探索民族传统体育校本课程的有效路径

农婕

【摘要】学校作为发扬民族传统体育文化的主要场所，承担着传承我国民族传统体育项目及文化的重要责任，而教师作为民族体育文化的传播者，需要对传统体育文化进行不断的优化，注重民族传统体育校门课程的创新开发，促使民族体育更加规范科学。文章围绕着民族传统体育校本课程进行深入研究，并提出一系列的创新策略，致力于推动初中民族传统体育运动的发展。

【关键词】校本课程开发;民族传统体育;初中体育;路径探索

引言：

民族体育文化作为我国传统文化的重要组成部分，以此为载体的民族体育项目在我国各个城市分布广泛，并且每个体育项目都带有着浓厚的地域特征和民族属性。因此，学校需要深入了解各类民族体育项目的含义价值，了解开发民族传统体育校本課程的重要性，促进开发工作的高质量进行

一、以学生为教学主体，开设民族传统体育校本的课程

学生是初中学校体育课程的主要教育对象。所以学校在进行民族传统体育校本课程的开发工作时，相关部门应当深入了解当代学生的需求特点以及兴趣爱好，并以此为基础开展体育校本课程设计。只有切实调动学生的学习积极性，才可有效提升学生在课堂学习中的参与性。从目前来看，很多学生都对体育课程存在一定的抵触心理，但是却在课下时，主动参与各项活动，这也直接表现出体育课程趣味性不足的特征。因此，必须将学生的兴趣爱好作为中心，合理设计体育校本课程，增强学生体育学习兴趣。此外，学校不仅需要注重民族传统体育课程气氛，还要注重体育课程的设计。在开发体育课程校本课程时，应注重体育自身的竞技性、娱乐性和健身性。现阶段，很大一部分的体育运动历经长时间的发展已经占据了有力的市场位置[1]。相关教育人员可以根据当地的特色体育项目进行深入分析，了解其中所蕴含的文化价值、传承意义以及发展方向，并对其进行整合归纳，开展体育重点教学，让学生真正感受到民族传统体育的魅力。这样一来，有助于民族传统体育项目更加科学规范的发展，满足学生身心健康发展的现实需求。

二、以教材内容为载体，加强民间民族传统体育的联系

课本教材作为传播知识内容的主要载体，对于实践性和娱乐性较强的体育课程来说，有着非常重要的价值和意义。编撰教材作为建设民族体育校本课程的重要手段，对于一些起步较晚的民间传统体育项目来说，有助于提升其教学力量和效率。针对于不同年级的学生来说，学校需要根据各个年级的学生特点来涉及教材内容，开展对应的体育运动项目教学。除此之外，当民间传统民族体育校本在选择项目时，要考虑其是否具备民族性、是否具备当代体育运动的基础特点、训练制度是否完善、比赛原则是否科学以及运动器材是否安全。并且，教育部门必须要保证这些内容的积极作用，满足学生的精神和健康需求，极大程度的促进体育教学工作的有序开展。教育工作者在编撰教材内容时，也不可完全站在理论的角度进行剖析，应着手于实践，对各类体育运动进行有效测试，根据以往的教学经验制定体育理论教学体系以及实践教学方案，从根本上推动民族体育运动的发展。

三、充分利用学校资源，建立健全的体育课程评价标准

我国的体育项目众多，不同的地区因为人文环境、地理因素和气候变化，以及宗教等方面的影响有着独特的民间体育文化。因此，在开展体育项目建设时，要根据学校附近的人文环境以及特殊的体育资源，尤其要加强对少数民族学校体育资源的利用，充分发挥民族文化的优势，来充实体育校本建设。在长期的体育教学实践中，不断优化和发扬民族体育文化，从而使学校的体育教学更具有地方特色和人文特色。另一方面，学校还可以通过举办体育活动、体育竞赛等方式提高学生对民族体育文化的了解与参与，从而使传统的体育教学与民族体育教学相互配合，一同得到发扬和传承[2]。此外，由于很多民族体育校本缺乏完善的课程评价体系，因此，民族体育的未来发展与教学受到严重的影响，所以，相关的体育部门一定要加强对民族体育课程的建设与监督管理工作，从而达到完善的课程评价体系，促进其发展与发扬。教师也要根据当下民族体育的发展和现代大学生的性格特点，设计出更符合实际情况的教学内容，并采取科学、多元的评价方式，对民族体育课程进行更好的管理和评价。

四、结语

总的来说，初中学校在开发民族传统体育课程校本时，应注重其中的民族性和竞技性，，促进民族传统体育文化的发展，进一步拓展民族体育课程教学的资源内容。我国开发民族体育课程校本的时间相对较晚，在课程设置以及内容设计方面还存在诸多问题。教师必须要充分了解学生的兴趣爱好以及对体育运动的真实需求，增强民族体育教学课堂的趣味性和娱乐性。这样一来，有助于更好的传承民族体育文化，还促进了民族体育校本的有序发展，为全面落实我国素质教育奠定了有力基础。

参考文献：

[1]郑立杰， 赵志明， 刘慧玲，等. 民族传统体育校本课程开发的现实意义及实践路径研究[J]. 成都师范学院学报， 2019， 35（11）：6.

[2]陈康. 新课标指导下的初中体育校本课程的开发[J]. 文理导航：教育研究与实践， 2020（9）：1.