基于新型学徒制视域下的电气自动化教学改革路径分析

向光峰 俞海阳

摘 要：我国产业结构在不断调整，推动职业院校不断改革，建立以满足学生发展需求的教学模式。新型学徒制教学结构改革的主要目的是将社会产业与学习良好融合，将学生的专业学习与产业需求相联系，将课程内容与职业要求相联系，同时将教学内容与工作内容相联系。本文针对在新型学徒制视域下，电气自动化教学模式改革路径进行分析，文章主要阐述教学改革的意义及具体路径。

关键词：新型学徒制;电气自动化;教学改革路径

电气自动化专业是高校专业主要组成部分，结合专业特性，培养学生综合能力，要求学生不仅掌握理论知识，还要具备良好的操作能力，使学生学以致用，迎合社会产业需求，发挥学生能力。因此，教师在实际教学中应当具备与时俱进的思想，了解当前产业发展模式，并帮助学生了解社会产业在实际生产中的方式方法，加强学生的实操能力。为此，学校应当开展校企合作机制，建立双向教学机制，使学生通过学校与企业的双重指导，提升理论与实践能力。

一、新型学徒制视域下教学改革意义

1、实现灵活的教学组织

新型学徒制视域下，要求学生的专业技能得到提升，对于这一教学目标，学校充分发挥高技能人才培训的作用，并且坚持灵活、开放、多样化的教学组织原则，并采取多元化的教学模式，提升学生的学习兴趣，发挥学生主观能动性，保证学生充分融入课堂。在教学改革的推动下，学校创新教学模式，在教学中，采取讲授、观摩、示范、实操、岗位指导为一体化的教學安排，并利用先进的科技手段，开展互联网教学，使用多媒体教具，使学生完成在线学习及自主学习任务，形成多元教学组织模式。在此过程中，学校组建了专业的师资团队，创新教学目标，开展课外培训，并促进校企合作，充分落实互联网+教育，大大提升教学效率，实现灵活的教学组织。

2、提升学生专业技能

在新学徒制视域下，教学改革可提升学生的专业技能，通过理论与实践相结合的教学模式，使学生的综合能力得到提升。在以往的教学中，学校教育注重理论知识的教学，一味的将相关专业理论知识进行灌输，使学生不了解实际操作方法，同时教师的教学方式较为单一，对于理论性较强的知识，学生没有良好的学习效果，使学生在理论部分的学习状况不佳。对于电气自动化专业来说，最重要的是使学生了解实际生产过程中的方式方法，结合生产需求，了解工作性质，并结合实际产业工作性质，掌握其中的技能，并领会电气自动化理论知识。通过学徒制视域下的教学改革，注重学生的实践能力培养，使学生的专业技能得到提升，对学生今后发展有积极意义。

二、新型学徒制视域下电气自动化教学改革路径

1、整合教学资源

在新型学徒制视域下，应当整合教学资源，实现教学目标。为了提升学生的综合能力，利用产教融合、工学结合的方式，建立教学合作平台，使学生在学习过程中，将理论知识与实践操作分开，加强学生的学习效果。这需要学校通过两个方面进行管理，并建立双师型教师队伍。在实际的教学中，学校可以打造多元化的培养格局，将职业技术示范院校的建设进行良好布局，并且加强学校与企业之间的合作，使企业为学校学生提供实习机会，并为学校提供真实的教学平台，使学生的实践学习在实际的企业中完成，使学生的学习更有针对性。学校应当组建专业的师资队伍，要求教师具备良好的理论知识，完成理论知识的传递，并要求教师具备一定的实践能力，对于学生的实操课程给予指导帮助[1]。

2、完善新型学徒教学制度

为了顺利完成教学改革，应当完善新型学徒教学制度，在新型学徒制的理念中，不仅要将企业学徒制工作良好落实，改善企业专业技术人才短缺的问题，还要加强提升学生技能，帮助学生综合能力提升。校企双方应当利用产教融合平台实现教学目标，促进企业与学校共同发展。学校应当建立综合性的发展平台，结合相关合作企业的实际用人需求，有针对性的培养学生，使学生掌握先进的生产技术，并了解当前企业发展状况，使学生在学校的学习中掌握工作技能，为学生制定合理的教学方案，为企业配备专业的技术人才，并提升学生的社会价值。企业中也应当建立专业的带教团队，走进校园对学生讲述相关操作知识及工作中的注意事项，使学生对企业有详细的了解。在学校的学习过程中，学校带领学生走进企业，使学生亲自操作，感受实际的工作，并不断提升学生能力[2]。

3、加强区域经济建设

新型学徒制的理念可以提升高职院校的教学水平，使其现代化教学水平不断提升，并且促进学生技能提升。但是由于地域等因素的限制，使新型学徒制教学模式的发展存在一定困难。如区域经济发展不平衡，使学校的教学改革难以跨行业实践教育，阻碍了新型学徒制的深度发展。因此，新型学徒制的发展应当加强区域经济建设，在电气自动化专业的学习中，涉及到的机械设备较多，并且在课程研发中十分复杂，为了使学校与企业充分沟通，实现良好的合作模式，当地政府应当进行支持，并在政府的政策支持下，依照国家区域发展的总体目标进行功能区域的划分，使新型学徒制的要求更加明确，优化教育产业结构[3]。

总结：

综上所述，在新型学徒制视域下，电气自动化教学的改革对学生的发展有重要意义，不仅帮助学生提升专业技能，还能促进教学组织灵活开放，对学生的学习发展及学校的教学效果有重要帮助。为了体现出新学徒制教学结构的优势，应当以科学的教学方式完成教学改革，通过整合教学资源、完善新型学徒教学制度、加强区域经济建设等多种有效措施，提升教学改革效果，发挥出新型学徒制教育模式的巨大价值。

参考文献：

[1]薛姗. 现代学徒制视域下职业院校新型人才培养模式的构建[J]. 河南工学院学报， 2020， 28（4）：4-4.

[2]刘洋， 张运波， 钟菲，等. 面向未来的新工科视域下电气工程及其自动化专业实践教学改革研究与实践[J]. 技术与市场， 2020， 27（7）：2.

[3]王树文. 电气自动化专业教学改革研究[J]. 教育现代化， 2019， 6（78）：58-59.