，具体为，第一，实际课堂教学环节要结合现下本专业热点展开;第二，技术研究类教学要与科研类教学方法相结合;第三，科研项目实际内容与具体实践问题的结合。

二、充分运用科研资源，创新教育教学方法

（一）科研方法和思路的引入

一是，从教师角度来讲，教师要从科研活动过程中不断总结新的技术与方法，在教学时适当加入到里面，使教学内容变得更新颖，融入新知识元素，不断更新课程设置，紧跟教学发展变化[2]。二是，从学生来讲，在教师确定好探索、实践性项目后，可对项目的运行过程进行一遍演练，将教学与科学素养培训结合起来。在实验开始前，研究生可以自己查找一些相关资料，确定好实验的内容、步骤、数据参数，并统一罗列出来，完成全部项目，最后通过报告形式将结果展现出来。

（二）科研项目与成果的引入

第一，在研究生教学过程中，教师要把科研项目的内容巧妙的渗入课堂教学，使研究生通过这一项目的实际内容、探究方法等进行思考、探讨，这样做的好处是，能够使学生更深入、更透彻的理解课本中的理论知识，在今后的实践中可以很好的应用。第二，要想使得课堂教学内容不再单调，教师可以将自己所研究的科研活动的最新成果融入到教学中，这样做不但可以充盈教学内容，而且也会使教材的理论框架更完整。与此同时，也使得教学内容更加丰满、新颖。第三，对于国内外的一些最新科研进展成果，教师也可有选择性地给研究生进行讲解，比如，可以挑选一些比较典型、特殊的试验案例，进行全面、科学的分析与探究。另外要注意的是，教师在不同阶段的教学中，千万不能放松对教学内容的更新，要给研究生讲解一些前沿的研究成果、实验结果以及研究方法等，使研究生能够从中进行思考，并明白其中的意义[3]。第四，依据本专业实际情况，教师可以在平时教学中，加入一些不同的学习内容，比如在本专业内，可以给学生介绍一些与专业有关的、国外的学术会议，或者是我们国家内有代表、权威性强的一些研究论文，堂研究生在掌握基本理论的同时，亦要知晓所学专业在国外的发展状况，进一步扩充研究生的学术世界，使得教学基于教材，又高于教材。

（三）将科研成果转化为研究生科技创新项目

对于科研项目来说，整体上要符合农业高校的专业特点，以导师所研究的科研项目出发，将导师在科研活动等方面获得的科研成果，有效融入到课堂教学中去，通过这种方式，使研究生形成自己的科技创新项目。在科技创新项目的设置上，要注意综合性、设计性，基于导师自身的科研成果，实现向研究生教学的转化。

（四）建设课题组的科研文化氛围熏陶学生

要想使研究生形成良好学习氛围，教师科研起到的熏陶作用非常关键。另外，课题组也可给研究生创建良好的文化氛围，比如给学生营造一种严谨、敢于创新、共同合作且充满科学精神的文化氛围。所以说，科研文化的创建可以让研究生从更高的角度认识到自身工作的意义与价值，并在今后的实践过程中，将课题组的理念作为参照，经过课题组所创建文化氛围的感染与熏陶，研究生自身的观念与理念也会方式很大改变。各种精神如团队合作精神、创新精神也会得到培养，看待问题的各项能力也会大幅提升，对学习更加积极上进，而且对自己今后的学习方向也会做到心中有数[4]。

三、结束语

综上所述，要想真正提高研究生的培养质量，就要在研究生教育教学工作体系上下功夫，只有确保体系的高质量，才能够为研究生培养质量的提高奠定基础，而科学研究也是一个十分有效的方法之一。以上，就是本文对文章主题的全部论述，分别从两大方面展开进行了简要论述，希望本文的浅薄意见能够为相关人员提供些许借鉴。

参考文献：

[1]刘双清， 张亚， 唐前君，等. 农业高校以科学研究提高研究生培养质量的对策探析[J].  2021（2014-1）：67-69.

[2]周剑锋， 孙伟， 陈晗，等. 高等农业院校农科硕士研究生培养中的问题与对策[J].  2021（2014-2）：101-104.

[3]王亚茹， 李学坤， 邵荣荣. 农科大学社科类研究生调查及培养研究——以云南农业大学为例[J].  2021（2017-6）：117-121.

[4]蒋锐、李志、黄懿梅、王旭东、刘庆麟. 以高层次应用人才培养为目标的农科专业硕士培养模式研究[J]. 产业创新研究， 2020（21）：4.