怎样学好高中数学

罗昭奕

摘 要：本文将详细介绍高中生学好高中数学的重要性，通过专业的研究与调查，精准找出优化高中数学学习方法的有效措施，如改善学习习惯、及时解决错误习题、保持良好心态及强化数学解题技巧等，从而有效提升高中生的数学学习质量。

关键词：数学学习方法;高中数学;数学学习习惯

引言：随着教育课程改革的愈加深入，高中数学的学习内容也产生了较大变化，高中生需在日常学习中养成较好的数学学习习惯，利用科学的学习方法来增强学习效果，为日后的数学学习打下较佳基础。

1学好高中数学的重要性

一方面，高中数学科目带有极强的基础性，其为化学与物理科目的基础，无论是计算方式还是思维方式的运用都较为重要，也就是说，若高中数学的基础未能打牢，将极大影响其其他科目的学习。同时，当高中生毕业进入大学后，其学习的动力学、机械学、金融学、经济学、高等数学与统计学等都会用到与高中数学相关的基础知识，因而广大高中生有必要在该阶段学好数学。另一方面，高中数学内容带有极大的能力培养性，随着教育课程的革新与发展，数学素养已在该类课程中已变得愈发重要，高中生利用适宜的学习方法来学习各项数学素养，利用适宜手段来培育自身的数学逻辑，在日常学习中养成较佳的解决能力与学习习惯，将各项数学知识素养融入到自身的学习中。此外，高中阶段正是培养学生各项思维方式的良好时期，如思维能力、想象力与创造力，若想拥有较佳的数学学习成绩，需带有该类能力素养，因而高中生应适时找寻更佳的学习方式来改善数学学习效果，明确学好高中数学的重要性。

2优化高中数学学习方法的有效措施

2.1改善学习习惯

随着教育课程的深入革新，当前的课堂主体位置已由教师转化成学生，高中生应在日常学习中逐步养成主动学习的良好习惯，利用该习惯来强化自身的数学学习素养。一般来讲，良好的数学习惯为课前预习、课后复习与课中提问等，举例来说，在教师进行正式教授前，高中生应对课堂知识进行一定的预习，也就是初步掌握其需要学习的数学知识，为此后的数学知识学习奠定适宜基础;而在课堂中，基于当前的数学教学多以引导性为主，学生应借助此前预习时的问题开展当前的数学学习，在课堂上解决此前产生的数学问题，切实增强数学学习的针性，有效强化基础知识;在完成课堂知识的传授后，教师会为学生布置一定的作业，高中生不但要及时完成该类作业，还要主动探究更多的数学知识，可利用适宜的信息技术手段来解决该项问题[1]。此外，高中生在进行数学科目的学习时，应借用适宜手段主动探究出该类科目的内在规律，即利用信息技术手段精准掌握各项数学知识的连贯性，不但增强该类科目的探究性，还增进了相关学生各项数学知识素养，有效改善其知识应用水平，潜移默化下养成较好的学习习惯。

2.2及时解决错误习题

无论相关高中生的数学成绩如何，其都会存有自身的知识盲区，在进行解题时或因失误或粗心而出现不同类型的问题，高中阶段的学生在学习数学科目时应尽量缩减自身的数学死角，在日常学习中及时解决各项错误习题，并利用错题集进行科学记录，适时巩固该类知识。例如，某高中生在遭遇各类数学练习中的错题时，为更好地巩固数学知识，其在解决了对应的数学问题后，利用错题集合理记录了该类习题的错误过程、失误原因、解题过程等，不仅增强了对该类题型的记忆，还高效串联了多项数学知识，提升数学素养。此外，在解决错误习题的过程中，高中生还可主动使用多种思维方式，运用联想法来解决多种数学习题，即借助不同的解题方式来锻炼数学思维素养，增进数学解题学习的严谨性、逻辑性，为大学数学或其他学科的学习奠定较好基础。

2.3保持良好心态

虽然高中数学的学习仍要借助于教师的课堂教授，但学生本身的学习状态、学习态度与学习能力才是学好数学科目的重要基础。在高中数学科目的学习中，学生应随时保持良好的心态，无论是日常训练还是正规考试，都要将提高数学素养与思维模式当作学习的重点，尽量忽视数学成绩给其心态带去的影响。在进行日常数学训练时，学生应着重看重自身的解题过程与解题思路，利用自身的细心与耐心来强化数学解题结果，继而适时增强数学学习的信心，高效提升数学学习的兴趣，适时缓解数学学习的压力[2]。与此同时，在面对自身的数学考试成绩时，高中生仍要保有适宜心态，即在教师的指导下及时了解自身的解题错误原因，及时更改此前的数学学习思维，在日常学习生活中养成较佳的数學解题习惯，切实提升数学素养，其数学成绩也会随之提升。基于高中阶段的学生带有极强的升学压力，若心理压力较大，在学习数学科目之余，应增加与教师、同学、家长的沟通交流力度，即在不同人群的适宜引导下，合理明确数学学习的目标，在改善数学素养的基础上，锻炼出合适的数学思维，强化数学学习效果。

2.4强化数学解题技巧

一方面，基于高中数学的学习难度较大、知识内容较庞杂，高中生应及时强化数学解题技巧，利用对经典习题的打磨来提升解题效率。具体来看，在进行数学习题的整理时，学生应将不同类型的习题实行科学分类，根据其难易程度或知识点的重要程度来划分出不同形态的数学知识，针对难度较高的数学知识，要注重解题方法的强化，即利用适宜的解题方式来解决更多的数学难题;对于较简单的数学知识，在解题过程中应适时增加细心度、耐心度，确保其过程与结果的准确。另一方面，针对高中数学的考试而言，若想取得理想成绩，除了要进行适宜的训练外，高中生还要适时关注数学考试的些许技巧。基于数学考试的内容较庞杂，若不采用适宜技巧，将极大降低其解题效率，给其后续的解题工作带去更大压力，在日常训练与正式考试时应养成“先易后难”的解题顺序，即在考试的前半段将将简单的习题完成，既有利于获得理想分数，又能适时缓解其心理压力，为相关难题的解决留出了充裕的时间，有效强化解题思路，提升数学科目的学习效果。

总结：综上所述，广大高中生若想切实学好数学科目，需意识到该科目在各类学科中的重要程度，明确适宜的学习方法，将教学内容与改进后的学习方法相结合，切实提升数学学习水准，奠定自身的数学思维与素养。

参考文献：

[1]庞靖.探析在高中数学教学中培养学生自主学习能力的方法[J].天天爱科学（教育前沿），2021（03）：155-156.

[2]周群林.高中数学教学中学生合作学习开展方法探析[J].数理化解题研究，2020（33）：35-36.