基于电子商务背景下的网络营销教学改革探究

摘 要：我国已经迈入信息化和网络化时代，电子商务的应用越来越广泛，营销方式也不再是传统的市场营销，而是以网络营销为主体，除了营销方式的改变，市场竞争手段、经济增长模式、人们的消费观也都发生了翻天覆地的变化。在电子商务的背景下如何利用灵活多变的网络进行营销成为很多人思考的问题，也是各高校电子商务和营销等相关专业教学的重点，许多高校为了培养出更多网络营销人才不断对教学方式进行改革，本文就当前网络营销教学中存在的问题以及教学改革策略进行相关探究。

关键词：电子商务;网络营销;教学改革

引言：互联網的飞速发展让我国的网络经济成为国民经济的中心，占据着主导地位，同时促进了网络营销行业的迅速发展，网络营销能力也成为了对电子商务等专业学生重点考核的项目。高校网络营销课程的成功开展，将会很好的锻炼学生的专业素养和营销能力，但目前的网络营销课程教学方面存在较大问题，对培养适应社会型人才有很大影响，因此网络营销教学的改革显得尤为重要，应该得到社会的广泛关注。

一.基于电子商务背景下网络营销发展现状和未来展望

由于网络应用的普及和互联网使用人数的持续上升，网络营销为更多人提供了工作平台。通过调查可以发现，目前互联网工作人数有明显的增长趋势，使用网络的人数已经超过我国总人口的一半，网络营销这种方式也被大家熟知使用。并且随着国民经济的提高，互联网技术远比之前更加先进，国家对其开发力度也不断增大，现阶段许多电商APP如淘宝、天猫、京东、苏宁易购等购物平台快速发展，阿里巴巴开通国际市场在美国成功上市，各种新型移动支付的方式层出不穷，网络营销方式也变得新颖且多式多样，可以看出我国由电子商务为基础的网络营销已经深入人们日常生活，发展前景良好。这也表明我国在电子商务方面对网络营销人才的需求不断增大，并且对他们的专业素养和综合营销能力有更大要求。

二.电子商务背景下网络营销教学中存在的问题

（一）理论课程教学与实际网络营销的发展脱节

在大部分网络营销课程的教学中主要是以理论知识为授课内容，但在实际的网络营销中需要进行很多实践才能学好营销技术，因此这种纯理论教学不利于学生深入学习专业知识。而且教材中关于如何通过网络进行营销的知识一般较为落后，不能跟上时代的飞速发展，并且无法及时更新，这对学生网络营销能力的培养有很大影响。另外，网络营销课程是让学生学习各种网络营销软件的使用方法并且利用网络营销平台去进行营销，然而通过调查发现，大多数网络营销教学内容中所涉及到的网络营销软件和工具都跟不上时代的步伐，比如当下所流行且吸引大众的网络营销平台如淘宝、微博、抖音快手等在课本中均没有涉及。教师在教学过程中也只是讲解课本上所有的知识点，很少会拓展一些课外知识，这种教学方式继续下去会导致学生无法将课堂上学到的东西应用在实际的网络营销中，进而与专业脱节，与时代脱节。

（二）任课教师不够专业，考核方式单一

大部分高校现有的网络营销课程教师不是专业出身，即使是专业教师也大都缺乏把理论与实践相结合的教学能力，课堂上教学的内容枯燥难懂，课后给学生布置的作业也全都是课本上的东西，专业性不强。这就导致网络营销这门课程对学生没有吸引力，学生不能够很好地掌握网络营销的实际操作技术，满足不了电子商务对网络营销型人才的要求。而学校对学生期末考核也仅仅是以笔试的形式，通过学生的考试成绩来区分学生学习效率的高低，这种单一的考核方式会让学生重理论轻实践，一味地背记教材知识甚至在考试中用投机取巧的方式来对待应试考试。这种教学方式会让学生动手能力得不到锻炼，不熟悉网络营销的实际操作技术，这种缺乏实践能力的现状还会导致大学生就业率较低，失去了学习网络营销课程的意义。

（三）缺乏与网络营销配套的教学工具

电子商务时代的网络营销是以市场营销为基础，在互联网中不断深入发展的产物，对于学习这一专业的学生需要有丰富的网络营销设备进行操作锻炼。但是大多数高校由于校企合作受到资金的限制导致电子商务类网络营销实验室等仿真实训平台非常地缺乏，学生在学习完课堂知识后不能及时地将所学知识应用在实际操作中，形成短期记忆，会导致学生在一学期的网络营销课程学习结束后对所学习过的内容仍知之甚少，学生学习成果以及网络营销课程教学成果都不显著。

三.电子商务背景下网络营销课程教学改革策略的探究

（一）充分利用网络视频资源进行营销策略教学

近年来，许多“云课堂”逐步开放并蓬勃发展，像哔哩哔哩、快手抖音、微视等APP中都拥有丰富的教学视频，涵盖了各个领域。教师在教学过程中可以借助这些软件上优秀的网络营销视频，带领学生观看一些比如如何在网络上进行商品的宣传并营销成功、各大带货主播是如何通过网络进行营销并达到巨大销售量的等等有关营销策略的视频讲解，给学生布置在抖音发布一个带货小视频或创建一个微信公众号的课后作业，引导学生学习视频编辑、推文发布以及流量引流等知识。让学生观看完毕后，将自己在视频中学到的东西应用在自己的实践中，并促进关注人数的增加，为网络销售做好铺垫。

（二）提高师资力量，加强对学生动手能力的考察

若想提高网络营销课程的教学效率，首先要提高任课教师的专业水平。教师是网络营销课堂教学的核心关键，通过教师的专业知识讲解，才能够将网络营销这种较为抽象且复杂的理论知识转变为生活实际，让学生更容易学习并深入理解。因而教师的教学水平在一定程度上会严重影响学生对网络营销知识的理解，而大部分学校所招聘的网络营销课程的教师数量和质量都达不到要求，造成师资力量不够，教学效率不高。所以学校应该重视师资力量的建设，引进更多专业教师人才，同时也应该加大与网络营销课程相配套的仪器设备的投入，让学生可以体验到直播带货、视频销售等网络营销方式，教师再从专业角度给学生讲解相关操作，从而激发学生对网络营销课程的学习兴趣。另外，在对学生进行期末考核时，应该增加实践考试，比如在规定的时间内完成一次网络营销实战并写出营销结果，这种将理论与实践相结合对学生进行考核的方式，可以很好地提高学生网络营销能力，实现电商工作的跨越。

结语：处在飞速发展的电商时代，各大APP都涉及网络营销，为了提高网络营销的整体发展，就需要更多从事网络营销专业的人才加入。教师在教学过程中应该正视网络营销课程教学方面所存在的问题，不断提出解决方法进行改革，以提高学生对理论知识的掌握，培养更多网络营销人才，促进我国电子商务下网络营销的开展。

参考文献：

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[4]任书雁. 电子商务时代网络营销教学改革的若干思考[J]. 现代营销（经营版），2019，（05）：237.

作者简介：

李锦锋，男（1972.8——），汉族，广东江门人，讲师，硕士，研究 方向：市场营销、电子商务。